青少年心理的发展课件

青少年的心理发展

(11、12-17、18岁）

青少年的心理发展

(11、12-17、18岁）1青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心2本章主要内容第一节青少年身心的发展第二节青少年思维的发展第三节青少年个性和社会性的发展第四节青少年面临的心理社会问题本章主要内容第一节青少年身心的发展3青少年身体发展一般特点第二生长高峰身体外形的改变大脑发育完整内脏机能增强性意识的觉悟性器官的发育性机能的发展性意识发展的关键期第一节青少年身心发展特点一、青少年身体发展的一般特点青少年第二生身体外形的改变大脑发育完整内脏机能增强性意识性4（一）外形的变化1、身高男生进入身高生长加速期的平均年龄是13岁左右，14岁左右达到生长高峰，然后生长速度逐渐下降，到15.5岁时，又退回到以前的生长速度。女生的这一过程要先于男生近两年，她们大多数人从9岁左右开始进入身高生长加速期，12岁左右达到生长高峰。生理发育高峰

（一）外形的变化生理发育高峰

5人生的两次“生长高峰”人生的两次“生长高峰”62、体重城市女生在11至14岁时体重增加最快，平均每年增长4.4公斤，12、13岁是增长高峰，14岁后增长速度迅速下降。城市男生在13至15岁这段时间，体重增加最快，平均每年增长5.5公斤，14岁是增长高峰，15岁以后增长速度迅速下降。2、体重73、第二性征的出现在男性身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、唇部出现胡须、周身出现多而密的汗毛。在女性身上，第二性征则表现为嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较多、臀部变大、体态丰满、出现了腋毛和阴毛。3、第二性征的出现84、头面部的变化较低的额部发际逐渐向头项部及两鬓后移，嘴巴变宽，单薄的嘴唇开始丰满。童年期那种头大身小的特征逐渐被头身比例协调所取代。4、头面部的变化9（二）大脑的发育在量的方面，青少年脑重及脑容积的增长不显著。在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展。沟回增多、加深，表面积扩展，机能显著发展，趋于成熟。兴奋过程与抑制过程逐渐平衡，特别是内抑制机能逐步发育完善，第二信号系统逐步占据优势地位，并且在概括和调节作用上也有显著的增强。

（二）大脑的发育10（三）体内机能的增强1、心脏压缩机能的增强首先，在形态上，心血管系统出现了第二次生长加速；其次，在机能方面，主要表现为心率、脉搏开始减慢。（三）体内机能的增强112、肺的发育在整个青春期中，肺活量将比青春期前增加1倍多，男女生肺活量存在显著差异。2、肺的发育123、肌肉力量的增强肌肉力量有了很大的发展，且男女生之间存在着明显的差异。3、肌肉力量的增强13青少年心理的发展课件14青少年心理发展一般特点心理冲突与矛盾反抗性与依赖性闭锁性与开放性勇敢与怯懦二、青少年心理发展的一般特点高傲与自卑否定童年又眷恋童年心理变化产生成人感对异性产生兴趣和好奇青少年心理冲突反抗性与依赖性闭锁性与开放性勇敢与怯懦二、青少15第二节青少年思维的发展一、青少年思维的基本特征抽象逻辑性占主要优势，具体体现在：１、可以运用假设２、具备各种逻辑推理３、能运用逻辑法则第二节青少年思维的发展一、青少年思维的基本特征16二、青少年逻辑思维的发展1、抽象逻辑思维的发展2、形式逻辑思维的发展3、辩证逻辑思维的发展自学教材330-337页二、青少年逻辑思维的发展1、抽象逻辑思维的发展自学教材33017埃尔金德的关于个体形成概念的实验：实验对象为：8-9岁的小学生；13-14岁的初中生实验材料：无轮子的一般工具有轮子的一般工具埃尔金德的关于个体形成概念的实验：实验对象为：8-9岁的小学18有轮子的交通工具无轮子的交通工具实验任务：每次呈现两张图片，要求学生选出一张，选择带轮子的就告诉他选对了，选择不带轮子的就告诉他选错了，直到学生能发现选择正确与否的线索是有无“轮子”。有轮子的交通工具无轮子的交通工具实验任务：每次呈现两张图片，19结果：小学生中只有一小半被试发现了“轮子”这个线索，中学生中所有被试都解决了问题小学生固守着最初产生的假设，即使是错误的，遇到障碍也不放弃，结果延迟问题解决，或导致失败中学生则不断地检验假设，迅速放弃不正确假设，及时建立新的假设。说明：初中生的思维在深度、广度、精确性和灵活性方面有了很大的进步。结果：小学生中只有一小半被试发现了“轮子”这个线索，20三、青少年思维监控的发展随着年龄增长，思维监控发展表现为：1、计划性方面：初步思考时间延长，停顿次数减少2、监视性方面：悔步次数减少3、有效性方面：认知操作的总时间减少，错误数也逐渐减少。三、青少年思维监控的发展随着年龄增长，思维监控发展表现为：21四、青少年创造性思维的发展发散思维的特征：流畅性、变通性和独特性随着年龄的发展，青少年思维的流畅性呈下降趋势，变通性处于平稳发展，独特性逐渐提高12－13、14－17岁是青少年创造性能力迅速发展时期。四、青少年创造性思维的发展发散思维的特征：流畅性、变通性和独22第三节青少年个性和社会性的发展一、自我意识自我意识高涨，是第二飞跃期第三节青少年个性和社会性的发展一、自我意识自我意识高涨，23认识自我的途径通过他人来认识自己通过自己活动结果来认识自己对自己内部世界的分析认识自己认识自我的途径通过他人来认识自己通过自己活动结果来认识自己对24青少年自我意识的特点1、独立意向的发展2、自我意识成分分化3、强烈关心自己个性成长4、自我评价渐渐成熟5、有较强的自尊心6、道德意识的高度发展青少年自我意识的特点1、独立意向的发展25情绪的两极性强烈狂暴与温和细腻共存可变性与固执性共存内向性与表现性共存二、情绪特点1、情绪表现的两极性情绪的强烈狂暴与可变性与内向性与二、情绪特点1、情绪表现的两26心境的变化烦恼突然增多孤独压抑2、心境的变化心境的烦恼突孤独压抑2、心境的变化273、反抗心理（1）反抗心理产生的原因自我意识的突然高涨中枢神经系统的兴奋性过强独立意识3、反抗心理（1）反抗心理产生的原因28容易导致反抗心理的情况：独立意识受到阻碍自主性被忽视个性无法展现成人强迫青少年接受某种观点（2）反抗心理的表现容易导致反抗心理的情况：（2）反抗心理的表现29反抗心理的具体表现态度强硬，举止粗暴漠不关心，冷淡相对具有迁移性反抗心理的具体表现态度强硬，举止粗暴漠不关心，冷淡相对具有迁30三、人际交往的特点（一）同伴关系1、逐渐克服了团伙的交往方式，交友范围缩小2、朋友关系在青少年生活中日益重要3、与异性的关系三、人际交往的特点（一）同伴关系31性抵触期向往异性期仰慕长者期恋爱期赫洛克把性意识发展分为了四个时期性抵向往异性期仰慕恋爱期赫洛克把性意识发展分为了四个时期32（二）亲子关系情感上脱离榜样作用削弱行为上脱离观点上脱离（二）亲子关系情感上脱离榜样作用削弱行为上脱离观点上脱离331、有了独立意识，但又有较强的依赖性。1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。342、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!2、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!353、莫名的忧郁、烦恼已不愿和父母诉说；3、莫名的忧郁、烦恼已不愿和父母诉说；36专题讨论：青少年和异性交往喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。专题讨论：青少年和异性交往37青少年和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。但是，如果交往过密，发展为恋爱，会怎么样呢?是太早了吗?有什么不良后果吗?青少年和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的38中学生谈恋爱算早恋吗？中学生能谈恋爱吗?你认为早恋和真正的爱情有什么不同?会给中学生带来危害吗?各抒己见中学生谈恋爱算早恋吗？各抒己见39一种很正常的事情北京大学心理研究所研究员王极盛“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”，人本来是有感情的动物，到了一定的年龄要谈恋爱是很正常的事，更何况现在的社会环境和我们几十年前的不太一样，现在青少年的生理和心理年龄都比从前要大大提前。这些变化总的来看是社会进步和文明进步的表现。我个人不看好专门为预防早恋而开设的男女分班和女子学校，我认为这种方法既不会有多大效果更不值得推广，这是一种社会的倒退，而不是进步。再从青少年本身的特点来看，这个年龄的孩子大多很叛逆，学校、家长越要我这样我就越要那样。而且把男女生分开更增加了异性间的神秘感，也就增加了男女生之间的好奇心。从心理一种很正常的事情北京大学心理研究所研究员王极盛40健康来说，长期的这种隔离对人的心理健康会造成不好的影响。我认为男生和女生间有纯洁的友谊。在对待青少年的早恋问题上，其实很多时候学校和家长大可不必大惊小怪，动不动就给戴上“早恋”的帽子，很多早恋的案例都是因为学校和家长的怀疑而弄假成真的。对异性间的交往太过敏感，这是学校和家长的通病。如果学生有早恋倾向的学校和家长最好以提醒、交流、建议的方式告诉孩子，而不要以命令、惩罚等手段来解决问题。学校和家长主要是“疏导”而不是“堵”，我主张鼓励男女生的正常交往。一般的青少年正常交往不应该都归入“早恋”的范畴。健康来说，长期的这种隔离对人的心理健康会造成不好的影响。我认41“早恋”是“早练”青少年问题研究专家陈一筠

