雷雨4-完整版教学设计

课题雷雨

课型讲读课文

授课时间2课时

教学目标知识与能力1.认识“压、蝉”等5个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。过程与方法朗读课文，了解从不同角度描写景物的方法。情感态度与价值观激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学重点1.认识“压、蝉”等5个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学难点1.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。2.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学素材1.有关雷雨的图片。2.多媒体课件。第二课时

教学目标1.背诵课文。2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教具准备

多媒体课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了雷雨到来之前的景色，同学们朗读一遍（第1-3自然段）很好，看同学们都掌握的不错。今天我们学习雷雨中，和雷雨后两部分。（板书：雷雨雷雨中雷雨后）

复习导入，巩固了上一节课的知识，又衔接了本节课。新课教学（

）分钟二、品析课文（一）雷雨中1.默读第4-6自然段，想象一下雷雨时的情景。（出示课件14）2.课件展示雷雨时的情景，引导学生观察看到了什么。（出示课件15）3.找出这些自然段描写雷雨变化的句子。（出示课件16）雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小4.品读句子（1）哗，哗，哗，雨下起来了。（出示课件17）你从“哗哗哗”中体会到了什么？（雨下得很大很急。）（2）从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。（说明雨下得非常大）（出示课件18）（3）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（出示课件19）为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？教师指导：两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。（二）雷雨中1.结合课件观察：雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等）请用优美的语句说一说。（出示课件20）2.品读句子。（1）一条彩虹挂在天空。（出示课件21）仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。（2）蜘蛛又坐在网上。（出示课件22）从坐字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。3.雷雨后，写了哪些景象？请你想象一下，如果你就在这幅画里，你的心情是怎样的？带着这种心情来读一读课文。

图文结合，引导学生运用想象来了解课文内容，从而加深对课文内容的理解。、课堂小结及拓展延伸

三、课堂小结（出示课件23）学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书，带着充沛的感情，正确流利地齐读课文。

板书内容

16.雷雨雷雨前（1-3）闷热大风电闪雷鸣雷雨中（4-6）恐惧越来越大大自然的美丽变小雷雨后（7-8）清新课堂作业新设计1.看拼音写汉字。léiyǔwūhēidǎyāyíhùíè2.辨字组词阵（）桃（）彩（）压（）陈（）逃（）采（）庄（）3.我来说闪电越来越（）雷声越来越（）池水越来越（）空气越来越（）青蛙越来越（）树木越来越（）4.读一读，做一做。冰花今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。冰花的形状各异：有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树叶……各式各样，美丽极了。太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。我问爸爸冰花是怎么结成的？爸爸说，那是冷空气的作用。夜晚，外边的气温较低。屋里热空气遇冷，就变成了水珠子。水珠子碰到冷空气，就变成了薄冰。因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。（1）短文有（

）个自然段。（2）写出下列词语的近义词。美丽——（

）

悄悄地——（

）（3）冰花是怎样结成的？用“____”在文中画出来。（4）文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？

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【答案】1.雷雨乌黑打压一户2.一阵陈旧桃花逃跑彩色采摘压力庄主3.亮响满清新多绿4.（1）3（2）漂亮静静