苏科版物理八年级下册第8章84力的作用是相互的同步练习含答案

8.4力的作用是互相的一．选择题（共12小题）1．踢足球是广大青少年喜爱的运动，以下与踢球相关的说法正确的选项是（）．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用．只要脚对球施加的力大小相同，其作用收效必然相同．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态2．以下列图，甲、乙两队正在进行拨河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜，以下说法正确的是（）．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力C．甲队碰到地面的摩擦力小于乙队碰到地面的摩擦力．甲队碰到地面的摩擦力大于乙队碰到地面的摩擦力3．下面关于力的几种说法中，正确的选项是（）．石头砸鸡蛋时石头不受鸡蛋的作用力．重力的方向总是垂直向下的C．越凑近门轴推门越费力，原因必然是力的方向不相同．人坐沙发，沙发凹下去，这表示了力能够改变物体的形状4．以下列图，公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行．关于人在水平路面上骑车时三者间的互相作用，以下说法正确的选项是（）．路面碰到人的压力．人碰到路面的支持力C．自行车碰到路面的支持力．人和自行车都碰到路面的摩擦力5．“5?1期”间，各县市都在睁开各种丰富多彩的健民活动，以下列图为凯里体育馆旁甲乙两队进行拔河比赛的情况，其中乙队取胜，甲乙两队的拉力（）A．两队拉力相同大B．甲队拉力大C．乙队拉力大D．无法判断6．以下列图，用手指压圆珠笔芯使它波折，同时手指感觉难过，这个实验不能够说明（）A．力的作用是互相的B．力是物体对物体的作用C．力能够改变物体的形状D．重力的方向竖直向下7．“力的作用是互相的”，以下四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（）A．水母向下喷水而上升B．鱿鱼向前喷水尔退后C．金鱼因鳔充气而上浮D．企鹅向后划水而前进8．以下列图，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，以下说法错误的选项是（）．比赛时，选体重要的运动员，能增大对地面的压力．比赛时，运动员身体后倾、两腿波折，能够降低重心C．比赛时，拉力较大的一组最后获胜．比赛时，碰到地面摩擦力较大的一组最后获胜9．以下关于力的说法中，正确的选项是（）．人推车时，人也碰到车给人的推力．两个物体只要互相接触，就必然发生力的作用C．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表示力能够使物体发生形变．排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表示力能够改变物体的运动状态10．以下列图，嫦娥三号的着陆器携带月球车将在月球的虹湾地区实现软着陆．为防备着陆器与月球激烈碰撞，以下措施最合理的是（）．选择柔嫩的月球表面降落．着陆器底部垫有硬度小的资料C．周边月球时向下喷气反推减速．周边月球时打开降落伞减速11．小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水12．力的作用都是互相的，以下现象中没有利用这一原理的是（）．向前划船时，要用桨向后拨水．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭腾跃时，要向下方喷气．头球攻门时，要向球门方向用力顶球二．填空题（共10小题）13．2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军．比赛中，宁泽涛头戴泳帽能够减少水的；他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是；到达终点时，因碰到池壁作用力而停止运动，这表示池壁作用力改变了他的．14．在“端午节”龙舟比赛．在比赛过程中是对的作用力使龙舟前进．15．打篮球是人们喜爱的运动项目之一．我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是由于物体间，同时这也能够说明力能够改变物体的；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向

运动．16．以下列图，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是

，此现象说明力的作用是

．17．在刚结束的国际田联男子

100m

的比赛中，中国选手苏炳添跑出

9秒

99的成绩，成为历史上首个打破百米

10秒大关的黄种人，若汽车以此速度行驶1小时，经过的距离大体为

36

（填单位）；赛跑时．脚蹬地的力与地面对脚的力是一对力．18．小东穿旱冰鞋用力推墙，

他自己退后，这说明物体间力的作用是

的，力的大小、

和作用点均会影响力的作用收效．19．划船时，浆此后划，船就会向前运动，这是由于力的作用是的．以船为参照物，岸上的树木是的．20．以下列图，打网球时，击球刹时网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既能够改变物体形状又能够改变物体；在球被压扁的同时球拍的拉线也波折了，这说明力的作用是的．21．以下列图，两艘小船静止在湖面上，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，两船都运动起来．此现象表示：力的作用是；力能够改变物体的．22．以下列图，装备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大体1.5km的地方游览．喷气背包向下迅速喷气，令人腾空而起，说明力的作用是的．若不考虑空气阻力的作用，要使“火”．箭人保持匀速翱翔，背包喷出气体的方向应该是三．解答题（共5小题）23．用以下方法制作以下列图的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向