许多老师一看到男同学和女同学走在一起，就担心是不是“早恋”？就想方设法阻止他们的交往，这是没有必要的。进入青春期的孩子受到异性之间“磁场”效应的影响，必然表现出喜欢和异性交往的倾向。也正是从那时候开始，他们开始学习怎样和异性打交道，为将来走入社会、开始真正的恋爱做准备。老师、家长不要随随便便就给孩子扣上“早恋”的帽子，因为这段经历将是他们“社会化”过程中很重要一部分。我有一个观点，他们不是“早恋”，而是“早练”，早早地练习，免得将来不懂得怎样和异性正常交往。在青少年性教育的问题上，老师、家长要做的事情有两个：“传道”与“减压”。所谓“传道”，就是针对不同年龄段孩子的同性疑问，给予他们相应的性知识、性伦理和性“早恋”是“早练”青少年问题研究专家陈一筠42安全教育：所谓“减压”，就是要有意识地给孩子一些释放“性压力”的机会，为孩子营造一个宽松和谐的异性交往空间。对于前者，很多老师、家长已经认同。但对于后者，大部分老师、家长都还没有意识到。现在老师和家长的观念要更新，孩子和异性接触就被认为在“搞对象”是不对的。孩子对异性交往的渴望，不能光靠堵，目前孩子获得性信息的渠道很多，对学生来讲，取得合法的婚姻至少还要十余年，在这段时间里，老师、家长除了从正面增强孩子的思想免疫力外，也应该有意识地给孩子创造一些接触异性的机会。老师、家长应首先有一种端正的态度，改变传统的以性为丑恶、以性为神秘的观念，力求将真实的科学的信息告诉孩子。同时，性教育是一种全面的教育，它不仅是性知识，还应包括性伦理和性安全教育。这其中，自然就涵容了青少年的自尊、自爱、爱人、责任感、自制力等人格教育。安全教育：所谓“减压”，就是要有意识地给孩子一些释放“性压力43北京教科所的闵乐夫研究员的建议:“‘早恋’这个词是一个不科学的本土化概念，应该用‘中学生恋爱’这个既不褒又不贬的中性概念取代。”他说：早恋”带有成年人的主观偏见，具有批判式、反省式、定性式的特点。而“中学生恋爱”是一个动态的概念，它的过程是不稳定的，结局也是不确定的；少男少女在身心的综合发展中会逐渐学会什么是爱、怎样去爱，从这个角度讲，它又应该是一个成长概念。闵乐夫说，中学生谈恋爱的现象已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头，禁止显然不会有效果。对中学生恋爱，老师、家长等成年人采取默许甚至纵容的态度是失职，而教学生把握成长才是良策。

北京教科所的闵乐夫研究员的建议:44

如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽培到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱，就不算早。反之，则可视为早恋。（1）什么是早恋早于一般年龄的恋爱就称之为早恋。这里的“早恋”概念具有社会特定性，和社会标准有关，并不是一个绝对的概念不同的说法:如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能45处在中学阶段，要达到上述要求实属不易。所以,中学生一般没有条件获得真正意义上的爱情。这种异性间的感情往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。与持久而真实的爱情相比，有迥然不同的地方。处在中学阶段，要达到上述要求实属不易。所以,中学生一般没有条46（2）早恋的特点和危害①早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；②早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；（2）早恋的特点和危害①早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没47③早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；④早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。③早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生48失恋少年自杀体内鲜血流出一半2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例一失恋少年自杀体内鲜血流出一半2003年9月26日49

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。事例二"真的很后悔……“两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的50

我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊……我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤……我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于‘我们还太小’，不能正确处理那复杂的感情。”

真后悔啊……婷婷的独白我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术51

我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白……

我不知道该怎么办，毕竟我才１６岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小……康康的自述我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一52淮安新闻网6月25日讯

18岁的邹浩是淮安市淮阴区王营镇人，原是品学兼优的高中学生，可自从早恋交上女友后，他的人生就发生了翻天覆地的变化。为供女友挥霍，邹浩不惜自毁前程，干上了盗窃的勾当，直至锒铛入狱。2009年，邹浩以优异的成绩考上了某知名高中。高一时，邹浩的成绩一直保持在全班前五名。孰料，上了高二以后，邹浩喜欢上了转学来的女同学小云。可是小云并不喜欢邹浩，而是喜欢上了班上的另一位男同学王林。邹浩自此陷入了“苦恋”。去年年初的一天，邹浩无意间听同学说小云和王林分手了，原因是王林没有给小云买她喜欢的Iphone4。邹浩事例三淮安新闻网6月25日讯

