四年级语文下册课件：句型讲解-人教部编版

课题：句型讲解

科目：语文

学段：小学

讲课人：人教部编版语文课题：句型讲解

科目：语文

学段：小(一)缩句1、

要知道写的是什么。

2、

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。(一)缩句1、

要知道写的是什么。

缩句方法和技巧一、“的”前修饰都删去。

美丽的蝴蝶飞走了。

蝴蝶飞走了。二、“地”前限制要删去。

人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

人们呼喊起来。

缩句方法和技巧一、“的”前修饰都删去。

三、“得”后补充说明也删去。

海力布着急得没办法。

海力布着急。

四、数量词语照样删。

罗丹塑了一座女像。

罗丹塑了女像。

三、“得”后补充说明也删去。

缩句例句1. 她怀着十分快乐的心情向妈妈跑去。她跑去2. 他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。脸上闪出光。3. 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。我发现了阎振三。缩句例句1. 她怀着十分快乐的心情向妈妈跑去。缩句例句4. 这台教学仪器的结构十分精密。结构精密。 5. 父亲在我心中是一个顶天立地的男子汉。父亲是男子汉。6. 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

力量是源泉。缩句例句4. 这台教学仪器的结构十分精密。缩句例句五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”。

铁球同时从高处落下来。

铁球落下来。

六、“着、了”等助词不要删掉。缩句例句五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”(二)、

反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。(二)、

反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句反问句变陈述句技巧

1、

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去。

3、

反问语气词删去“？”变“。”。

反问句变陈述句技巧

例句：1、

我们怎能忘记老师的谆谆教导？

_____________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

_______________________

那浪花所奏的就是一首欢乐的歌。我们不能忘记老师的谆谆教导。例句：1、

我们怎能忘记老师的谆谆教导？

那浪花所奏的就（三）陈述句变反问句技巧1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

给句子加上否定词“不”。

3、

“。”变“？”

。（三）陈述句变反问句技巧1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、例句：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。___________________________2、这幅画是我们班阿布拉江画的。

_________________________________

我们怎么能因为学习任务而不参加体育活动呢？难道这幅画不是我们班阿布拉江的画的吗？例句：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我（四）修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（四）修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘成分残缺

1、春天来了，越来越暖和了。_________________________________2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。_________________________________春天来了，天气越来越暖和了。学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。成分残缺

春天来了，天气越来越暖和了。学了《爱迪生》这一课用词重叠

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。___________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_________________________________联欢会上，他第一个走上台表演节目。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。用词重叠

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________今天联欢会上的音乐真好听，舞蹈真好看。我很喜欢参观自然博物馆。搭配不当

今天联欢会上的音乐真好听，舞蹈真好看。我很喜欢参观语序不当1、

我们学校师生全体去参观科技馆。

__________________________________2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

__________________________________我们学校全体师生去参观科技馆。王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

语序不当1、

我们学校师生全体去参观科技馆。

我们学校全体师把字句基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。例：弟弟把水喝了。例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。

我们把敌人打败了。把字句基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，被字句基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。例：太阳被乌云遮住了。天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。

被字句基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）

我的衣服被妈妈洗得干干净净。2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）

我把小狗牵住了。3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）直接→间接直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

注意：人称代词要变换

第一人称：我、我们

第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接→间接直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

直接→间接如：

小明告诉我：“我明天要去春游。”

小明告诉我，他明天要去春游。妈妈说：“我明天还要去开会。”妈妈说，她明天还要去开会。妈妈对我说：“你要好好学习。”妈妈对我说，让我好好学习。直接→间接如：

小明告诉我：“我明天要去春游。”

小明告诉我常见关联词并列关系

……又……又……

……一方面……一方面……

……有时……有时……

……有的….有的…..一会儿……一会儿……

……既……又……

常见关联词并列关系

选择

关系

……不是……就是……

……或是……或是……

……或者………或者…….要么…….要么…….宁可……也不……

……与其……不如…….还是……选择

关系

……不是……就是……

……不仅……还…..不仅……而且……不光…….也…..不但……还（而且）……

……不但不……反而……

……连……也……

……何况……

……甚至……

除了……….还有……..尤其（甚至、何况、况且、）递进关系不仅……还…..递进关系转折

关系

尽管……可是……尽管……..还………虽然（虽是、固然）........但是……

……却……

……然而……只是…….

