人教版小学一年级美术教案下全册

人教版小学一年级美术教案下全册1课题我的好伙伴课时：2课教学目标：知识与技能：理解“伙伴”一词的含义，学习人物的绘画方法。过程与方法：通过游戏、观察、表述的方法过程，了解表现自己的伙伴。3、情感、态度价值观：体会人人、人与物、人与自然的情感交流。教学重点：理解“伙伴”一词的含义教学难点画面安排合理，情节出。教学过程：教学环节1、组织教学导入新课讲授新课引导学生理“伙伴”一词的含义。欣赏书上作品，进一步引导学生感受“伙伴”的含义描述自己的“好伙伴回忆体验团结友爱的伙伴关系。学习绘画人物：自己（教师领画）引导学生思考画面的安排作业要求：在已有人物的基础上在纸上添加好伙伴4、学生练习5、课堂小结课反：

师生活动检查用具游戏：找朋友（创设不同场景）师件演示里伙伴指么？”生：观看课件。师看书中图片，说一说每幅中的伙伴关系生：小组交流。师：你生活中最好的伙伴是谁，他（它）为什么是你的好伙伴？生：描述自己的伙伴关系。师：教师领画人物。生：跟画人物。师：课件演示。生：思考画面的安排，并回答。师；下面在已有人物的这张纸上添加你的好伙伴，注意画面安排。教师领画人物注意学生构图注意伙伴之间的动态关系学生自评：表述在表现“好伙伴”过程中的情感。学生互评：说一说画面中好伙伴的故事。师生共评：构图、色彩的安排。

预期效果准备上课激情引趣完成教学重点。巩固教学重点。感受并体验伙伴关系的快乐。解决学生绘画中困难的步骤。解决教学难点。逐步递进因材施教三评共用，评价尽量全方位。课题多样的小饼干课时：2课教学目标：21、知识与技能：复习巩固搓、、按等造型技法，根据需要进行综合创造性的运用。2、过程与方法：通过观察感受根据自己的需要进行饼干造型。3、情感、态度、价值观：感受活中美的存在，培养热爱生活的情感。教学重点：通过多感官感受饼干的造型、味道、色彩。教学难点创造性的运用技法和具。教学过程：教学环节、组织教学导入新课讲授新课分析饼干形状分析饼干色彩分析饼干花纹学生练习课堂小结课反：

师生活动检查用具同学们最喜欢吃什么样的饼干？为什么？师看这些饼干什么形的？彩泥如何把这种形状制作出来？演示）生：观察并回答、演示。师块饼干为什么是这个颜色的？”生：闻并猜颜色，说出自己对色彩及味道关系的感觉。师一说花纹是怎样制作出来的？”生：摸出饼干立体的花纹，感受立体花纹的魅力。注意学生的造型注意学生使用的色彩注意学生的花纹设计学生互评：说说你想购买哪种饼干？为什么？

预期效果准备上课了解味道造、色彩在饼干制作中的重要性。观察饼干的形状（立体感受饼干的味道，构思色彩。感受花纹的浮雕感思作方法及使用工具。复习巩固泥工的基本技法，解决教学难点。三方面注意重点辅导。增加市场意识。课题好看的线条课时：2课教学目标：1、知识与技能：认识条这一画语言，并运用这种语言表现事物。2、过程与方法：通过受、体、实践了解“线”这种绘画语言。3、情感、态度、价值观：初步识艺术作品来源于生活，回归于生活。教学重点：了解、发现生活中的线，认识、表现各种线。3教学难:会用线表现装饰喜的事物。教学过程：教学环节1、组织教学导入新课讲授新课①分析有哪些不同的线

师生活动检查用具请学生展示生活中找到的线（观察舞动的红绸子形成的线条到了什么样的线？”（在黑板上总结线条的形态）（看课件欣赏生活中的图片）

预期效果准备上课激情引趣调动学生积极性解重点。培养学生观察发现的能力。

在图片中发现线不同线的联想不同物体选择适当的线条训练欣赏大师作品中的线

“在这些图片上你发现了什么线？”（直线、曲线、折线、交叉线等（课件演示各种各样的线条）“这些线条让你想起了生活中的么?”(件演示生活中的物体或景“这些物体可以用哪些线条表

通过线条与生活关系的反复训练,巩固生的对线条的认识,了解线在生活中的装饰作用。感受大师线条运用及表现的作用。⑥布置作业4、学生练习5、课堂小结课反：

(件播放大师作品图)“你在大师作品中看到了什么“大师为什么用这种线条表现这部分呢?”用线条为这个大花瓶设计美丽的纹？注意学生线条的刻划。注意线与线之间的关系。展示学生作品。留出时间让学生到生活中去找美的线条。