18岁的邹浩是淮安市淮阴区王营镇人，53心里一动，感到机会来了。此后，邹浩开始购买各种礼物讨小云的欢心。然而，一个高中生能有多少钱，很快，父母给的那点生活费就被用光了。因为没钱买礼物，女友又开始若即若离了，这让邹浩心急如焚。去年4月的一天晚上，邹浩从网吧上完网后回家，无意中发现一辆燃油助力车没有上锁，他一下子心生恶念，偷偷将车子推到附近一家废旧收购点卖了1200元钱。从此，尝到了“甜头”的邹浩开始疯狂盗窃，先后在清河区、淮阴区等地，流窜盗窃多次，窃得摩托车一辆、燃油助力车一辆、电动车多辆。而他盗窃所获赃款全部为讨好女友而挥霍一空。心里一动，感到机会来了。此后，邹浩开始购买各种礼物讨小云的欢541999年11月，17岁的萨拉早产5周生下了一对双胞胎女儿，13岁的詹姆斯成了“英国最年轻的爸爸”。这条新闻上了《世界新闻》的头版头条。自从将萨拉送到医院生下一对双胞胎之后，詹姆斯就一直生活在艰辛当中，而他的学业也被迫放弃了。起初，萨拉到附近的夜总会去工作，而詹姆斯则待在家里照看两个孩子。到15岁的时候，詹姆斯终于找到了一份送报纸的差事，而孩子则交给他的妈妈伊莱恩来照看。事例四1999年11月，17岁的萨拉早产5周生下了一对双胞胎55“少年爸爸”被迫弃学萨顿对记者回忆称，当时还是孩子的他根本就没有做好当父亲的准备。萨顿说：“萨拉怀孕时，我还没什么感觉，照常过日子，踢足球，直到看到两个婴儿出现在自己眼前，我才知道我当爸爸了。当时每一个见到我的人都问：‘你是报纸上讲的那个年轻爸爸吗牽’有点羞耻再加上厌烦，我总是对他们说不是。”“少年爸爸”被迫弃学萨顿对记者回忆称，当时还是孩子的他根本就56我很喜欢自己的孩子以及目前的生活，但不管怎么说，13岁就做爸爸毕竟还是太年轻了些。如果一切可以重来，我宁愿到20多岁的时候再生孩子。我本应该快乐地度过自己的孩童时期的，但却错过了。”“我要对那些考虑性行为的10多岁的孩子们提出警告，特别是那些13岁就试图发生性行为的孩子们一定要对此进行深思，因为这将付出巨大代价。”我很喜欢自己的孩子以及目前的生活，但不管怎么说，13岁就做57（3）正确处理早恋①早恋不是可耻的事情，关键是要合理处理好，帮助学生认识到早恋的危害，用理智战胜不成熟的感情。早恋有危害,请不要涉足!（3）正确处理早恋①早恋不是可耻的事情，关键是要合理处理好，58②教给学生与异性交往的技巧。怎样交往？②教给学生与异性交往的技巧。怎样59男女生交往三宜三不宜

●宜泛不宜专

●宜短不宜长

●宜疏不宜密

男女生交往三宜三不宜●宜泛不宜专

●宜短不宜长

●宜疏60建立良好的异性关系

1．自然交往2．适度交往3．真实坦诚4．留有余地

5、保持距离

建立良好的异性关系

1．自然交往2．适度交往3．真实坦诚61③提供积极健康的活动，要求学生不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到积极活动中。③提供积极健康的活动，要求学生不看不适宜的报刊杂志、影视节目62通过开展班队活动、公益活动、文艺活动、体育活动、远足活动等等、为男女同学正常交往开辟途径，一方面满足青少年喜欢与异性接触的心理需要，另一方面在活动中受到教育，获得知识，培养能力。通过开展班队活动、公益活动、文艺活动、体育活动、远足活动63公益活动敬老活动体育活动班队活动公益活动敬老活动体育活动班队活动64（４）进行青春期性健康教育，消除对异性的神秘感。

青春期教育包括性生理教育、性心理教育、性道德教育和性法律教育等内容。（４）进行青春期性健康教育，消除对异性的神秘感。

65我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？

人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱怎会有好处？我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人，66花季的情感是一种最美好的情感，处理得好，它对孩子来说是一段刻骨铭心的美丽记忆；但一丝毫的偏差，这枚青涩的果子就会长成畸形，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。

花季的情感是一种最美好的情感，处理得好，它对孩子来说67对异性交往的看法：★因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才会变得更加坚强，不能排斥异性交往；★正确认识早恋，学会正常交往；★学习青春期性生理、性心理、性道德、性法律知识，洁身自好，管好自己。总结:对异性交往的看法：★因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女68第四节青少年心理社会问题青春期是最容易出现心理和行为异常问题的高峰期：品德不良最容易出现青少年的心理疾病的发病率也逐年增高青少年的违法犯罪率逐年增高，在违法犯罪总数中所占比例也较高第四节青少年心理社会问题青春期是最容易出现心理和行为异常问69一、成瘾行为1、吸烟成瘾2、游戏成瘾3、网络成瘾一、成瘾行为1、吸烟成瘾70根据《中国青少年网瘾数据报告（2005）》网瘾青少年占总人数的13.2%，而存在倾向的占13%，13-17岁的网民中网瘾比例达到，17.1%，18-23岁的占13.7%。其中初中生23.2%，失业无固定职业的占21%，职高占20.5%，高中生占10.1%。可见大多数网瘾网民都是青少年。根据《中国青少年网瘾数据报告（2005）》网瘾青少年占总人数71人民网2010年1月7日报道，北京师范大学青年教育艺术研究所所长郭海燕对几百名中学生进行的问卷调查发现，有74%的中学生有手机，在有手机的学生中，使用过手机上网的占82%，在使用过手机上网的学生中，知道手机网站上有淫秽色情信息的占83%。97%的家长认为上网是孩子成长过程中最大的安全隐患，淫秽色情网站成为最大的杀手。色情淫秽信息，还有其他的不良文化现象对学生的心灵和精神世界是重创。人民网2010年1月7日报道，北京师范大学青年教育艺术研究所72中学生网络成瘾的危害1.导致学习成绩明显下降2.带来中学生的心理疾病3.影响身体健康4.影响人格发展5.影响品德形成6.引发一系列社会问题中学生网络成瘾的危害1.导致学习成绩明显下降73事例1:兵团农六师芳草湖农场一13岁少年连续长时间上网，结果疲劳猝死.2010年4月30日20时至5月1日凌晨3时许，小强分别在杜某开设的网吧和朱某开设某网吧上网，5月1日上午7时许，有人发现小强死于小区院内。2010年6月18日，农六师公安局物证鉴定所对小强的尸体进行解剖检验，认为死者死亡的诱因可能与过度劳累及饥饿有关。”事例1:兵团农六师芳草湖农场一13岁少年连续长时间上网，结果74事例2：2006年4月上半月的《法律与生活》报道了震惊燕赵的“网吧少年弑母案”：犯罪嫌疑人刘柏因为不满母亲阻止自己上网而勒死生母，且看到生母一息尚存的时候用水果刀对其脖子连划两刀，做完这些之后，带着从母亲身上搜出的500元钱和手机走出家门，连续上了8天网。事例2：75青少年心理的发展课件76事例3：某市16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死了人，会不会坐牢？”从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。事例3：某市16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅772007年6月，一个名为“陶宏开骗我血汗钱”的博客出现在新浪博客上。博主说他是一个高一女生的家长，去年暑假期间因孩子沉迷上网聊天，先后两次为孩子报名参加了陶宏开戒网瘾夏令营，总共花费近3万元，没想到孩子不仅没有戒掉网瘾，反而脾气见涨，动辄对家人大发雷霆。这个博文目前尚未被被证实。2007年6月，一个名为“陶宏开骗我血汗钱”的博客出现在新浪788月，《北京晚报》刊登了一篇题为《万元戒网瘾费打水漂？戒瘾培训效果遭专家质疑》的文章，称目前国内大大小小的戒除网瘾机构有200多个，这些治疗机构收费高昂，例如江苏徐州魔鬼训练学校学员第一次缴费时，需要一次性缴纳半年训练费12000元、1000元押金、640元服装被褥和2000元建校费，共计15640元，半年后每月还要交训练费2000元。8月，《北京晚报》刊登了一篇题为《万元戒网瘾费打水漂？戒瘾培7912月，央视的《大家看法》再次披露了国内戒网瘾机构的混乱，节目中谈到一个14岁的女孩因沉迷《梦幻西游》而辍学在家，父亲带她去多家戒网瘾机构尝试了各种治疗方法，服用镇静药物、接受电疗、催眠、输液，请医生一对一看护，去行走学校接受半军事化训练，参加陶宏开戒网瘾夏令营……前后总共花去150万元，却收效甚微。12月，央视的《大家看法》再次披露了国内戒网瘾机构的混乱，节80美国心理学家金伯利·扬教授