（选填“左”或“右”）运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是，此现象说明力能够改变物体的．24．以下列图，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子．请你写出在此情境中涉及的两个物理知识．25．如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，

对水火箭的水平翱翔距离与哪些要素相关的问题进行了研究．他们在容积为

2000ml

的可乐瓶内装上不相同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．下表是他们在实验中收集到的容积：2000ml的可乐瓶发射角度20度装水量（ml）300400500600700第一次距离（m）18.2819.620.9519.9516.98第二次距离（m）17.4220.324.3623.3614.36第三次距离（m）22.3319.5821.3221.3419.34平均距离（m）19.3419.8322.2121.5516.89（1）由实验方案可知，他们研究的问题是．（2）解析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，．（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说了然．26．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造以下列图．依照老师的介绍，同学们认识到水火箭升空原理以下：在瓶中装适合的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到必然程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的知识来讲解．从能量转变角度来看，水火箭的动能是由能转变来的．2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么要素相关呢？小星猜想：可能与瓶中气体的压强相关；小华猜想：可能与瓶中水的体积相关；小军猜想：可能与瓶子的形状相关；你认为影响要素还有（写出一点）．（3）实验小组经过试验发现，瓶塞插入深度不相同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不相同（设每一次充入襟怀相同），他们采纳同一可乐瓶，瓶中水量为300mL．经过站在不相同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果以下：瓶塞塞入深度

浅

深

更深高度（m）

2

5

12这可考据水火箭上升高度与相关的猜想可否正确的．（4）为了考据小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：．27．图甲是一种草坪喷水器，

它是经过向外喷水而使自己转动的．

小明和小芳为了研究草坪喷水器的旋转速度与哪些要素相关，设计了以下实验：在离可乐罐底

1cm

的罐体上，用如图乙所示的方法打一个孔，将细绳系在可乐罐的罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，迅速把可乐罐提到水面上方，如图丙所示，将可乐罐在10s内旋转的圈数记入下表中．改变孔的大小和数量，重复上述实验，获得下表数据．实验孔的孔的10秒可乐次数大小数量罐旋转圈数1小1112小2153小3214中1155中2266大1227大230（1）经过解析表中第

次的实验记录，能够得出：孔的数量相同时，孔越大，转速越

；（2）经过解析表中第

1、2、3次的实验记录，能够得出：孔的

相同时，这是由于

；（3）实验中在可乐罐体上打孔时，钉子戳入罐体后要以罐体的直径为基准旋转由于．

90°，这是参照答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．踢足球是广大青少年喜爱的运动，以下与踢球相关的说法正确的选项是（

）．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用．只要脚对球施加的力大小相同，其作用收效必然相同C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态【解析】（1）物体间力的作用是互相的，一个物体对另一个物体施力的同时，也碰到另一个物体对它的作用力；（2）影响力的作用收效的要素是力的大小、方向和作用点；3）地面周边的所有物体都收到重力的作用；4）力的作用收效：力能够改变物体的形状、力能够改变物体的运动状态．【解答】解：A、由于力的作用是互相的，因此脚踢球时，脚对球施加力的同时足球对脚也施加了力，故

