人教版化学九年级上册实验活动1　氧气的实验室制取

实验活动1氧气的实验室制取一、教学目标1.认知目标：初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作。2.能力目标：在实验活动探究中，培养学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。3.情感目标：通过亲手操作，让学生体会实验成功的喜悦，激发学习的兴趣，增强学生的探究欲。二、教学重难点1.重点：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作方法。2.难点：实验室加热高锰酸钾制取氧气的注意事项。三、课时设计：1课时四、教学法教法：提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学。学法：实验探究法、合作学习法。五、教具准备药品：高锰酸钾；仪器：大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台（带铁夹）、火柴。六、教学过程（一）激趣导入教师准备好一瓶气体，将带火星的木条伸入集气瓶中。引导学生观察看到了什么现象？生：带火星的木条复燃了。师：这是什么气体？生：氧气。师：我们实验室如何制取氧气呢？导入新课。（二）推进新课1．选择装置[自主学习]根据实验桌上所给仪器，要求组内同学自行设计、组装一套实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置。[交流展示]（1）发生装置（2）收集装置。[点评解疑]图一：适合于固体(液体)和液体反应，不需加热；图二：适合固体在加热条件下制取气体。图三：排水法（因为氧气不易溶于水）；图四：向上排空气法（因为氧气的密度比空气的密度大）。2．指导学生完成制取氧气的实验探究。[自主学习]让学生阅读导学案上的“实验步骤”的内容，回答下列问题。实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤有哪些？实验步骤中有哪些需要注意的事项？[交流展示]实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。实验步骤中需要注意的事项：①查：仪器连接好之后，先检查装置的气密性。检查气密性的方法：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握气体发生装置外壁，若水中的导管口有气泡冒出，松开手后，导管口出现一段水柱，证明装置不漏气。②装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上一团棉花。③定：将试管固定在铁架台上（铁夹夹在距离试管口三分之一处），试管口要略向下倾斜。④点：点燃酒精灯，酒精灯火焰在试管下方来回的移动，然后对准高锰酸钾部位用外焰进行加热。⑤收：用排水法收集气体。刚开始有气泡放出时不能立即收集，要等到气泡连续均匀冒出时再收集。⑥离：实验结束后，先把导气管从水槽中拿出。⑦熄：熄灭酒精灯。[自主学习]学生按照实验步骤分组制取氧气（分别用排水法和向上排空气法各收集一瓶）。待实验结束后，将收集的两瓶气体正放在实验桌上。[提出问题]如何检验收集的气体是否为氧气？排空气法收集的气体如何验满？[交流展示]用带火星的木条检验。学生分组检验氧气和验满氧气。[提出问题]（1）实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？（2）固定试管时，为什么试管口要略向下倾斜？（3）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。为什么？（4）刚开始有气泡放出时为什么不立即收集？为什么要在气泡连续出现时才开始收集？（5）用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？[交流展示]（1）试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管而堵塞导管。（2）试管口要略微向下倾斜：防止药品中的水分或反应中生成的水回流，使试管底部破裂。（3）导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。（4）排水法收集气体时，等气泡连续均匀地冒出时再收集（刚开始有气泡冒出时不能收集，因为其中混有空气使收集的气体不纯）。（5）实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流使试管炸裂。（三）总结练习：实验室制取氧气的步骤：查、装、定、点、收、离、熄。（练习题见学案）（四）布置作业：完善学案部分内容。七、板书设计第2课时氧气的实验室制取（一）实验原理：（二）选择装置：1.发生装置：2.收集方法：①排水法②向上排空气法（三）实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄（四）检验氧气：（五）验满氧气：（六）注意事项：八、教后反思本课题的活动与探究，实际上是由学生亲自动手制取氧气并实验氧气的性质。由于制取氧气的实验技能要求比较高，注意事项多，仍有必要在实验前向学生充分交待清楚。某些操作，例如，用排水法收集气体，有必要让学生事先练习，以免实验时慌乱，导致较多的氧气在空气中逸散而损失。在由两个学生组成的实验小组中，可让一个学生用一根导管缓慢而连续地吹气以代替气