修订的“网络成瘾”诊断标准：

1、你是否对网络过于关注（如下网以后还想着它）；

2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？

3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？

4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？

5、你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁和无助）的方法？

美国心理学家金伯利·扬教授

修订的“网络成瘾”诊断标准：

1816、你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？

7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？

8、你是否常常为上网花很多钱？

9、你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲？

10、你上网时间是否经常比预计的要长？

被试在其中5个及以上问题中回答“是”才可被诊断为“网络成瘾”。6、你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？

7、你82戒除办法1、和孩子平等对话2、培养孩子爱好，转移兴趣点3、鼓励孩子与同龄人交流4、找心理咨询专家咨询只要网瘾者重新认识到爱与生活的美好，他们就不会再愿意整天面对‘冰冷无情’的电脑了。戒除办法1、和孩子平等对话83自我矫正方法（1）自我提醒法

：将上网的好处和坏处分别列在一张对称的纸上，按程度轻重排好顺序，每天做思想斗争10-15次，每次4-10分钟，尤其是在瘾发时。也可以将好处和坏处分别贴在显眼的地方，如电脑上、卧室里、门上。每天多时段内默念或大声对自己念上网的坏处，战胜自己关于上网不合理的观念。

自我矫正方法（1）自我提醒法：将上网的好处和坏处分别列在一84（2）自我暗示法：

如果又有了沉迷网络的念头时反复自我暗示，如“不行，现在应该学习（工作），等周末再说”，“我一定能行”，“我一定能戒除”，每当抵制住了诱惑，认真学习（工作），度过了充实的一天后，就进行自我鼓励，千万不能有不自信，如“今天我又赢得了一次胜利，继续坚持，加油”。这样不断强化，形成良性刺激，加强自己的意志，使上网的欲望得到抑制。语言暗示既可通过自言自语，也可将提示语写在日记本上，或贴在墙壁上、床头上，以便经常看到、想到，鞭策自己专心去做。自我矫正方法（2）自我暗示法：如果又有了沉迷网络的念头时反复自我暗示，85

（3）厌恶疗法

在左手腕带上粗的橡皮筋，当自己有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，转移并压制上网的念头。拉弹的同时，还要提醒自己，网瘾有危害。

（4）想象满灌法

想象自己上网成瘾后的种种极端后果，如被大家看不起、被别人羞辱、对不起自己的父母、亲人等，想象自己长时间上网后萎靡不振的颓废样子;使自己厌恶“现实自我”的形象，并用“理想自我”激励自己。

自我矫正方法（3）厌恶疗法在左手腕带上粗的橡皮筋，当自己有上网念头时86（5）转移注意法

在其他活动中寻找快乐，比如听一些优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球，做些除了上网以外的业余活动。（6）规范生活法

打破紊乱的生活节奏，重新规范每天的作息时间，无特殊情况不打破规律，并在最易出现上网行为的时间段安排不同的活动，让更多更有意义的事充实自己的生活，感受生活的乐趣和意义。自我矫正方法（5）转移注意法在其他活动中寻找快乐，比如听一些优美抒情的87

（7）系统脱敏法

与家人或是好朋友定出总体计划，由家人或是好朋友监督实施，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网络12小时以上，则第一周减为10小时，第二周8小时，第三周6小时，第四周4小时。自己若能按计划执行则由家人、朋友或是自我给予奖励。做不到时则给以惩罚。