A错误；B、力的大小、方向和作用点都影响力的作用收效，故

B错误；C、踢出去的球在空中运动的过程中，碰到重力的作用，故

C错误；D、守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态，故

D正确．应选D．【议论】此题涉及到了力作用的互相性、力的作用收效、重力等多个知识点的理解和掌握，是一道综合性的题目．2．以下列图，甲、乙两队正在进行拨河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜，以下说法正确的是（）．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力．甲队碰到地面的摩擦力大于乙队碰到地面的摩擦力【解析】物体间力的作用是互相的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是碰到地面摩擦力的大小．由于他们之间力的作用是互相的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失．【解答】解：1）由于物体间力的作用是互相的，关于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生相同大小的拉力，故AB说法不正确；2）双方之间的拉力其实不是决定胜败的要素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大，甲队获胜，甲队碰到地面的摩擦力大于乙队碰到地面的摩擦力，故C说法不正确；D说法正确．应选D．【议论】此题以拔河比赛为切入点观察相关的知识，很多同学认为对绳子拉力较大的哪一组获胜，实质上两组人对绳子的拉力是相同的，之因此获胜是由于与地面的摩擦力大，是一道简单出错的题目．3．下面关于力的几种说法中，正确的选项是（）．石头砸鸡蛋时石头不受鸡蛋的作用力．重力的方向总是垂直向下的C．越凑近门轴推门越费力，原因必然是力的方向不相同．人坐沙发，沙发凹下去，这表示了力能够改变物体的形状【解析】（1）物体间力的作用是互相的；（2）重力的方向总是竖直向下；（3）力的三要素是指：力的大小、方向和作用点．依照实质情况解析不相同的要素；（4）力能够改变物体的运动状态和形状．【解答】解：、石头对鸡蛋施加力的同时，由于物体间力的作用是互相的，石头也碰到了鸡蛋施加的反作用力，故A错误；B、重力的方向竖直向下，故B错误；C、推门时，越凑近门轴推门越费力，这是两种情况下的力的作用点不相同，而造成了力的作用收效不相同，故C错误；D、人坐沙发上，发现沙发凹下去，表示力能够改变物体的形状，故D正确．应选D．【议论】此题观察了学生对力的作用互相性、重力的方向、力的三要素、以及力的作用收效的理解，属于基础知识的观察，相比较较简单．4．以下列图，公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行．关于人在水平路面上骑车时三者间的互相作用，以下说法正确的选项是（）．路面碰到人的压力．人碰到路面的支持力C．自行车碰到路面的支持力．人和自行车都碰到路面的摩擦力【解析】力的作用是互相的，互相作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在不相同物体上，且同时产生，同时消失．【解答】解：A、路面碰到压力是自行车施加的，故

A错误；B、人碰到的支持力是自行车施加的，故

B错误；C、自行车对路面的压力和路面对自行车的支持力吻合互相作用力的条件，故

C正确；D、人碰到的摩擦力是自行车施加的，故

D错误．应选

C．【议论】此题观察对力的互相性的认识和理解，即一个物体对另一个物体有力的作用时，一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是互相的．