提示学生注意线条的排列。课题画蘑菇课时2时教学目标：知识与技初步认识蘑菇的基形，了解有关蘑菇的知识。过程与方法：通过课件假设蘑菇国场景，引导学生进行绘画创作。3、情感、态度、价值观：体会然界蘑菇造型的美感。教学重点：以蘑菇为原型，联想其他新的形象。教学难:现由蘑菇而联想出新形象。教学过程：4教学环节、组织教学导入新课讲授新课了解蘑菇知识观察蘑菇外形开拓思路学习绘画方法⑤布置作业⑥分析讲解涂色方法学生练习课堂小结课后反馈：

师生活动检查用具课件导入（今天由蘑菇主持人带我们来搞活动）出示课题师：听听蘑菇主持人告诉我们哪些蘑菇知识？（学生看课件，并回答）师：你还还知道哪些有关蘑菇的知识？（学生发言）师：让我们跟着蘑菇主持人一起去看一看蘑菇的外形（看课件蘑菇图片）师你现蘑菇可以概括成哪几个形状？（学生回答）师：蘑菇主持人带我们来到了什么地方？让我们进去看一看。师：你知道蘑菇城堡的东西是怎么画出来的吗？师：看一看，是不是你也会画了？师：蘑菇王国的大赛你准备设计什么呢？师：把你的想法赶快画出来吧。师：注意涂色时颜色要交替来涂。注意布局大小注意蘑菇形的表现注意用色及涂色方法展示学生作品

预期效果准备上课激情引趣拓宽学生视野与自然教学整合。解决教学重点培养学生直观观察分析能力。创设情景通过调动视觉感受开阔学生视野。学习基本技法完成教学目标的技能教学部分。复习涂色的技法。个别辅导、因材施教。调动学习积极性。课题漂亮的童话城堡课时：2课教学目标：1、知识与技能：城堡建筑的外特点及与之相应的各种各样的基本形状。2、过程与方法：通过观察、游等活动学习运用基本形表现城堡。3、情感、态度、价值观：在创过程中培养学生合作的意识。教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。教学难点表现出城堡特征及运好线条和色彩的方法。教学过程：教学环节

师生活动

预期效果、组织教学

检查用具

准备上课5导入新课讲授新课①欣赏大量的城堡图

学生介绍收集的城堡资料或者故事“看一看这些美丽的城堡，由哪几部分

激情引趣分散解决教学重点片析堡的组成部组？分②游戏“建城堡”“认真看一看我们的材料是什么形状的“想一想如何可以搭建与众不同的城堡”③绘画方法演示“根据需要选择不同形状，从地基画起“可以把屋顶、窗户、门等形状进行变化④分析色彩的搭课“这些作品你喜欢哪一幅，它的色彩是件演示）什么颜色和什么颜色搭配的？”⑤布置作业4、学生练习注意学生的造型和色彩

点

通过游戏形式解决教学重巩固重点铺垫解决难点解决教学难点5、课堂小结

评选：创新奖、色彩精美奖、认真细致

分类评价奖课反：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，做业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多面的构思利用你来《话故事达到丰富构思和构图的目的足在计中对城堡的整体设计构思不全面。课题汽车的联想课时：2课教学目标：1、知识与技能了解有关汽车和通的知学习用基本形表现各种不同造型汽车的方法。2、过程与方法：通过观察、表、感受游戏使学生多角度了解汽车。3、情感、态度、价值观：感受会的发展，了解遵守交通规则的重要性。教学重点：各种汽车的表现方法。教学难点创造性的表现出生动画面。教学过程：教学环节、组织教学、导入新课

师生活动检查用具“你们知道有什么牌子的汽车？”

预期效果准备上课调动激情63、讲授新课简单了解汽车的历时分析汽车的基本组成部分及形状观察发现不同种类汽车的特点观察奇特的汽车，开拓思路⑥布置作业学生练习课堂小结课反：

观看课件了解汽车的历史世界上第一辆汽车是哪个国家谁发明的？什么样子？仔细观察汽车的外部结构，汽车由哪几部分组成？各个部分是什么样子的？看一看，这些车，你能叫出它们的名字吗？你知道它们是干什么用的吗？针对它的工作，它的外形有什么特点？看一看这些奇特的汽车外形，你想设计一辆什么外形的汽车，做什么用？（教师演示绘画方法）每人画一幅你设计的神奇汽车，开在神奇的地方。调动学生的想象展示学生作品，学生介绍自己画的内容