自我矫正方法（7）系统脱敏法与家人或是好朋友定出总体计划，由家人或88黑龙江十七中学（全国重点先进集体）对该校学生进行“心理健康调查”：有66.3%的学生感到心理压力最大是考试成绩不理想；有26.4%的学生认为学习没意思，人生太沉重；有4.8%的学生因父母离异心态和性格都发生变化；甚至2.5%的学生遇到挫折时，可能产生轻生的念头。二、内部失调——心理问题黑龙江十七中学（全国重点先进集体）对该校学生进行“心理健康调89有专家推算，到2020年，中国疾病总负担中精神疾病的负担将从现在的1／5上升到1／4左右。据专家估计，我国目前初中生心理不健康的约为15%，高中生约为19%。有专家推算，到2020年，中国疾病总负担中精神疾病的负担将从901、焦虑症指由于精神持续的高度紧张而产生的惊恐发作状态。发病时，往往表现出明显的植物性神经功能紊乱。并出现头晕、心悸、呼吸困难、口干、尿频、出汗等身体不适1、焦虑症指由于精神持续的高度紧张而产生的惊恐发作状态。912、强迫症指患者主观上感到有某种不可抗拒、不能自行克制的观念、情绪、意向和行为的存在。主要有：强迫观念、强迫表象、强迫动作等2、强迫症指患者主观上感到有某种不可抗拒、不能自行克制的观念92强迫症的自我评价标准（1）头脑中有不必要的想法或字句盘旋。（2）忘性大。（3）担心自己的衣饰不整齐及仪态不端正。（4）感到难以完成任务。（5）做事必须做得很慢以保证做得正确。（6）做事必须反复检查。（7）难以做出决定。（8）反复想些无意义的事。（9）注意力不能集中。（10）必须反复洗手，点数（11）反复做毫无意义的仪式动作。（12）常怀疑被污染。（13）总担心亲人，作无意义的联想。（14）出现不可控制的对立思维、观念。强迫症的自我评价标准（1）头脑中有不必要的想93评分标准和评分方法评分标准：分为5级：没有评为0分；很轻评为1分；中等评为2分；偏重评为3分；严重评为4分。评分方法：将各条目的分值相加，总分超过20分，应考虑有强迫症的可能，建议到精神科或心理咨询门诊作进一步检查确诊。评分标准和评分方法评分标准：分为5级：943、抑郁症一种以持久的抑郁心境为主，并伴有焦虑、空虚感、疲惫、躯体不适和睡眠障碍的一种神经症。主要症状表现:自觉心理压抑、苦闷；对日常活动兴趣减退；对前途悲观失望；遇事往坏处想；自觉懒散，精神不振；自我评价下降；不愿主动与别人交往，常唉声叹气，易伤感流泪或愁容满面3、抑郁症一种以持久的抑郁心境为主，并伴有焦虑、空虚感、疲惫95强迫症抑郁症强迫症抑郁症964、青春期精神分裂症

症状主要表现为，思维紊乱、歪曲现实或脱离与现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等。4、青春期精神分裂症

症状主要表现为，思维紊乱、歪曲现实或脱97精神分裂症青春期精神分裂症妄想型精神分裂症精神分裂症青春期精神分裂症妄想型精神分裂症985、自杀的倾向及行为

自杀的一条根本的原因是少年期需面对的困难和烦恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱。5、自杀的倾向及行为

自杀的一条根本的原因是少年期需面对的困99卫生部公布的有关数字显示，我国每年有25万人死于自杀，而其中80%自杀者患有抑郁症。在15至34岁人群的死亡原因中，自杀更是第一原因，其中女性自杀率比男性高25％，农村自杀率是城市的3倍。自杀已成为我国公共卫生领域的一个突出问题。

卫生部公布的有关数字显示，我国每年有25万人死于自杀，而其中100我国每年有约200万人自杀未遂，而每1人有自杀行为，就会对周围至少5人产生巨大的心理影响。这些人需要具有专业知识的医生来缓解、疏导其内心的痛苦，从而使他们在今后的生活中保持健康的心态。我国每年有约200万人自杀未遂，而每1人有自杀行为，就会对周101国人自杀的八大危险因素在2002年12月3日“北京心理危机研究与干预中心”的成立大会上，我国首度公布中国人的八大自杀危险因素：抑郁程度重、有自杀未遂史、死亡当时急性应激强度大、生命质量低、慢性心理压力大、死前两天有严重的人际关系冲突、有血缘关系的人有过自杀行为、朋友或熟人有自杀行为。自杀的危险性随着危险因素的数目增多而显著增加，有6个以上危险因素的自杀率竟高达96%。国人自杀的八大危险因素在2002年12月3日“北京心理危机102心理辅导要助人自助，教会中学生自我调节，以减少冲突，降低压力，转移对抗，达到新的心理平衡。心理辅导要助人自助，教会中学生自我调节，以减少冲突，降低压力103三、外部失调——反社会行为和青少年犯罪青少年犯罪，已成为一个世界性的严重的社会问题。近年来，国外青少年犯罪一直持续上升，美国尤其突出。70年代以后，在各种严重案件中，有一半以上是10-17岁的青少年作的案。三、外部失调——反社会行为和青少年犯罪青少年犯罪，已成为一1041、青少年犯罪率呈上升趋势根据最高人民法院和最高人民检察院统计数据表明从1998年至2003年青少年犯罪嫌疑人的数量和未成年犯罪案数量占全国刑事案件的比例逐年增加。1998年全国检察机关批准逮捕未成年犯罪嫌疑人38983人，占批捕总数的6.5%，至2003年全国检察机关批准逮捕的未成年犯罪嫌疑人已达69780人，占批捕总数的9.1%（比2002年上升12.7%）。全国判处未成年人犯罪占刑事犯罪比率也由1998年的6.36%。上升到2003年的7.93%。

2008年全国法院审理青少年犯罪总人数88891人。（一）青少年犯罪特点1、青少年犯罪率呈上升趋势（一）青少年犯罪特点105中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70％以上，其中14岁至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总数的70％以上。1996年至2006年十年间，未成年人犯罪增长比率高达83%，中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪总数占全国刑事1062、“小孩”作大案，初犯年龄低，低龄化趋势明显。2000年以来，14-16岁青少年违法犯罪增长率持续增高。

犯罪比率从1999年的11.42%逐年递增至2003年的15.09%。青少年犯罪中16-17岁比例最高，但近年来，11、12岁犯罪的比例也在不断上升。

2、“小孩”作大案，初犯年龄低，低龄化趋势明显。107以前未成年人犯罪年龄多在15岁至18岁间，而现在12岁的孩子已胆大妄为地去实施严重违法犯罪行为。北京市对在押的267名未成年人的年龄进行了统计，14岁犯罪的有41人，占犯罪总数的15.4%，15岁犯罪的有78人，占29.1%，16岁犯罪的有116人，占43.3%，17岁犯罪的有29人，占10.9%，十五六岁的未成年人犯罪占未成年犯罪总数的71.6%，平均年龄仅为15.7岁，有不少孩子案发时才刚满14周岁，这一统计还不包括14周岁以下的人，根据我国刑法规定，14周岁以下的人因不具备辨认和控制自己行为的能力，不负刑事责任，如果将刑事责任年龄下调二周岁，那未成年犯罪比例将会突破80%大关。以前未成年人犯罪年龄多在15岁至18岁间，而现在12岁的孩子1083、犯罪类型呈现多样化，扩展式发展的趋势涉案罪名越来越广的趋势。全国未成年人犯罪罪名由1998年98个发展到2003年未的120个，增幅达22.45%