另5．“5?1期”间，各县市都在睁开各种丰富多彩的健民活动，以下列图为凯里体育馆旁甲乙两队进行拔河比赛的情况，其中乙队取胜，甲乙两队的拉力（）A．两队拉力相同大

B．甲队拉力大C．乙队拉力大

D．无法判断【解析】拔河比赛时，人在水平方向上碰到绳子的拉力与地面对他的摩擦力，

由于两队之间拉力的作用是互相的，

作用力和反作用力大小相等，

因此谁碰到地面的摩擦力大，

谁就会获胜．经过增加接触面的粗糙程度、增大压力两个路子能够来增大与地面之间的摩擦．【解答】解：甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲一个反作用力，甲对乙的力和乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，因此两个力的大小相等．其中乙成功的原因是乙与地面之间的摩擦力大于甲与地面之间的摩擦力．应选A．【议论】此题观察的是我们对力的作用互相性的理解和应用，知道作用力和反作用力大小相等，是正确解答的要点．6．以下列图，用手指压圆珠笔芯使它波折，同时手指感觉难过，这个实验不能够说明（）A．力的作用是互相的B．力是物体对物体的作用C．力能够改变物体的形状D．重力的方向竖直向下【解析】①力是物体对物体的作用，力的作用是互相的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也碰到另一个物体的反作用力；②力的作用收效有二：改变物体的形状，改变物体是运动状态；③由于地球的吸引而使物体碰到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的．【解答】解：用手指压圆珠笔芯使它波折，、手感觉难过，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，碰到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是互相的．此选项不吻合题意；、手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用．此选项不吻合题意；C、圆珠笔芯发生波折，说明力能够改变物体的形状．此选项不吻合题意；、物体碰到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向没关．此选项吻合题意．应选D．【议论】此题观察了力的看法、力的作用的互相性、力的作用收效等知识，是力学的基本看法或规律，难度不大．7．“力的作用是互相的”，以下四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（）A．水母向下喷水而上升B．鱿鱼向前喷水尔退后C．金鱼因鳔充气而上浮D．企鹅向后划水而前进【解析】依照“力的作用是互相的”对各个选项进行解析．【解答】解：A、水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故A不吻合题意；B、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼退后，故B不吻合题意；C、金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件，不是利用“力的作用是互相的”这一原理，故C吻合题意；D、企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故D不吻合题意．应选C．【议论】此题主要观察学生对力的作用是互相的理解和掌握，需要认真，认真，否则，简单做错．8．以下列图，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，以下说法错误的选项是（）．比赛时，选体重要的运动员，能增大对地面的压力．比赛时，运动员身体后倾、两腿波折，能够降低重心C．比赛时，拉力较大的一组最后获胜．比赛时，碰到地面摩擦力较大的一组最后获胜【解析】物体间力的作用是互相的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是碰到地面摩擦力的大小．由于它们之间力的作用是互相的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失．【解答】解：由于物体间力的作用是互相的．关于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生相同大小的拉力．可见，双方之间的拉力其实不是决定胜败的要素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大．因此选项C错误、D正确．中，队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大．因此正确；中，身体向后驱，同时弯腿，是借助对方的拉力来增大对地面的压力，其目的都是尽量增大地面对脚底的摩擦力．因此正确；应选C．【议论】此题主要观察力的作用的互相性，增大或减小摩擦的方法的理解和掌握，此题紧扣教材，联系实质，吻合新课程理念，利于激发学生学习物理的兴趣．9．以下关于力的说法中，正确的选项是（）．人推车时，人也碰到车给人的推力．两个物体只要互相接触，就必然发生力的作用C．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表示力能够使物体发生形变．排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表示力能够改变物体的运动状态【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相的；（2）力的作用收效有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．【解答】解：A、物体间力的作用是互相的，因此人推车时车也推人，故该选项说法正确；、两个物体即使互相接触，但是若是不互相挤压，也不会发生力的作用，故该选项说法不正确；C、捏易拉罐，易拉罐瘪了，说明力能够改变物体的形状，故该选项说法正确；、扣球使球的运动方向发生改变，说明力能够改变物体的运动状态，故该选项说法正确．应选A、C、D．【议论】此题观察力的基本知识，特别注意B选项，这是学生最简单出错的地方，产生力的作用的两个物体不用然互相接触．10．以下列图，嫦娥三号的着陆器携带月球车将在月球的虹湾地区实现软着陆．器与月球激烈碰撞，以下措施最合理的是（）

