小学音乐苏少版三年级上册第三单元《顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》公开课教案

小音苏版年上第单《顽的杜白叫唱我歌优课开教教资证试讲案1

《顽皮的小杜鹃一奥地利它情绪欢快活泼略带俏皮,四四拍F大调曲中加入了咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣。2

学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。联系学生自己对生活的感,受歌曲中的乐趣通过这种情感用自身的表演创,用肢体表现出来。欣赏《对鸟,感受歌曲通过歌唱美丽自由的小表达对生活的热爱。3

三年级学生活泼好动对事情充满好奇心,针对这一特,我紧紧抓住学生这一特,每一环节都设计巧妙充趣味。4

重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌,受作品中的音乐形象。难点掌握歌曲的弱起节奏认识顿音,且对歌曲进行简单的歌表演。5

说教学过程

接下来我将对我设计的教学过程进行阐述一创情激趣入在这一环节，我会用树枝，小鸟图片，利用多媒体把教师创设成一个大森林的场景，学生们头戴小杜鹃头饰进入教室。多媒体播放小杜鹃的叫声，学生听声音猜测动物对学生进行表扬步讲解小鹃的知识学生了解小杜鹃并对学习小杜鹃的歌曲产生兴趣。顽的小杜鹃说今天我也要跟你们一起上音乐课。”他呀还给我们带来了一首歌，你们想跟他一起来唱歌吗？二积闯突破点为了激发学生的学习兴趣，在学习歌曲的过程中我设计了几道关卡1.首进入第一关节奏练习（示第一关图片）你知道四四拍的强弱规律是什么吗？（桌子上打出强弱次强弱的声音，让学生用听来感受强弱。）2.进第二关了解弱起小节我们以前学的大部分歌曲都是由一个小节的强拍或次强拍上开始的这歌从这个小节的弱拍或者弱位上开始么们就称它为弱起小节。带着学生一起练习弱起小节Ⅰ4000XXⅠXXXⅠX—Ⅰ3.对生进行表扬，接着进入第关，认识顿音记号多媒体出示歌曲中有顿音记号的乐句我别范唱有顿音记号和没有顿音记号的乐句学生进行比较学生自己发现顿音记号。并学习儿歌：黑三角，头朝下。遇到它，顿一下着带领学生进行拍皮球练习，感受顿音记号就像拍皮球一样短促而有弹力带领学生加入顿音模仿小杜鹃的叫咕并一起演唱歌曲中有顿音的乐句，小杜鹃总是咕咕咕咕的叫听来他的声音有什么特点吗？生：一高低学生回答的时候可用手势提醒一下）让我们配上53再来唱一唱，一声高一声低范唱），把小杜鹃那种调皮的感觉唱出来。唱后对学生进行表扬这只小杜鹃啊实在太调皮了处飞来飞去下来我们一起来听一听这只顽皮的小杜鹃在哪些地方唱咕当你听咕咕时候就把你的手举起来。生答：草地，小河，树丛。（听）三学歌感受绪播放歌《皮的小杜鹃》问生在完歌曲有什么感受？引导学生感受歌曲快乐活泼的情绪。接着我初次范唱，同时学生用手画出歌曲旋律线，再次感受歌曲旋律然后我弹琴学生用lu进行唱起节和顿音的地方单独模唱歌曲旋律后我弹琴学加入歌词，直到熟练唱，接着我会采用师生接龙演唱，男女生混合演唱的形式进行练习，提高学生演唱的积极性。那在这首歌“咕咕的出现有有规律啊？现在老师来弹这首歌的旋律你们竖起小耳朵仔细听一歌中有没有旋律相同或者相似的乐句？我们把唱到一咕咕”作为一小句，培养学生的音乐感知能力。（出示标好的歌谱）然后把相同的地方唱一唱歌谱。这里的小杜鹃很调皮我找他他飞走了我不理他生气了，他又跑过来讨好我。我们能不能把小杜鹃的调皮的气是还是很喜欢小杜鹃的心情表现出来啊？（边动边范唱），引导学生表现歌曲情绪再次播放歌曲，让学生跟着音乐一起来边唱边跳，做属于你自己的小杜鹃。四拓欣扩充识初听。刚我们学了奥地利的小杜鹃在让我们一起来听一首来自我国浙江省的歌唱鸟儿的歌曲《对鸟》。这是一首非常有趣的歌曲，听完后请你告诉我你有什么感觉。播放歌曲《对鸟》介绍《对鸟》：引导学生