3、犯罪类型呈现多样化，扩展式发展的趋势109（1）女性犯罪的数量和范围逐渐增加：其中情感问题占主要部分（2）毒品犯罪问题日益严重据国家禁毒委员会统计，青少年占全部吸毒人数的85%，同时摇头丸等新型毒品的主要消费群体就是青少年（3）电脑犯罪数量的迅速增加（1）女性犯罪的数量和范围逐渐增加：其中情感问题占主要部分1104、犯罪形态越来越复杂，呈现组织团伙化，手段成人化，暴力化。①团伙犯罪占60~70%②手段残忍③使用凶器4、犯罪形态越来越复杂，呈现组织团伙化，手段成人化，暴力化。111（二）预防青少年犯罪的对策1.自身预防2.家庭预防（1）提高父母自身素质，优化家庭环境。（2）注意家教方法，因人而教。（二）预防青少年犯罪的对策1.自身预防112（二）预防青少年犯罪的对策3.学校预防（1）端正办学指导思想，抓好素质教育和品德教育（2）努力提高教师素质，尤其注重教师政治素质和师德的培养。（3）要抓好学生的法制教育。4.社会预防（二）预防青少年犯罪的对策3.学校预防113心理学工作者的反思：如何通过心理教育预防这一系列问题？警钟长鸣心理学工作者的反思：警钟长鸣114参考书<<初中生心理学>>黄煜峰雷雳浙江教育出版社<<高中心理学>>郑和钧邓京华浙江教育出版社参考书<<初中生心理学>>黄煜峰雷雳115内容回顾第一节青少年的身心的发展1、青少年身体发展的特点2、青少年心理发展的特点第二节青少年思维的发展1、青少年思维的基本特征2、青少年逻辑思维的发展3、青少年思维监控的发展4、青少年创造性思维的发展内容回顾第一节青少年的身心的发展116内容回顾第三节青少年的个性和社会性的发展1、自我意识的发展2、情绪的特点3、人际交往第四节青少年心理社会问题1、成瘾行为2、内部失调——心理问题3、外部失调——反社会行为和青少年犯罪内容回顾第三节青少年的个性和社会性的发展117重点1、青少年的心理冲突与矛盾2、埃尔金德关于小学生和初中生形成概念的实验3、青少年的反抗心理4、青少年自我意识的特点5、成瘾行为重点1、青少年的心理冲突与矛盾118青春是一个普通的名称，它是美好的，但也充满艰苦的磨练。

——高尔基青春是一个普通的名称，它是美好的，但也充满艰苦的磨练。119永远的一课

面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。

那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。

大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。

永远的一课

面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番120往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。

“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

几十双眼睛在问。

“因为我们要在操场上立正五分钟。”

即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。

操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。

往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室121那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。

矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。

我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。

欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。

那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。

矮了许多的篮122

瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。

后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。

在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。

温馨提示：正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想像的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。

瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。

123不是烦恼太多，而是我们心胸不够开阔不是幸福太少，而是我们还不懂得生活快乐时唱支歌，忧愁时写首诗无论上苍给予我们怎样的待遇生命总是美丽的不是烦恼太多，而是我们心胸不够开阔124寻找快乐珍惜青春美丽人生愿：寻找快乐珍惜青春美丽人生愿：125

青少年的心理发展

(11、12-17、18岁）

青少年的心理发展

(11、12-17、18岁）126青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心127本章主要内容第一节青少年身心的发展第二节青少年思维的发展第三节青少年个性和社会性的发展第四节青少年面临的心理社会问题本章主要内容第一节青少年身心的发展128青少年身体发展一般特点第二生长高峰身体外形的改变大脑发育完整内脏机能增强性意识的觉悟性器官的发育性机能的发展性意识发展的关键期第一节青少年身心发展特点一、青少年身体发展的一般特点青少年第二生身体外形的改变大脑发育完整内脏机能增强性意识性129（一）外形的变化1、身高男生进入身高生长加速期的平均年龄是13岁左右，14岁左右达到生长高峰，然后生长速度逐渐下降，到15.5岁时，又退回到以前的生长速度。女生的这一过程要先于男生近两年，她们大多数人从9岁左右开始进入身高生长加速期，12岁左右达到生长高峰。生理发育高峰

（一）外形的变化生理发育高峰

130人生的两次“生长高峰”人生的两次“生长高峰”1312、体重城市女生在11至14岁时体重增加最快，平均每年增长4.4公斤，12、13岁是增长高峰，14岁后增长速度迅速下降。城市男生在13至15岁这段时间，体重增加最快，平均每年增长5.5公斤，14岁是增长高峰，15岁以后增长速度迅速下降。2、体重1323、第二性征的出现在男性身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、唇部出现胡须、周身出现多而密的汗毛。在女性身上，第二性征则表现为嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较多、臀部变大、体态丰满、出现了腋毛和阴毛。3、第二性征的出现1334、头面部的变化较低的额部发际逐渐向头项部及两鬓后移，嘴巴变宽，单薄的嘴唇开始丰满。童年期那种头大身小的特征逐渐被头身比例协调所取代。4、头面部的变化134（二）大脑的发育在量的方面，青少年脑重及脑容积的增长不显著。在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展。沟回增多、加深，表面积扩展，机能显著发展，趋于成熟。兴奋过程与抑制过程逐渐平衡，特别是内抑制机能逐步发育完善，第二信号系统逐步占据优势地位，并且在概括和调节作用上也有显著的增强。