为防备着陆．选择柔嫩的月球表面降落．着陆器底部垫有硬度小的资料．周边月球时打开降落伞减速【解析】依照物体间力的作用是互相的结合选项得出最正确答案．【解答】解：AB．选择柔嫩的月球表面和着陆器底部垫有硬度小的资料，都能够起到缓冲的作用，必然程度的防备着陆器与月球激烈碰撞，但不是最正确的方法，故AB不吻合；C．周边月球时向下喷气，会产生一个向下的作用力，依照力的作用是互相的可知，月球表面会给着陆器一个向上的作用力，向上的作用力降低了着陆器速度，达到软着陆的目的，故吻合；D．月球表面是真空，降落伞的减速作用能够忽略，故D不吻合．应选C．【议论】此题观察了力作用的互相性，要注意月球的表面是真空，题干要求的答案是最正确答案．11．小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水【解析】物体间力的作用是互相的；当一个物体对另一个物体施加了力的同时，这个物体也同时碰到另一个物体施加的大小相等、方向相反的力的作用．【解答】解：划船时，用浆向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是互相的，水对桨也施加了一个向前的力．这个力就是船前进的动力，故使船前进的施力物体是水．应选D．【议论】此类题目观察物体间力的作用是互相的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．12．力的作用都是互相的，以下现象中没有利用这一原理的是（）．向前划船时，要用桨向后拨水．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭腾跃时，要向下方喷气．头球攻门时，要向球门方向用力顶球【解析】一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是互相的．【解答】解：A、向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是互相的原理，不吻合题意；、人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是互相的原理，不吻合题意；C、火箭腾跃时，要向下方喷气，火箭对喷出的燃气产生向下的推力，反之燃气对火箭产生向上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是互相的原理，不吻合题意；、头球攻门时，要向球门方向用力顶球，可是说了然力能够改变运动状态与方向，没有利用力的作用是互相的原理，吻合题意；应选D．【议论】此类题目观察两个物体间力的作用总是互相的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是互相的．二．填空题（共10小题）13．2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军．比赛中，宁泽涛头戴泳帽能够减少水的

阻力

；他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是

互相的；到达终点时，因碰到池壁作用力而停止运动，这表示池壁作用力改变了他的运动状态．【解析】（1）影响摩擦力大小的要素有压力和接触面的粗糙程度；2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相的；3）力的作用收效是改变物体的形状和改变物体的运动状态【解答】解：（1）比赛中，宁泽涛头戴泳帽是让接触面变圆滑，从而减小了阻力；2）物体间力的作用是互相的，当他向后划水，同时水给他一个向前的力，推动他向前运动；3）力能够改变物体的运动状态，当他到终点时因碰到池壁的作用力而改变了他的运动状态，令人由运动变为静止．故答案为：阻力；互相的；运动状态．【议论】此题观察的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，因此学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理．14．“端午节”龙舟比赛．在比赛过程中是水对船桨的作用力使龙舟前进．【解析】（1）物体间力的作用是互相的，两个力是作用力和反作用力；2）力的作用收效有两个：①力能够改变物体的形状即使物体发生形变．②力能够改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．【解答】解：龙舟比赛时，船桨给水施加一个向后的力，由于物体间力的作用是互相的，水就给船桨一个向前的作用力，使船向前运动．故答案为：水；船桨．【议论】抓住物体间力的作用特点﹣﹣互相的，明确力的作用收效﹣﹣改变物体运动状态，可解答此题．15．（2016?锦州）打篮球是人们喜爱的运动项目之一．我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是由于物体间力的作用是互相的，同时这也能够说明力能够改变物体的运动状态；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向上运动．【解析】物体间力的作用是互相的；力的作用收效有两个：一是力能够改变物体的运动状态，二是力能够改变物体的形状；物体的运动和静止都是相对的，都是相关于某一参照物来说的．【解答】解：我们在投篮时，投出去的篮球对篮板有撞击力，由于力的作用是互相的，篮板对篮球施加反作用力，将篮球反弹回来；同时篮板的反作用力改变了篮球前进的方向，说明力能够改变物体的运动状态；篮球从空中竖直下落时，与地面的距离逐渐减小，以篮球为参照物，地面向上运动．故答案为：力的作用是互相的；运动状态；上．【议论】此题结合打篮球观察其中包括的物理知识，侧重了物理和生活的联系，这种联系生活的题目是中考的热点．16．以下列图，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是此现象说明力的作用是互相的．

水，【解析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是互相的．【解答】解：游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体间力的作用是互相的，水给手和脚一个向前的力，因此人会向前运动．此时水是施力物体．故答案为：水；互相的．【议论】解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．17．在刚结束的国际田联男子