了解有关汽车的知识。分析汽车结构及形状为表现打下基础解决教学重点。发现不同的外形决定不同的功能。进一步激发学生对汽车外形的想象。课题我眼中的动物世界课时：2课教学目标：知识与技能：学生初步了解人类早期绘画的浅显知识，能认识多种表现形式。过程与方法：通过赏、讨论等教学过程感受史前绘画艺术。情感、态度、价值观：培养学生对人类绘画文明的崇敬之情。教学重点：让学生了解艺术形式的多样性，认识到要表现自己眼中的动物，就要注重观察动物特征。教学难点让学生表达对作品的受，大胆描述。教学过程：教学环节

师生活动

预期效果、组织教学、导入新课

检查用具看课件导入

准备上课激情引趣73、讲授新课观看，介绍史前绘画，讲述壁画的故事介绍史前壁画使用的工具料

你们见过这些画吗？你知道这些画是什么时期的画吗？看一看你知道这幅画是画在什么地方的吗？你知道这幅壁画是谁发现的吗？猜一猜这幅壁画有多高？远古时期的人是如何在这么高的地

引导学生进入远古绘画的历史渗透知识。认识多种表现形式解作品与材料的关系。引发学生对今天方画的吗表现方式的思索

我们今天画画用什么材料和工具呢？猜一猜远古时期的人用什么材料和③欣赏史前壁画，工画画呢？讨论造型彩

发现人类与动物从远古就有的情节。猜想在洞穴中的作用

你喜欢壁画中的动物形象吗？为什么？这些画的颜色给你留下了什么印象？

完成教学目标中的情感渗透。欣赏学生作品渗透爱护动物、保护环境的理念布置作业5、课堂小结课反：

猜一猜远古的人为什么画这些动物的壁画？你认为创作这些作品的小朋友是怎样的心情？你喜欢什么样的动物？我们怎样与动物相处呢？动物的家园是大自然，我们怎样对待大自然呢？学生总结自己知道了哪些知识。课题北京动物园课时：2课教学目标：知识与技能：了解动物园及自然界中的各种动物。过程与方法：通过游戏、观察，描述、表演抓住动物的特点。3、情感、态度、价值观：培养生热爱动物、保护动物的意识。教学重点：学习抓住动物特点的方法。教学难点能表现出动物的基本征。教学过程：教学环节、组织教学、导入新课

师生活动检查用具猜动物游戏导入

预期效果准备上课调动学生兴趣83、讲授新课谜语猜动物欣赏动物图片，描述动物特点学生描述动物园的情景，教师演示动物园的画法⑤布置作业学生练习课堂小结课反：

猜一猜是什么动物？看一看这些动物你能说出它们的最大特点是什么吗？能发现它们的基本形吗？谁能把你逛动物园的情景描述给大家听？每人画一张游览动物园的画面注意整体构图，和动物的表现。展示作品，学生互评。

引导学生整体与局部观察，不同的观察角度效果不同。引导学生抓住动物的行动特征，为结决教学难点做铺垫。解决教学重点发现了解动物形象特征。设计画面情节使画面表现更生动。描绘动物形象。提高评价意识。动物是小朋友最喜爱的形象，对动物比较了解，对形体和特点能准确的表现和描述出来，教师用课件向学生展示动物运动或静止时的形态，更有助于学生掌握动物形象，并且学生能主动的将家动物的玩具带来，分析特点，不足：动物本身的准确的形象不好掌握，尤其是身体和器官的衔接，最好改进的方法是，多观察、多速写。教师多引导。课题：立起来的小动物课时：2课教学目标：知识与技能：初步发现纸立体造型的基本特点，通过折、卷、剪、贴等技法创作简单的立体动形象。过程与方法：鼓励学生通过观察感受、交流分析、大胆尝试等方法，体验造型表现过程中的乐。、情感、态度、价值观：通过摆放自己与他人的作品，初步感受空间组合的美感；激发学生喜爱动物情感的同时，加强动物保护的意识。教学重点：学生通过探索和发现，初步认识和掌握纸立体造型的简单方法。教学难点：巧妙地利用彩纸表现各种立起来的动。教学过程：教学程序

师生活动

效

果、教学导入

师画除了画画还能做什么？”创设发散思维的平台，吸引学生的注意学生凭借学习和生活经验思考并回答力激活学生头脑中已有的相关知识结构。教师的问题。、探索站立小

①“如何能让这张彩纸立在桌面上？生尝试）板书课题：站立的小动物

创设探究性学习平台，引导学生自主探究，解决教学重点。激发学生学习兴趣，明确学习目的。9动物的制作方③生观察分析出站立小动物的制创直观感受性学习平台，拓展学生的法、察动物照片，构思制作方法