（二）大脑的发育135（三）体内机能的增强1、心脏压缩机能的增强首先，在形态上，心血管系统出现了第二次生长加速；其次，在机能方面，主要表现为心率、脉搏开始减慢。（三）体内机能的增强1362、肺的发育在整个青春期中，肺活量将比青春期前增加1倍多，男女生肺活量存在显著差异。2、肺的发育1373、肌肉力量的增强肌肉力量有了很大的发展，且男女生之间存在着明显的差异。3、肌肉力量的增强138青少年心理的发展课件139青少年心理发展一般特点心理冲突与矛盾反抗性与依赖性闭锁性与开放性勇敢与怯懦二、青少年心理发展的一般特点高傲与自卑否定童年又眷恋童年心理变化产生成人感对异性产生兴趣和好奇青少年心理冲突反抗性与依赖性闭锁性与开放性勇敢与怯懦二、青少140第二节青少年思维的发展一、青少年思维的基本特征抽象逻辑性占主要优势，具体体现在：１、可以运用假设２、具备各种逻辑推理３、能运用逻辑法则第二节青少年思维的发展一、青少年思维的基本特征141二、青少年逻辑思维的发展1、抽象逻辑思维的发展2、形式逻辑思维的发展3、辩证逻辑思维的发展自学教材330-337页二、青少年逻辑思维的发展1、抽象逻辑思维的发展自学教材330142埃尔金德的关于个体形成概念的实验：实验对象为：8-9岁的小学生；13-14岁的初中生实验材料：无轮子的一般工具有轮子的一般工具埃尔金德的关于个体形成概念的实验：实验对象为：8-9岁的小学143有轮子的交通工具无轮子的交通工具实验任务：每次呈现两张图片，要求学生选出一张，选择带轮子的就告诉他选对了，选择不带轮子的就告诉他选错了，直到学生能发现选择正确与否的线索是有无“轮子”。有轮子的交通工具无轮子的交通工具实验任务：每次呈现两张图片，144结果：小学生中只有一小半被试发现了“轮子”这个线索，中学生中所有被试都解决了问题小学生固守着最初产生的假设，即使是错误的，遇到障碍也不放弃，结果延迟问题解决，或导致失败中学生则不断地检验假设，迅速放弃不正确假设，及时建立新的假设。说明：初中生的思维在深度、广度、精确性和灵活性方面有了很大的进步。结果：小学生中只有一小半被试发现了“轮子”这个线索，145三、青少年思维监控的发展随着年龄增长，思维监控发展表现为：1、计划性方面：初步思考时间延长，停顿次数减少2、监视性方面：悔步次数减少3、有效性方面：认知操作的总时间减少，错误数也逐渐减少。三、青少年思维监控的发展随着年龄增长，思维监控发展表现为：146四、青少年创造性思维的发展发散思维的特征：流畅性、变通性和独特性随着年龄的发展，青少年思维的流畅性呈下降趋势，变通性处于平稳发展，独特性逐渐提高12－13、14－17岁是青少年创造性能力迅速发展时期。四、青少年创造性思维的发展发散思维的特征：流畅性、变通性和独147第三节青少年个性和社会性的发展一、自我意识自我意识高涨，是第二飞跃期第三节青少年个性和社会性的发展一、自我意识自我意识高涨，148认识自我的途径通过他人来认识自己通过自己活动结果来认识自己对自己内部世界的分析认识自己认识自我的途径通过他人来认识自己通过自己活动结果来认识自己对149青少年自我意识的特点1、独立意向的发展2、自我意识成分分化3、强烈关心自己个性成长4、自我评价渐渐成熟5、有较强的自尊心6、道德意识的高度发展青少年自我意识的特点1、独立意向的发展150情绪的两极性强烈狂暴与温和细腻共存可变性与固执性共存内向性与表现性共存二、情绪特点1、情绪表现的两极性情绪的强烈狂暴与可变性与内向性与二、情绪特点1、情绪表现的两151心境的变化烦恼突然增多孤独压抑2、心境的变化心境的烦恼突孤独压抑2、心境的变化1523、反抗心理（1）反抗心理产生的原因自我意识的突然高涨中枢神经系统的兴奋性过强独立意识3、反抗心理（1）反抗心理产生的原因153容易导致反抗心理的情况：独立意识受到阻碍自主性被忽视个性无法展现成人强迫青少年接受某种观点（2）反抗心理的表现容易导致反抗心理的情况：（2）反抗心理的表现154反抗心理的具体表现态度强硬，举止粗暴漠不关心，冷淡相对具有迁移性反抗心理的具体表现态度强硬，举止粗暴漠不关心，冷淡相对具有迁155三、人际交往的特点（一）同伴关系1、逐渐克服了团伙的交往方式，交友范围缩小2、朋友关系在青少年生活中日益重要3、与异性的关系三、人际交往的特点（一）同伴关系156性抵触期向往异性期仰慕长者期恋爱期赫洛克把性意识发展分为了四个时期性抵向往异性期仰慕恋爱期赫洛克把性意识发展分为了四个时期157（二）亲子关系情感上脱离榜样作用削弱行为上脱离观点上脱离（二）亲子关系情感上脱离榜样作用削弱行为上脱离观点上脱离1581、有了独立意识，但又有较强的依赖性。1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。1592、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!2、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!1603、莫名的忧郁、烦恼已不愿和父母诉说；3、莫名的忧郁、烦恼已不愿和父母诉说；161专题讨论：青少年和异性交往喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。专题讨论：青少年和异性交往162青少年和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。但是，如果交往过密，发展为恋爱，会怎么样呢?是太早了吗?有什么不良后果吗?青少年和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的163中学生谈恋爱算早恋吗？中学生能谈恋爱吗?你认为早恋和真正的爱情有什么不同?会给中学生带来危害吗?各抒己见中学生谈恋爱算早恋吗？各抒己见164一种很正常的事情北京大学心理研究所研究员王极盛“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”，人本来是有感情的动物，到了一定的年龄要谈恋爱是很正常的事，更何况现在的社会环境和我们几十年前的不太一样，现在青少年的生理和心理年龄都比从前要大大提前。这些变化总的来看是社会进步和文明进步的表现。我个人不看好专门为预防早恋而开设的男女分班和女子学校，我认为这种方法既不会有多大效果更不值得推广，这是一种社会的倒退，而不是进步。再从青少年本身的特点来看，这个年龄的孩子大多很叛逆，学校、家长越要我这样我就越要那样。而且把男女生分开更增加了异性间的神秘感，也就增加了男女生之间的好奇心。从心理一种很正常的事情北京大学心理研究所研究员王极盛165健康来说，长期的这种隔离对人的心理健康会造成不好的影响。我认为男生和女生间有纯洁的友谊。在对待青少年的早恋问题上，其实很多时候学校和家长大可不必大惊小怪，动不动就给戴上“早恋”的帽子，很多早恋的案例都是因为学校和家长的怀疑而弄假成真的。对异性间的交往太过敏感，这是学校和家长的通病。如果学生有早恋倾向的学校和家长最好以提醒、交流、建议的方式告诉孩子，而不要以命令、惩罚等手段来解决问题。学校和家长主要是“疏导”而不是“堵”，我主张鼓励男女生的正常交往。一般的青少年正常交往不应该都归入“早恋”的范畴。健康来说，长期的这种隔离对人的心理健康会造成不好的影响。我认166“早恋”是“早练”青少年问题研究专家陈一筠

许多老师一看到男同学和女同学走在一起，就担心是不是“早恋”？就想方设法阻止他们的交往，这是没有必要的。进入青春期的孩子受到异性之间“磁场”效应的影响，必然表现出喜欢和异性交往的倾向。也正是从那时候开始，他们开始学习怎样和异性打交道，为将来走入社会、开始真正的恋爱做准备。老师、家长不要随随便便就给孩子扣上“早恋”的帽子，因为这段经历将是他们“社会化”过程中很重要一部分。我有一个观点，他们不是“早恋”，而是“早练”，早早地练习，免得将来不懂得怎样和异性正常交往。在青少年性教育的问题上，老师、家长要做的事情有两个：“传道”与“减压”。所谓“传道”，就是针对不同年龄段孩子的同性疑问，给予他们相应的性知识、性伦理和性“早恋”是“早练”青少年问题研究专家陈一筠167安全教育：所谓“减压”，就是要有意识地给孩子一些释放“性压力”的机会，为孩子营造一个宽松和谐的异性交往空间。对于前者，很多老师、家长已经认同。但对于后者，大部分老师、家长都还没有意识到。现在老师和家长的观念要更新，孩子和异性接触就被认为在“搞对象”是不对的。孩子对异性交往的渴望，不能光靠堵，目前孩子获得性信息的渠道很多，对学生来讲，取得合法的婚姻至少还要十余年，在这段时间里，老师、家长除了从正面增强孩子的思想免疫力外，也应该有意识地给孩子创造一些接触异性的机会。老师、家长应首先有一种端正的态度，改变传统的以性为丑恶、以性为神秘的观念，力求将真实的科学的信息告诉孩子。同时，性教育是一种全面的教育，它不仅是性知识，还应包括性伦理和性安全教育。这其中，自然就涵容了青少年的自尊、自爱、爱人、责任感、自制力等人格教育。安全教育：所谓“减压”，就是要有意识地给孩子一些释放“性压力168北京教科所的闵乐夫研究员的建议:“‘早恋’这个词是一个不科学的本土化概念，应该用‘中学生恋爱’这个既不褒又不贬的中性概念取代。”他说：早恋”带有成年人的主观偏见，具有批判式、反省式、定性式的特点。而“中学生恋爱”是一个动态的概念，它的过程是不稳定的，结局也是不确定的；少男少女在身心的综合发展中会逐渐学会什么是爱、怎样去爱，从这个角度讲，它又应该是一个成长概念。闵乐夫说，中学生谈恋爱的现象已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头，禁止显然不会有效果。对中学生恋爱，老师、家长等成年人采取默许甚至纵容的态度是失职，而教学生把握成长才是良策。

