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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《一次比一次有进步》教学设计7
1、认识13个生字,会写"回、皮、片'3个字。认识一个笔画"横勾'。
2、正确流利地读课文。
3、理解课文内容,懂得只有认真细心地观测,才能了解事物的特征。
4、培养自主学习、合作学习的意识和能力。
正确流利地朗读课文;理解课文内容,学习小燕子认真细心地观测事物的好习惯。
蔬菜和水果图片若干。
第一课时
一、导入新课,整体感知
1、看课文插图投影,听乐曲《小燕子》。
2、谈话激趣:看了这组连环画,你想说什么?
3、谁还记得《菜园里》这首儿歌?(记得的一起背诵)
4、透露课题,感知全文:
⑴导入:是啊,秋天的菜园多漂亮啊!菜园的外边有一座房子,可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。
师范读课文。
⑵交流:听了这个故事,你知道了什么?
⑶过渡:这个好玩儿的故事题目叫《一次比一次有进步》。(出示课题)
⑷读课题,学习生字"次'。指名读,齐读。
二、尝试学习,识字读文
1、自由读课文,标一标,课文有几个自然段?
2、小组合作学习。(各组选一段尝试自学)
⑴学习任务:
用喜欢的符号标出生字,读准字音。
用好方法记住生字的字形,并给它们找找朋友(组词)
先画出带有生字的句子逐句读一读,再把这段话连起来读正确、读流利。
⑵合作方式:小组分工当老师。
三、学生汇报交流,教师点拨指导
1、各组轮番上台,选出对比卓越的小老师指导其他小朋友读课文中的一段。
2、引导学生读准生字字音:"次、再、仔'是平舌音,"什'是翘舌音、前鼻音,"样、兴'是后鼻音,"么、得'读轻声。
3、认识"王字旁'
四、朗读全文,稳定生字
1、同桌练读;各组练读。以小组为单位比赛,比一比哪组最正确流利?
2、稳定生字:开火车读;创设菜园情境,做摘茄子的游戏,复习生字和词语。
五、指导书写"回'"皮'
1、学生观测范字"回'"皮',然后分别描红,再试写一个。
2、对照范字评一评。选择出现问题较普遍性的作业,引导学生对照范字评议。
3、教师范写,提醒要点。
4、学生练写。
六、布置作业
1、和好朋友分角色朗读课文。
2、想一想:燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?
其次课时
一、复习导入
1、认读本课生字词。
2、导入:小朋友们识记生字是一次比一次有进步,那么燕子妈妈为什么也夸小燕子一次比一次有进步呢?
二、指导朗读,理解感悟
1、小组合作,读读议议。
一起把课文读一至二遍。
探讨:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步。
2、引导学生通过朗读体会小燕子有所发现后的开心心情,并读出一次比一次更欣喜的感觉来。
3、分角色读课文。
三、稳定练习
1、用"一次比一次有进步'"细心'"什么'分别说句子。
2、完成课后的"读读说说'。
四、指导书写"皮'
1、认识新笔画"横勾'
2、教师范写,学生书空。
3、想一想,你还知道哪些字
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