六年级下册海西家园教案

第一专题：绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容：世界公园丹霞美一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进展沟通。通学生的环保意识。二、 难点：保护贵重的地质遗迹，合理利用自然资源。三、 教学预备：泰宁的图片四、 学情分析：农村学生对丹霞美有肯定的生疏，肯定很感兴趣。第一课时五、 教学过程：1、分组沟通，共同探讨组长总结，汇报本组状况；教师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清楚化。2出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进展简要地说明找出答案。学习阅读文本总结：山和水的完善结合资源，可是全人类的共同责任。3、拓展延长，实践说话小作文。其次课时1、回忆稳固2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。的点评，评出三名优胜者。六、 作业设计己对学生介绍的动植物的生疏，形成作文交上来。七、 课后反思让学生充分利用课堂所学学问。其次课人间仙境桃源洞—、教学内容：人间仙境桃源洞二、 标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进展沟通。通过对个别图片进展沟通。三、 教学重难点培育学生课外自主学习的兴趣具体了解何“一线天它的美具体表达在哪里？四、 教学预备：图片五、 析：农村学生对一线天生疏较少，课前肯定得让学生通过网络充分自学。六、 教学过程：1、 种一线天，让学生依据自己的宠爱选择一种进展争辩，可以引导学生通过阅读课外书来理解。2、 让学生带着自己收集的材料进展简要的说明。3、 教师依据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。七、 课后反思自我探究。天下奇景白水洋生的环保意识。之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。三、教学预备：图片五、课前预备：网络收集图片，还有动画。六、教学过程1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进展剧烈的辩论赛。4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。六、教学反思：课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的阅历。第四课 东南屋脊黄岗山东南屋脊黄岗山教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进展沟通。通过对个别图片进展沟通。三、教学预备：图片人了解到更多的信息。六、教学过程1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？2、分组争辩，沟通答案。3、每个小组各派一名代表发言，评比最正确小组合作奖。一览众山小”之感油然而生。六、教学反思：课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的阅历。其次专题蓝色海西海峡风情惠安女二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进展沟通。通过对个别图片进展沟通，进而深入了解惠安女的精神本质 朴、吃苦耐劳。简朴、吃苦耐劳的精神。三、教学预备：图片让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。六、教学过程1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？2、分组争辩，沟通答案。3、每个小组各派一名代表发言，评比最正确小组合作奖。4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，期望同学们能够从惠安女身上吸取更多的精神力气。六、教学反思：第六课海滨皇城赵家堡海滨皇城赵家堡片进展沟通，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。三、 难点：培育学生课外自主学习的兴趣，四、 教学预备：图示五、 析：农村学生对赵家堡生疏较少，课前肯定得让学生通过网络充分自学。六、 教学过程：1、 让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？2、 学生分组答复，教师适时点拨并总结，使观点明晰化3、 让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。4、 引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡。5、 让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。七、 课后反思进展自我探究。第七课 崇武古城观海景崇武古城观海景片进展沟通，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。三、 难点：培育学生课外自主学习的兴趣，四、 教学预备：五、 析：农村学生对古城生疏较多，课前可让学生前往惠安县欣赏，此外肯定得让学生通过网络充分自学。六、 教学过程：先相互沟通，之后在全班沟通。学生分组答复，教师适时点拨并总结，使观点明晰化让学生欣赏欣赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。说身边类似的文化现象。七、 课后反思自我探究。海边奇观“兵马俑”二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进展沟通。通过对个别图识。三、 难点：培育学生课外自主学习的兴趣，四、 教学预备：实地考察五、 析：农村学生对“兵马俑”生疏较多，课前可让学生前往云霄县欣赏，此外肯定得让学生通过网络充分自学。六、 教学过程：，之后在全班沟通。学生分组答复，教师适时点拨并总结，使观点明晰化让学生欣赏欣赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山。七、 课后反思自我探究。充分就身边的大事，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。第三专题：人文海西第一课八闽文化先驱者教学内容：八闽文化先驱者教学目标：欧阳詹的地位哪里？三、教学预备：收集欧阳詹的事迹五、教学过程：1、分组沟通，共同探讨

第一课时组长总结，汇报本组状况；教师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清楚化。2、聚焦事迹，深入探究出示欧阳詹的事迹，让学生进展简要地说明首先你请同学在文章当中查找答案。学习阅读文本3、拓展延长，实践说话其次课时1、回忆稳固欧阳詹的奉献，学生口头表述。2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。的点评，评出三名优胜者。八、 作业设计己对学生介绍的动植物的生疏，形成作文交上来。九、 课后反思让学生充分利用课堂所学学问。开闽圣王王审知片进展沟通。三、教学重难点：培育学生课外自主学习的兴趣。生自学，重点培育自主学习的力量。五、 教学过程：之后在全班沟通。学生分组答复，教师适时点拨并总结，使观点明晰化让学生自由读书，说说看完之后的感受。景下名人世界不行避开的无视现象，让学生说说自己切身的感受。六、 课后反思自我探究。充分就身边的大事，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。第十一课 朱熹理学传四海、教学内容：朱熹理学传四海二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进展沟通。通过对个别图片进展沟通，让学生加深对理学的生疏。八、 难点：培育学生课外自主学习的兴趣，九、 教学预备：图片十、 析：农村学生对朱熹生疏较多，课前可让学生进展充分的沟通，此外肯定得让学生通过网络充分自学。十一、教学过程：之后在全班沟通。学生分组答复，教师适时点拨并总结，使观点明晰化让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。十二、课后反思自我探究。、教学内容：童真思想家李贽二、教学目标：自主收集有关李贽的图片，以小组为单位进展沟通。通过对个别图片进展沟通，进而激发学习的兴趣。三、教学预备：图片四、学情分析：农村学生对李贽的生疏还停留在外表，较少进展思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。五、课前预备：网络收集作品的图片，还有动画。六、教学过程的李贽有啥与众不同的地方？2、分组争辩，沟通答案。3、每个小组各派一名代表发言，评比最正确小组合作奖。4、教师小结：李贽的奉献是不行小视的。六、教学反思：的见解，这样才充分地调动学生的自主学习意识。第四专题科技海西第十三课近代天文奠基人、教学内容：近代天文奠基人三、教学重难点：把握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？四、教学预备：图片家人了解到更多的信息。七、教学过程12、分组争辩，沟通答案。3、每个小组各派一名代表发言，评比最正确小组合作奖。4、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。八、教学反思：第十四课毛估大师卢嘉锡、教学内容：毛估大师卢嘉锡八、 标：自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进展。九、 教学重难点：培育学生课外自主学习的兴趣。十、 析：农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻，因此应将课堂交给学生自主学习。十一、教学过程：4、 导入：请同学依据上节课的学习方法自主学习本课。5、 让学生带着自己收集的材料进展简要的说明。6、 教师依据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。十二、课后反思自我探究。第十五课 熊猫世界的故事、教学内容：熊猫世界的故事二、教学重难点：培育学生课外自主学习的兴趣。主学习。四、 教学过程：7、 导入：请同学依据上节课的学习方法自主学习本课。8、 让学生带着自己收集的材料进展简要的说明。9、 教师依据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。五、 课后反思自我探究。第五专题五缘海西厦门金门门对门二、教学目标：了解三种文化的一些根本状况。的形势。四、教学预备：多媒体友或者家人了解到更多