《一次比一次有进步》教学设计7
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《《一次比一次有进步》教学设计7》
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本文格式为Word版,下载可任意编辑— —《一次比一次有进步》教学设计7 1、 认识13个生字,会写"回、皮、片'3个字。认识一个笔画"横勾'。 2、 正确流利地读课文。 3、 理解课文内容,懂得只有认真细心地观测,才能了解事物的特征。 4、 培养自主学习、合作学习的意识和能力。 正确流利地朗读课文;理解课文内容,学习小燕子认真细心地观测事物的好习惯。 蔬菜和水果图片若干。 第一课时 一、导入新课,整体感知 1、看课文插图投影,听乐曲《小燕子》。 2、谈话激趣:看了这组连环画,你想说什么? 3、谁还记得《菜园里》这首儿歌?(记得的一起背诵) 4、透露课题,感知全文: ⑴ 导入:是啊,秋天的菜园多漂亮啊!菜园的外边有一座房子,可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。 师范读课文。 ⑵ 交流:听了这个故事,你知道了什么? ⑶ 过渡:这个好玩儿的故事题目叫《一次比一次有进步》。(出示课题) ⑷ 读课题,学习生字"次'。指名读,齐读。 二、尝试学习,识字读文 1、 自由读课文,标一标,课文有几个自然段? 2、 小组合作学习。(各组选一段尝试自学) ⑴ 学习任务: 用喜欢的符号标出生字,读准字音。 用好方法记住生字的字形,并给它们找找朋友(组词) 先画出带有生字的句子逐句读一读,再把这段话连起来读正确、读流利。 ⑵ 合作方式:小组分工当老师。 三、学生汇报交流,教师点拨指导 1、 各组轮番上台,选出对比卓越的小老师指导其他小朋友读课文中的一段。 2、 引导学生读准生字字音:"次、再、仔'是平舌音,"什'是翘舌音、前鼻音,"样、兴'是后鼻音,"么、得'读轻声。 3、 认识"王字旁' 四、朗读全文,稳定生字 1、 同桌练读;各组练读。以小组为单位比赛,比一比哪组最正确流利 ? 2、 稳定生字:开火车读;创设菜园情境,做摘茄子的游戏,复习生字和词语。 五、指导书写"回' "皮' 1、学生观测范字"回'"皮' ,然后分别描红,再试写一个。 2、对照范字评一评。选择出现问题较普遍性的作业,引导学生对照范字评议。 3、教师范写,提醒要点。 4、学生练写。 六、布置作业 1、 和好朋友分角色朗读课文。 2、 想一想:燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步? 其次课时 一、复习导入 1、认读本课生字词。 2、导入:小朋友们识记生字是一次比一次有进步,那么燕子妈妈为什么也夸小燕子一次比一次有进步呢? 二、指导朗读,理解感悟 1、小组合作,读读议议。 一起把课文读一至二遍。 探讨:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步。 2、引导学生通过朗读体会小燕子有所发现后的开心心情,并读出一次比一次更欣喜的感觉来。 3、分角色读课文。 三、稳定练习 1、用"一次比一次有进步'"细心'"什么'分别说句子。 2、完成课后的"读读说说'。 四、指导书写"皮' 1、认识新笔画"横勾' 2、教师范写,学生书空。 3、想一想,你还知道哪些字
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