教学设计-王晓卿-地理-北极地区与南极地区

第五节北极地区和南地区教学设计课题

第五节

北极地区和南极地区

课型

新授

课时1教学目标

教学目标：1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。记住极地的气候特点，并分析南极地区比北极地区寒冷的原因。2、培养从图中提取地理信息的能力。3通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。重点教法程序

地理位置、自然环境、气候特点、科学考察讨论、交流、互动教师活动

难点教具

气候寒冷的原因地图学生活动一、谜语导入同学们们一起来猜一个谜语吧。语打一动物

播放幻灯片

谜

听老师讲解并思考问题。生：企鹅。激

展示北极熊图片同学们请看幻灯片这是什么动物？师：北极熊是食肉动物，为什么不吃企鹅？

生：北极熊情导入

师对了北极熊是北极地区的代表动物企鹅是南极地区的代表动物除此之外你还知道哪些有关北极地生:北极熊在北区和南极地区的地理知识呢？

极，企鹅在南极。课

师：还有很多很多今天就让我们一起走进北极地区和南极地区来探索生：气候它的奥秘吧！板书。（一）首先要明确本节课的学习目标生看明确这节下面时间小组内内探

课的重点和难点（二）预习检测，课前同学们对新内容进行了预习

部进行交流组长对自学部分做好究，

师找几位代表到台前准备接受老师抽测展示北极图检查、纠正,准

讲授新课课内探究，讲授新课

让生指出图中的地理名称，学生代表指，表扬鼓励师：介绍北极地区位置范围展示南极地区图，学生指，教师表扬鼓励师：通过读图，我们知道了南极地区并不是指南极洲，介绍位置范围链接到学习目标幻灯片）这部分内容是学习目标中的重点内容，由此看来大家完成的很好，已经达标，希望同学们继续努力。师：南极洲具有丰富的生物资源、淡水资源，独特的自然环境与自然景象一直吸引着科学家的目光科学家们非常渴望能到南极地区进行科学考察南极洲可以获得其他大陆找不到的有价值的科学资料面我们通过两个视频了解一下南极洲的自然环境和科学考察观看视频后你有什么体会与感受呢能不能起来跟大家分享一下呢。（三）播放视频南极洲自然环境相当恶劣是科学家还是克服重重困难到南极探险了获取知识至付出了自己的生命。他们热爱科学不畏艰险勇于探险的精神是我们应该学习的。作为中学生，我们要有这种精神，努力学习，提升自身价值。由于科学家的不断努力中国在极地科学考察事业中取得了举世瞩目的成就在南极建立了多个考察（幻灯片：考察站建立的时间）为什么是2月份建立考察站呢？生：代表回答师极地地区还有很多未解之谜等待我们去探究我校贝贝同学跟随南极考察站进行了一次科学考察科学考察过程中他遇到了一些问题要同学们帮忙解决一

备到前面指出地理名称观看视频谈感受体会南极考察队员热爱科学不畏艰险、勇于探险、勇于为科学献身的精神。找出我国的考察站。问为什么是2月份建立察站呢？生：代表回答讨论问题各组代表发言

下老师把问题列到了学案上小组长现在就带领着你的组员探究贝贝的问题吧，相信经过同学们的团结合作，一定会给贝贝一个满意的答复！加油。知识共享我的收获拓展应用板书设计

对探究问题进行点拨师生共建知识树由于人类不合理的活动极地环境正受到一定程度的影响。全球变暖，极冰减少，海平面上升，威胁人类，破坏了动植物的生活环境影响着人类生活的地球灯片：图片）人类滥捕也使极地动物受到严重威胁。因此保护极地，就是保护人类自己。北极地区和南极地区

小组展示组间补充学生作业课后记

教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的