100m

的比赛中，中国选手苏炳添跑出

9秒

99的成绩，成为历史上首个打破百米

10秒大关的黄种人，若汽车以此速度行驶

1小时，经过的距离大体为36km

（填单位）；赛跑时．脚蹬地的力与地面对脚的力是一对

互相作用

力．【解析】（1）已知苏炳添百米所用时间，利用公式

v=

获得平均速度；依照公式

s=vt

求出汽车以此速度行驶

1小时经过的距离；2）物体间力的作用是互相的．【解答】解：苏炳添的百米平均速度为

v=

=

≈10m/s=36km/h．依照

v=

可知，汽车以此速度行驶

1小时，经过的距离为

s′=vt′=36km/h×1h=36km；赛跑时．脚蹬地的力与地面对脚的力是一对互相作用力．故答案为：km；互相作用．【议论】不相同观察了速度公式的运用、物体间力的作用是互相的，是一道综合性题目，难度不大．18．小东穿旱冰鞋用力推墙，他自己退后，这说明物体间力的作用是互相方向和作用点均会影响力的作用收效．【解析】①力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体施加力的作用时，体的反作用力，由于力的作用是互相的；②力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用收效．

的，力的大小、碰到另一个物【解答】解：小东穿旱冰鞋用力推墙，对墙施加力的作用，由于力的作用是互相的，墙对小东产生反作用力，因此他自己退后；力的大小、方向和作用点都能影响力的作用收效．故答案为：互相；方向．【议论】此题观察的是力的作用互相性和力的三要素，属于识记性知识的观察，难度较小，是一道基础题．19．划船时，浆此后划，船就会向前运动，这是由于力的作用是互相的．以船为参照物，岸上的树木是运动的．【解析】（1）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是互相的．2）依照参照物判断物体的运动状态：一个物体相关于参照物的地址未发生变化，则物体是静止的；一个物体相关于参照物的地址发生了变化，则物体是运动的．【解答】解：当船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力；船向前运动说明船也碰到了水对它向前的力，这个是船前进的动力，由此表现了物体间力的作用是互相的．以船为参照物，岸上的树木与船之间的距离是变化的，因此岸上的树木是运动的．故答案为：互相；运动．【议论】此题观察的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点很多，综合性较强，且各知识点之间联系亲密，是一道典型题目，适合学生训练．20．以下列图，打网球时，击球刹时网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既能够改变物体形状又能够改变物体运动状态；在球被压扁的同时球拍的拉线也波折了，这说明力的作用是互相的．【解析】（1）力的作用收效：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相的．【解答】解：（1）击球刹时网球迅速被压扁并反弹出去，网球的形状和运动状态都发生了变化，说明力既能够改变物体形状又能够改变物体运动状态；（2）在球被压扁的同时球拍的拉线也波折了，说明力的作用是互相的．故答案为：运动状态；互相．【议论】此题经过网球运动观察相关的知识，侧重了物理和生活的联系，属于力学基础知识的观察，锻炼了学生学以致用的能力．21．以下列图，两艘小船静止在湖面上，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，两船都运动起来．此现象表示：力的作用是互相的；力能够改变物体的运动状态．【解析】（1）力的作用收效：①使物体发生形变，②改变物体的运动状态；（2）力的作用是互相的．【解答】解：船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时退后，说明人对另一只船施力的同时，另一只船对他乘坐的船也有力的作用，这说明物体间力的作用是互相的；同时小船由静止变为运动，则说明力能够改变物体的运动状态．故答案为：互相的；运动状态．【议论】此题观察了力的作用收效、物体间力的互相作用，学以致用，理论联系实质，是一道好题．22．以下列图，装备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大体1.5km的地方游览．喷气背包向下迅速喷气，令人腾空而起，说明力的作用是互相的．若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速翱翔，背包喷出气体的方向应该是竖直向下．【解析】（1）物体间力的作用是互相的，当物体对另一个物体施加力时，另一个物体必然对该物体施加一个大小相等的反作用力；（2）物体受平衡力作用时，物体将处于匀速直线运动状态或静止状态．【解答】解：（1）喷气背包向下迅速喷气时，气体碰到向下的力，同时气体对背包产生了向上的反作用力，这说明物体间力的作用是互相的；（2）由于“火箭人”保持匀速翱翔，并且不计空气阻力，则“火箭人”受重力与向上的推力，并且二力是一对平衡力，故背包喷出气体的方向应该是竖直向下．故答案为：互相；竖直向下．【议论】此题观察了力作用的互相性以及二力平衡条件的应用，处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用．三．解答题（共5小题）23．（2016?淮安）用以下方法制作以下列图的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“”右“”喷气火箭运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向（选填左或“右”）运动，赌气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力能够改变物体的运动状态．【解析】物体间力的作用是互相的；力能够改变物体的形状，也能够改变物体的运动状态，物体速度的变化和方向的改变都属于运动状态的改变．【解答】解：把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是由于力的作用是互相的，喷气的同时，气球也碰到了空气对它的反作用力；因此赌气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力能够改变物体的运动状态．故答案为：右；空气；运动状态．【议论】此题主要观察了力的作用收效、物体间力作用的互相性等，难度不大，属于基础知识．24．以下列图，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子．请你写出在此情境中涉及的两个物理知识．【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相的；（2）力的作用收效有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．【解答】解：小强和小丽坐在滑板上，各自握住绳子的一端，同时向相反的地方用力拉动绳子，我们会观察到：原来静止的两个人会向中间靠拢，说明力改变了两人的运动状态，并且力的作用是互相的．故答案为：力的作用是互相的；力能够改变物体的运动状态．【议论】题属开放性试题，答案不唯一，难度不大，属于基础题；解答此类题目时要点是结合题意，联系所学知识，找到解题思路．25．如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平翱翔距离与哪些要素相关的问题进行了研究．他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不相同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．下表是他们在实验中收集到的容积：2000ml的可乐瓶发射角度20度装水量（ml）300400500600700第一次距离（m）18.2819.620.9519.9516.98第二次距离（m）17.4220.324.3623.3614.36第三次距离（m）22.3319.5821.3221.3419.34平均距离（m）19.3419.8322.2121.5516.89（1）由实验方案可知，他们研究的问题是水火箭翱翔距离与装水量的关系．（2）解析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，装水量为5OO

