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文档简介
语文园地七语文园地七1
这次的交流是围绕“摘抄”展开的,意在教会我们摘抄的方法。摘抄的方法有:摘抄写得好的词语;归类摘抄;在摘抄的内容旁写批注,写感受,并将特别喜欢的语句背下来;在摘抄内容的右下方注明出处。交流平台这次的交流是围绕“摘抄”展开的,意在教会我2
◎读一读,照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得
。
得
。
直喘气
妹妹高兴手舞足蹈词句段运用◎读一读,照样子写句子。3
这些句子中都带有“得”字,它是结构助词,在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样,结构形式一般为:动词或形容词+得+对前面的动词或形容词的描述。这些句子中都带有“得”字,它是结构助词,在4◎读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……◎读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。5
通过观察加点的词语,我发现前面句子结尾的词语,和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头,头结尾,相互联系,环环相扣,使句子连贯、紧凑,读起来富有美感。通过观察加点的词语,我发现前面句子结尾的词6仿写示例:
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年。仿写示例:7书写提示撇和捺写得舒展,字形就优美。书写提示撇和捺写得舒展,字形就优美。8
这八个字都含有撇和捺,起着平衡和稳定重心的作用。若把撇和捺写得舒展,会增加字的美感。“英、及”中,撇和捺要写得自然舒展,起支撑、稳定作用。“柔、雾”中,注意撇、捺画舒展在竖中线两侧,让字稳稳立着。“蒙、奏”中,注意撇画之间的间隔、平行,撇和捺要舒展,遮盖下面。书写提示这八个字都含有撇和捺,起着平衡和稳定重心的9
“煤、翅”中,捺画要做特殊处理:含有捺画的字在做偏旁时,常变捺为点,如“煤”左部的“火”;半包围字中,捺画要伸展,托住上部,如“支”的捺画托住“羽”。再者,以竖中线为中心的字,撇、捺分居田字格的两侧,只有写得舒展,才能稳住重心,如“英、柔”。另外,竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡,如“英、煤”等。“煤、翅”中,捺画要做特殊处理:含有捺画的字在做10
采莲曲
[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。日积月累采莲曲日积月累11①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉:指荷花。④乱入:杂入、混入。⑤看不见:诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花,哪是
少女的绿裙红颜。⑥闻歌:听到歌声。⑦始觉:才知道。词语解释①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。词语解释12
诗意:荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样,粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现,听到歌声才发觉池中有人来采莲。诗意:荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样13第七单元语文园地七第七单元语文园地七14交流平台
不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝地,像喝了蜜一样。交流平台不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响
春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟
爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,
摘抄,即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品析,值得学习的词语、句子、段落记录到本子上,闲暇时,拿出来翻阅。摘抄,即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品18
一、不动笔墨不读书。(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”“?”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。(4)做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。方法指导一、不动笔墨不读书。方法指导
二、善于摘抄。(1)摘抄型笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。(2)提纲型笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。(3)感想型笔记,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。(4)评价型笔记,可以品评谴词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。二、善于摘抄。
三、摘抄注意的问题。(1)摘抄内容分门别类。如:语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等;记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻;记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。(2)边摘抄边背诵,尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西,使语言的积累更厚实。三、摘抄注意的问题。词句段运用读一读,照样子写句子。小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得
。
得
。词句段运用读一读,照样子写句子。小家伙摔得还挺重。他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。花儿红得好像燃烧的火。夜黑得伸手不见五指。这片草原辽阔得一眼望不到边。他激动得不知说什么好。老奶奶笑得直不起腰。他高兴得手舞足蹈。读下面的句子,注意加点的词语,说一说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…….......................读下面的句子,注意加点的词语,说一说你有什么发现。小溪淙书写提示书写提示写一写:
①先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称。②再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。写一写:①先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称。日积月累
采莲曲
(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。日积月累采莲曲罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉:指荷花。乱入:杂入、混入。看不见:指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿
