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虎丘记教案教学设计虎丘记杨勇一教学步骤：简介：1、虎丘，又名海涌山，在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日而虎踞其上，因而得名，有“吴中第一名胜”之称。作者曾任吴县（现在江苏苏州）知县，在任两年，游虎丘六次。2、记，一种文体，学过的有《岳阳楼记》《游褒禅山记》，一般“记”这种文体末尾都要抒发感情或议论，如《岳阳楼记》“先天下之忧而忧 ”，《游褒禅山记》“夫夷以近，则游者众 ”。那么这篇文章抒发的情感或议论到底是什么?（乌纱之横、皂隶之俗）3、“三袁”、“三苏”、“三曹”（变通，是钱钟书先生治学的重要方法，变通有助于学生想象联想等创造性思维的培养）4、公安派的主张，以及反对复古，联系唐“古文运动”重点指导阅读第一、二节。1、教师提问，帮助学生理解要点词语。虎丘去城可七八里（大约）衣冠士女，下迨蔀屋（借代）竹肉相发（借代）月影横斜，荇藻凌乱（互文）2、朗读全文：问：《陋室铭》中有“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”之说。虎丘虽无高岩邃壑，但也肯定有其独特的风景，阅读全文，找出虎丘风景点。（虎丘的四个景点：剑泉、千顷云、文昌阁‘平远堂）问：各有什么特点？（剑泉之“深”；千顷云之“高”“秀”；文昌阁之“佳”；平远堂之“旷”）最热闹的场面是什么时候？什么场面？（中秋、歌唱会）3、重点分析第二节：本节文字主要写了什么内容？（月夜斗歌）是如何来描写场面的？完成课内练习，填写表格。时间歌者情形环境效果布席之初歌者百千声若聚蚊不可辨识（联系背诵＜琵琶行＞中的"大弦嘈嘈如急雨---）分曹部署，竞以新艳相角雅俗既陈妍媸自别未几数十人摇首顿足已而三四辈竹肉相发明月浮空石光如练清声亮彻，听者销魂比至夜深一夫登场月影横斜，荇藻凌乱飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪（联系背诵《赤壁赋》中“客有吹洞箫者－－－泣孤舟之嫠妇”）（3）本节文字体现了作者的哪种思想感情？歌曲由交响乐---小夜曲实际上是作者的情感由热烈而凄清，文章风格由明朗欢快而幽深凄楚，似乎是作者内心的一种反映。古代文人大多如此，《念奴娇*赤壁怀古》苏轼的情感不亦如此么？（三）指导阅读第四节分析：本节文字作者发了怎样的议论？（乌纱之横、皂隶之俗）此议论缘何而发？（歌者闻令来，皆避匿去）抒发了作者怎样的思想感情？？（与民

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