《一次比一次有进步》教学设计7

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《《一次比一次有进步》教学设计7》

简介:

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本文格式为Word版,下载可任意编辑—  —《一次比一次有进步》教学设计7    1、 认识13个生字,会写"回、皮、片'3个字。认识一个笔画"横勾'。  2、 正确流利地读课文。  3、 理解课文内容,懂得只有认真细心地观测,才能了解事物的特征。  4、 培养自主学习、合作学习的意识和能力。    正确流利地朗读课文;理解课文内容,学习小燕子认真细心地观测事物的好习惯。    蔬菜和水果图片若干。    第一课时  一、导入新课,整体感知  1、看课文插图投影,听乐曲《小燕子》。  2、谈话激趣:看了这组连环画,你想说什么?  3、谁还记得《菜园里》这首儿歌?(记得的一起背诵)  4、透露课题,感知全文:  ⑴ 导入:是啊,秋天的菜园多漂亮啊!菜园的外边有一座房子,可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。  师范读课文。  ⑵ 交流:听了这个故事,你知道了什么?  ⑶ 过渡:这个好玩儿的故事题目叫《一次比一次有进步》。(出示课题)  ⑷ 读课题,学习生字"次'。指名读,齐读。  二、尝试学习,识字读文  1、 自由读课文,标一标,课文有几个自然段?  2、 小组合作学习。(各组选一段尝试自学)  ⑴ 学习任务:  用喜欢的符号标出生字,读准字音。  用好方法记住生字的字形,并给它们找找朋友(组词)  先画出带有生字的句子逐句读一读,再把这段话连起来读正确、读流利。  ⑵ 合作方式:小组分工当老师。  三、学生汇报交流,教师点拨指导  1、 各组轮番上台,选出对比卓越的小老师指导其他小朋友读课文中的一段。  2、 引导学生读准生字字音:"次、再、仔'是平舌音,"什'是翘舌音、前鼻音,"样、兴'是后鼻音,"么、得'读轻声。  3、 认识"王字旁'  四、朗读全文,稳定生字  1、 同桌练读;各组练读。以小组为单位比赛,比一比哪组最正确流利 ?  2、 稳定生字:开火车读;创设菜园情境,做摘茄子的游戏,复习生字和词语。  五、指导书写"回' "皮'  1、学生观测范字"回'"皮' ,然后分别描红,再试写一个。  2、对照范字评一评。选择出现问题较普遍性的作业,引导学生对照范字评议。  3、教师范写,提醒要点。  4、学生练写。  六、布置作业  1、 和好朋友分角色朗读课文。  2、 想一想:燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?  其次课时  一、复习导入  1、认读本课生字词。  2、导入:小朋友们识记生字是一次比一次有进步,那么燕子妈妈为什么也夸小燕子一次比一次有进步呢?  二、指导朗读,理解感悟  1、小组合作,读读议议。  一起把课文读一至二遍。  探讨:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步。  2、引导学生通过朗读体会小燕子有所发现后的开心心情,并读出一次比一次更欣喜的感觉来。  3、分角色读课文。  三、稳定练习  1、用"一次比一次有进步'"细心'"什么'分别说句子。  2、完成课后的"读读说说'。  四、指导书写"皮'  1、认识新笔画"横勾'  2、教师范写,学生书空。  3、想一想,你还知道哪些字

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