转折

关系

尽管……可是……假设

关系

如果（假使、倘若、假如、）…就（那么）……

假使……便……

要是……那么（就）……即使（就算、就是、纵使）...也（仍然、还是）………..哪怕………也…….假设

关系

如果（假使、倘若、假如、）…就（那么）……

条件

关系

只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……也（总）……即使……也……凡是…….都…….除非…….才………..条件

关系

只要……就……

因果

关系

因为……所以……

由于……因此……

既然……那么（就）……之所以……..是因为…….因果

关系

因为……所以……

1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（

）不去。

2．天安门广场西侧的人民大会堂（

）高大，（

）庄严。

3．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（

）美术组，（

）航模组。”4．（

）他不一定能来，我们（

）要通知他。

5．这里的花（

）很多，（

）没有奇花异草。

6．鲁迅先生（

）爱惜自己的时间，（

）爱惜别人的时间。1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（

）不去。

要求：加上适当的关联词语，两个小句合成一句话。1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．你没有告诉我。我知道了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿要求：加上适当的关联词语，两个小句合成一句话。1.小华的字写

课题：句型讲解

科目：语文

学段：小学

讲课人：人教部编版语文课题：句型讲解

科目：语文

学段：小(一)缩句1、

要知道写的是什么。

2、

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。(一)缩句1、

要知道写的是什么。

缩句方法和技巧一、“的”前修饰都删去。

美丽的蝴蝶飞走了。

蝴蝶飞走了。二、“地”前限制要删去。

人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

人们呼喊起来。

缩句方法和技巧一、“的”前修饰都删去。

三、“得”后补充说明也删去。

海力布着急得没办法。

海力布着急。

四、数量词语照样删。

罗丹塑了一座女像。

罗丹塑了女像。

三、“得”后补充说明也删去。

缩句例句1. 她怀着十分快乐的心情向妈妈跑去。她跑去2. 他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。脸上闪出光。3. 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。我发现了阎振三。缩句例句1. 她怀着十分快乐的心情向妈妈跑去。缩句例句4. 这台教学仪器的结构十分精密。结构精密。 5. 父亲在我心中是一个顶天立地的男子汉。父亲是男子汉。6. 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

力量是源泉。缩句例句4. 这台教学仪器的结构十分精密。缩句例句五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”。

铁球同时从高处落下来。

铁球落下来。

六、“着、了”等助词不要删掉。缩句例句五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”(二)、

反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。(二)、

反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句反问句变陈述句技巧

1、

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去。

3、

反问语气词删去“？”变“。”。

反问句变陈述句技巧

例句：1、

我们怎能忘记老师的谆谆教导？

_____________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

_______________________

那浪花所奏的就是一首欢乐的歌。我们不能忘记老师的谆谆教导。例句：1、

我们怎能忘记老师的谆谆教导？

那浪花所奏的就（三）陈述句变反问句技巧1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

给句子加上否定词“不”。

3、

“。”变“？”

。（三）陈述句变反问句技巧1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、例句：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。___________________________2、这幅画是我们班阿布拉江画的。

_________________________________

我们怎么能因为学习任务而不参加体育活动呢？难道这幅画不是我们班阿布拉江的画的吗？例句：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我（四）修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（四）修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘成分残缺

1、春天来了，越来越暖和了。_________________________________2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。_________________________________春天来了，天气越来越暖和了。学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。成分残缺

春天来了，天气越来越暖和了。学了《爱迪生》这一课用词重叠

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。___________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_________________________________联欢会上，他第一个走上台表演节目。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。用词重叠

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________今天联欢会上的音乐真好听，舞蹈真好看。我很喜欢参观自然博物馆。搭配不当

今天联欢会上的音乐真好听，舞蹈真好看。我很喜欢参观语序不当1、

我们学校师生全体去参观科技馆。

__________________________________2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

__________________________________我们学校全体师生去参观科技馆。王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

语序不当1、

我们学校师生全体去参观科技馆。

我们学校全体师把字句基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。例：弟弟把水喝了。例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。

我们把敌人打败了。把字句基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，被字句基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。例：太阳被乌云遮住了。天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。

被字句基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）

我的衣服被妈妈洗得干干净净。2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）

我把小狗牵住了。3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）直接→间接直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

注意：人称代词要变换

第一人称：我、我们

第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接→间接直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

直接→间接如：

小明告诉我：“我明天要去春游。”

小明告诉我，他明天要去春游。妈妈说：“我明天还要去开会。”妈妈说，她明天还要去开会。妈妈对我说：“你要好好学习。”妈妈对我说，让我好好学习。直接→间接如：

小明告诉我：“我明天要去春游。”

小明告诉我常见关联词并列关系

……又……又……

……一方面……一方面……

……有时……有时……

……有的….有的…..一会儿……一会儿……

……既……又……

常见关联词并列关系

选择

关系

……不是……就是……

……或是……或是……

……或者………或者…….要么…….要么…….宁可……也不……

……与其……不如…….还是……选择

关系

……不是……就是……

……不仅……还…..不仅……而且……不光…….也…..不但……还（而且）……

……不但不……反而……

……连……也……

……何况……

……甚至……

除了……….还有……..尤其（甚至、何况、况且、）递进关系不仅……还…..递进关系转折

关系

尽管……可是……尽管……..还………虽然（虽是、固然）