毫升时，水火箭翱翔距离最远

．（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说了然互的．

物体间力的作用是相【解析】从火箭的水平翱翔距离的不相同，结合控制变量法解析，知道影响水火箭的水平翱翔距离的要素是什么，从而能认识这个实验方案的研究的问题，才能进一步经过收集数据、分析论证得出结论．【解答】解：（1）他们实验时，是在容积为2000ml的可乐瓶内装上不相同体积的水，每次发射的角度均为20°，这样控制不变的要素有：可乐瓶的容积、发射的角度；改变的要素是可乐瓶内装的水的体积；因此实验研究的是：水火箭翱翔距离与装水量的关系（水火箭翱翔距离与装水量有什么关系？）；（2）由实验数据中的平均值可知：装水量为3OO毫升时水火箭翱翔距离为19.34米；小于装水量为4OO毫升时水火箭的翱翔距离19.83米，更小于装水量为5OO毫升时水火箭的飞行距离22.21米；而装水量为5OO毫升时水火箭的翱翔距离22.21米，大于装水量为6OO毫升时水火箭的飞行距离21.55米，更大于装水量为7OO毫升时水火箭的翱翔距离16.89米；因此，装水量为5OO毫升时，水火箭翱翔距离最远．3）可乐瓶内的水向后喷出，表示水向后施力，而水火箭获得了向前翱翔的动力，因此这一现象说明：物体间力的作用是互相的（力能改变物体运动状态）．故答案为：1）水火箭翱翔距离与装水量的关系（水火箭翱翔距离与装水量有什么关系？）；2）装水量为5OO毫升时，水火箭翱翔距离最远；3）物体间力的作用是互相的（力能改变物体运动状态）．【议论】此题观察学生对实验研究中的提出问题和解析办理数据的能力，括总结物理规律和原理的能力．

以及由自然现象概26．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造以下列图．依照老师的介绍，同学们认识到水火箭升空原理以下：在瓶中装适合的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到必然程度，高