作方法生代表到台前来演示学习思路。学生在探究学习的过程中，提高供立体纸动物，供学生观察、拆开分析）了观察能力，分析和解决问题的综合能力，进一步解决教学重点。分散解决教学难点。组织学生观察动物照片，请学生讲述创设视觉感受性学习平台，拓展学生的制作站立动物的构思演）思路，激发创新思维，解决教学难点。布置作业位生利用桌子上的彩纸，创设实践平台，提高学生动手操作的能设计制作一只能够站立的小动物。力体验创作的快乐。、学生创作教教辅导：师指导①指导学生作动物的身体及头部。②引导学生对立体纸动物进行装饰。1创自然情境导生将动放创设情境平台，培养学生树立动物保护、小结

归大自然中。

意识。促进学生互帮互助，解决学习中的问2有题的立体纸动物设立动物医题。院，并由学生认领“医治课反：课题鸟是我们的朋友课时：2课教学目标：1、知识与技能：初步学习用基形去概括和表现物象的造型方法。2、过程与方法：通过察、分、想象学习表现鸟。3、情感、态度、价值观：培养生热爱大自然的情感。教学重点：培养学生的观察能力。教学难点运用基本形概括和表物象的造型方法。教学过程：教学环节、组织教学、导入新课

师生活动检查用具展示有关爱鸟周的资料

预期效果准备上课学习收集信息的能力。103、讲授新课观察发现鸟的组成部分发现鸟的外表美发现鸟与人类和谐的关系思考讨论我们如何爱护鸟布置作业思考如何学生练习课堂小结课反：

这些小鸟、大鸟身体可以概括成哪几部分？这几部分的可以概括成什么基本形？这些鸟多么美丽呀？你能说说你最喜欢哪只鸟的颜色？为什么？鸟的形状也不相同，你喜欢哪种类型的鸟呢为什么都说鸟是我们人类的朋友？你还知道世界上最小的鸟是哪种鸟吗？既然鸟是人类的朋友，那我们就应该保护我们的朋友，你认为小鸟需要我们做些什么？你想和小鸟做什么，把它画下来。注意鸟的大小的掌握注意情节的启发创设森林，展示作业

铺垫解决教学难点学造型打下基础。培养学生的观察能力现羽毛颜色的搭配。渗透爱护动物热爱大自然的情感。启发学生思有情感画面。课题拼贴的画课时：2课教学目标：知识与技能：初步了解什么是拼贴画，学习用拼贴画这一形式表现生活。过程与方法：通过观察、尝试了解拼贴画的方法和特点。情感、态度、价值观：拓宽学生艺术创作视野，启发学生运用不同表现方法表达自己的感受。教学重点：引导学生感受不同材料，不同表现方法给人带来的不同感受。教学难点启发学生创造出有个的、与众不同的表现形式。教学过程：教学环节、组织教学、导入新课

师生活动检查用具猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

预期效果准备上课113、讲授新课欣赏不同表现方法的艺术作品，学生谈不同感受，体会拼贴画的美感欣赏分析拼贴画的制作方法及注意事项尝试拼贴的方法，从中发现问题学生讨论解决发现的问题思考拼贴画的内容④布置作业学生练习课堂小结反馈小结：

这些不同材料的艺术作品给你什么不同感受？你能猜出它们分别是用什么材料什么方法制作出来的吗？采用拼贴表现方法的这幅作品给你什么感受？你认为它与众不同的地方是什么？你喜欢这种表现形式吗？为什么？猜一猜这种这种艺术作品是如何制作表现的？（教师演示）你发现制作过程中应该注意哪些步骤吗？试一试，用桌子上的这张纸拼贴出一朵花。在尝试的过程中你有什么困难和问题吗？小组讨论组员发现的问题，看看在组内能不能解决，把不能解决的问题由组长提出在班里解决。你想制作一幅什么拼贴画？选择需要的彩纸，根据自己的构思或教师提供的资料拼贴一幅生动的作品。注意学生表现的形象注意学生拼贴材料的选择注意学生拼贴时纸片的大小评选色彩鲜艳奖、创意点子奖精致巧手奖、努力进步奖。

启发学生对拼贴画认识拼贴画。感受拼贴画的美感。了解拼贴画的步骤和方法。尝试拼贴画的方法和步骤，自己发现问题并出在组中讨论解决养生的学习方法和解决问题的能力。课题串花样课时：2课课型应用领域教学目标：．知识与能:认识各种基本形以及不同材料的质地。．过程与方:学会不同的穿法。．情感、态度、价值观：感受串花样的乐趣，体会生活的美。教学重点：尝试多种不同的穿法。教学难点：运用学会的方法穿出各种各样美观的花样。教学方法：合作学习法、直观演示法教学准备：教具：欣赏图片、成串作品、珠子、扣子、线等。学具：书、珠子、扣子、鱼线、彩色塑料管、彩球12第一课时：教学过程：教学环节一、导入新课增加学生的感性认识

教师活动出示图片师我同学们