裙红颜。闻歌:听到歌声。始觉:才知道。理解字词罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。理解字词
译文:
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。译文:29
王昌龄(公元698-756年)字少伯,汉族,山西太原人。盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。初任秘书省校书郎,又中博学宏辞,授汜水尉,因事贬岭南。开元末返长安,改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起,为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。世称王龙标,有“诗家天子王江宁”之称,存诗一百七十余首,作品有《王昌龄集》。作者简介王昌龄(公元698-756年)字少伯,汉族,山西太原人。30语文园地七语文园地七31
这次的交流是围绕“摘抄”展开的,意在教会我们摘抄的方法。摘抄的方法有:摘抄写得好的词语;归类摘抄;在摘抄的内容旁写批注,写感受,并将特别喜欢的语句背下来;在摘抄内容的右下方注明出处。交流平台这次的交流是围绕“摘抄”展开的,意在教会我32
◎读一读,照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得
。
得
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直喘气
妹妹高兴手舞足蹈词句段运用◎读一读,照样子写句子。33
这些句子中都带有“得”字,它是结构助词,在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样,结构形式一般为:动词或形容词+得+对前面的动词或形容词的描述。这些句子中都带有“得”字,它是结构助词,在34◎读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……◎读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。35
通过观察加点的词语,我发现前面句子结尾的词语,和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头,头结尾,相互联系,环环相扣,使句子连贯、紧凑,读起来富有美感。通过观察加点的词语,我发现前面句子结尾的词36仿写示例:
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年。仿写示例:37书写提示撇和捺写得舒展,字形就优美。书写提示撇和捺写得舒展,字形就优美。38
这八个字都含有撇和捺,起着平衡和稳定重心的作用。若把撇和捺写得舒展,会增加字的美感。“英、及”中,撇和捺要写得自然舒展,起支撑、稳定作用。“柔、雾”中,注意撇、捺画舒展在竖中线两侧,让字稳稳立着。“蒙、奏”中,注意撇画之间的间隔、平行,撇和捺要舒展,遮盖下面。书写提示这八个字都含有撇和捺,起着平衡和稳定重心的39
“煤、翅”中,捺画要做特殊处理:含有捺画的字在做偏旁时,常变捺为点,如“煤”左部的“火”;半包围字中,捺画要伸展,托住上部,如“支”的捺画托住“羽”。再者,以竖中线为中心的字,撇、捺分居田字格的两侧,只有写得舒展,才能稳住重心,如“英、柔”。另外,竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡,如“英、煤”等。“煤、翅”中,捺画要做特殊处理:含有捺画的字在做40
采莲曲
[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。日积月累采莲曲日积月累41①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉:指荷花。④乱入:杂入、混入。⑤看不见:诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花,哪是
少女的绿裙红颜。⑥闻歌:听到歌声。⑦始觉:才知道。词语解释①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。词语解释42
诗意:荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样,粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现,听到歌声才发觉池中有人来采莲。诗意:荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样43第七单元语文园地七第七单元语文园地七44交流平台
不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝地,像喝了蜜一样。交流平台不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响
春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟
爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,
摘抄,即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品析,值得学习的词语、句子、段落记录到本子上,闲暇时,拿出来翻阅。摘抄,即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品48
一、不动笔墨不读书。(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”“?”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。(4)做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。方法指导一、不动笔墨不读书。方法指导
二、善于摘抄。(1)摘抄型笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。(2)提纲型笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。(3)感想型笔记,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。(4)评价型笔记,可以品评谴词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。二、善于摘抄。
三、摘抄注意的问题。(1)摘抄内容分门别类。如:语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等;记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻;记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。(2)边摘抄边背诵,尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西,使语言的积累更厚实。三、摘抄注意的问题。词句段运用读一读,照样子写句子。小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得
。
得
。词句段运用读一读,照样子写句子。小家伙摔得还挺重。他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。花儿红得好像燃烧的火。夜黑得伸手不见五指。这片草原辽阔得一眼望不到边。他激动得不知说什么好。老奶奶笑得直不起腰。他高兴得手舞足蹈。读下面的句子,注意加点的词语,说一说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯
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