如何利用好教材

如何利用好材传统文化教学实施策略传统课堂教学重知识轻能力认知目标实现轻学生个性发展识掌握、能力形成是学习的结果而知识掌握能力形成过程才是学习本身通过本次培训，让我对新教材（部编本）有了更深的理解和认识、丰富了我的教育思想、开阔了我的眼界，从而让我懂得了怎么才能更好的把握好教材，有效的去教。1、利用好图片，增加教学趣味性编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比《雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来有助于孩子们的理解课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学更是对学生观察能力的培养对学生美感的培养情操的陶冶听故事是孩子们最喜欢的活动在教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。2明确教学的目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具教学中我们不能增加拼音的难度生只要能正确的拼读拼音，标准的发音能通过拼音识字就达到了我们教学的目标对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣有效的利用课上练习时间减少学生的写字负担导他们发现汉字的美不是让学生一遍又一遍的写械的识字字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间而了解学生的阅读水平和阅读的方式。3以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到其他人要认真听课堂就是我们现实的情景启发孩子们思考课堂中要怎么做引用到他们明白课堂中教师讲话要大声同学发言要大声其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现这部分内容我们课堂中涉及较少但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。4关注整体，培养语文素养俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期只有打好基础才会盖好楼部编版教材新增加了字词句的应用我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用我们的现实生活离不开交际说话而语文最基础的作用就是教我们更好的表达在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体拼音用来识字识字用来阅读阅读用来发展思维学习表达积累知识从而更好地生活在逐步的积累中提高素养。5认真备课，实现有效的课。备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣也让我们老师们爱不释手先在备课中我会认真研究课文的每副图用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性能应为是低段的教学而忽视了