北京教科所的闵乐夫研究员的建议:169

如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽培到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱，就不算早。反之，则可视为早恋。（1）什么是早恋早于一般年龄的恋爱就称之为早恋。这里的“早恋”概念具有社会特定性，和社会标准有关，并不是一个绝对的概念不同的说法:如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能170处在中学阶段，要达到上述要求实属不易。所以,中学生一般没有条件获得真正意义上的爱情。这种异性间的感情往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。与持久而真实的爱情相比，有迥然不同的地方。处在中学阶段，要达到上述要求实属不易。所以,中学生一般没有条171（2）早恋的特点和危害①早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；②早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；（2）早恋的特点和危害①早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没172③早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；④早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。③早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生173失恋少年自杀体内鲜血流出一半2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例一失恋少年自杀体内鲜血流出一半2003年9月26日174

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。事例二"真的很后悔……“两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的175

我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊……我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤……我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于‘我们还太小’，不能正确处理那复杂的感情。”

真后悔啊……婷婷的独白我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术176

我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白……

我不知道该怎么办，毕竟我才１６岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小……康康的自述我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一177淮安新闻网6月25日讯

18岁的邹浩是淮安市淮阴区王营镇人，原是品学兼优的高中学生，可自从早恋交上女友后，他的人生就发生了翻天覆地的变化。为供女友挥霍，邹浩不惜自毁前程，干上了盗窃的勾当，直至锒铛入狱。2009年，邹浩以优异的成绩考上了某知名高中。高一时，邹浩的成绩一直保持在全班前五名。孰料，上了高二以后，邹浩喜欢上了转学来的女同学小云。可是小云并不喜欢邹浩，而是喜欢上了班上的另一位男同学王林。邹浩自此陷入了“苦恋”。去年年初的一天，邹浩无意间听同学说小云和王林分手了，原因是王林没有给小云买她喜欢的Iphone4。邹浩事例三淮安新闻网6月25日讯

18岁的邹浩是淮安市淮阴区王营镇人，178心里一动，感到机会来了。此后，邹浩开始购买各种礼物讨小云的欢心。然而，一个高中生能有多少钱，很快，父母给的那点生活费就被用光了。因为没钱买礼物，女友又开始若即若离了，这让邹浩心急如焚。去年4月的一天晚上，邹浩从网吧上完网后回家，无意中发现一辆燃油助力车没有上锁，他一下子心生恶念，偷偷将车子推到附近一家废旧收购点卖了1200元钱。从此，尝到了“甜头”的邹浩开始疯狂盗窃，先后在清河区、淮阴区等地，流窜盗窃多次，窃得摩托车一辆、燃油助力车一辆、电动车多辆。而他盗窃所获赃款全部为讨好女友而挥霍一空。心里一动，感到机会来了。此后，邹浩开始购买各种礼物讨小云的欢1791999年11月，17岁的萨拉早产5周生下了一对双胞胎女儿，13岁的詹姆斯成了“英国最年轻的爸爸”。这条新闻上了《世界新闻》的头版头条。自从将萨拉送到医院生下一对双胞胎之后，詹姆斯就一直生活在艰辛当中，而他的学业也被迫放弃了。起初，萨拉到附近的夜总会去工作，而詹姆斯则待在家里照看两个孩子。到15岁的时候，詹姆斯终于找到了一份送报纸的差事，而孩子则交给他的妈妈伊莱恩来照看。事例四1999年11月，17岁的萨拉早产5周生下了一对双胞胎180“少年爸爸”被迫弃学萨顿对记者回忆称，当时还是孩子的他根本就没有做好当父亲的准备。萨顿说：“萨拉怀孕时，我还没什么感觉，照常过日子，踢足球，直到看到两个婴儿出现在自己眼前，我才知道我当爸爸了。当时每一个见到我的人都问：‘你是报纸上讲的那个年轻爸爸吗牽’有点羞耻再加上厌烦，我总是对他们说不是。”“少年爸爸”被迫弃学萨顿对记者回忆称，当时还是孩子的他根本就181我很喜欢自己的孩子以及目前的生活，但不管怎么说，13岁就做爸爸毕竟还是太年轻了些。如果一切可以重来，我宁愿到20多岁的时候再生孩子。我本应该快乐地度过自己的孩童时期的，但却错过了。”“我要对那些考虑性行为的10多岁的孩子们提出警告，特别是那些13岁就试图发生性行为的孩子们一定要对此进行深思，因为这将付出巨大代价。”我很喜欢自己的孩子以及目前的生活，但不管怎么说，13岁就做182（3）正确处理早恋①早恋不是可耻的事情，关键是要合理处理好，帮助学生认识到早恋的危害，用理智战胜不成熟的感情。早恋有危害,请不要涉足!（3）正确处理早恋①早恋不是可耻的事情，关键是要合理处理好，183②教给学生与异性交往的技巧。怎样交往？②教给学生与异性交往的技巧。怎样184男女生交往三宜三不宜

●宜泛不宜专

●宜短不宜长

●宜疏不宜密

男女生交往三宜三不宜●宜泛不宜专

●宜短不宜长

●宜疏185建立良好的异性关系

1．自然交往2．适度交往3．真实坦诚4．留有余地

5、保持距离

建立良好的异性关系

1．自然交往2．适度交往3．真实坦诚186③提供积极健康的活动，要求学生不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到积极活动中。③提供积极健康的活动，要求学生不看不适宜的报刊杂志、影视节目187通过开展班队活动、公益活动、文艺活动、体育活动、远足活动等等、为男女同学正常交往开辟途径，一方面满足青少年喜欢与异性接触的心理需要，另一方面在活动中受到教育，获得知识，培养能力。通过开展班队活动、公益活动、文艺活动、体育活动、远足活动188公益活动敬老活动体育活动班队活动公益活动敬老活动体育活动班队活动189（４）进行青春期性健康教育，消除对异性的神秘感。

青春期教育包括性生理教育、性心理教育、性道德教育和性法律教育等内容。（４）进行青春期性健康教育，消除对异性的神秘感。

190我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？

人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱怎会有好处？我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人，191花季的情感是一种最美好的情感，处理得好，它对孩子来说是一段刻骨铭心的美丽记忆；但一丝毫的偏差，这枚青涩的果子就会长成畸形，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航