《一次比一次有进步》教学设计7

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本文格式为Word版，下载可任意编辑—　 —《一次比一次有进步》教学设计7　　　 １、 认识１３个生字，会写"回、皮、片'３个字。认识一个笔画"横勾'。　　２、 正确流利地读课文。　　３、 理解课文内容，懂得只有认真细心地观测，才能了解事物的特征。　　４、 培养自主学习、合作学习的意识和能力。　　　　正确流利地朗读课文；理解课文内容，学习小燕子认真细心地观测事物的好习惯。　　　　蔬菜和水果图片若干。　　　　第一课时　　一、导入新课，整体感知　　１、看课文插图投影，听乐曲《小燕子》。　　２、谈话激趣：看了这组连环画，你想说什么？　　３、谁还记得《菜园里》这首儿歌？（记得的一起背诵）　　４、透露课题，感知全文：　　⑴ 导入：是啊，秋天的菜园多漂亮啊！菜园的外边有一座房子，可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。　　师范读课文。　　⑵ 交流：听了这个故事，你知道了什么？　　⑶ 过渡：这个好玩儿的故事题目叫《一次比一次有进步》。（出示课题）　　⑷ 读课题，学习生字"次'。指名读，齐读。　　二、尝试学习，识字读文　　１、 自由读课文，标一标，课文有几个自然段？　　２、 小组合作学习。（各组选一段尝试自学）　　⑴ 学习任务：　　用喜欢的符号标出生字，读准字音。　　用好方法记住生字的字形，并给它们找找朋友（组词）　　先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段话连起来读正确、读流利。　　⑵ 合作方式：小组分工当老师。　　三、学生汇报交流，教师点拨指导　　１、 各组轮番上台，选出对比卓越的小老师指导其他小朋友读课文中的一段。　　２、 引导学生读准生字字音："次、再、仔'是平舌音，"什'是翘舌音、前鼻音，"样、兴'是后鼻音，"么、得'读轻声。　　３、 认识"王字旁'　　四、朗读全文，稳定生字　　１、 同桌练读；各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪组最正确流利 ？　　２、 稳定生字：开火车读；创设菜园情境，做摘茄子的游戏，复习生字和词语。　　五、指导书写"回' "皮'　　１、学生观测范字"回'"皮' ，然后分别描红，再试写一个。　　２、对照范字评一评。选择出现问题较普遍性的作业，引导学生对照范字评议。　　３、教师范写，提醒要点。　　４、学生练写。　　六、布置作业　　１、 和好朋友分角色朗读课文。　　２、 想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？　　其次课时　　一、复习导入　　１、认读本课生字词。　　２、导入：小朋友们识记生字是一次比一次有进步，那么燕子妈妈为什么也夸小燕子一次比一次有进步呢？　　二、指导朗读，理解感悟　　１、小组合作，读读议议。　　一起把课文读一至二遍。　　探讨：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步。　　２、引导学生通过朗读体会小燕子有所发现后的开心心情，并读出一次比一次更欣喜的感觉来。　　３、分角色读课文。　　三、稳定练习　　１、用"一次比一次有进步'"细心'"什么'分别说句子。　　２、完成课后的"读读说说'。　　四、指导书写"皮'　　１、认识新笔画"横勾'　　２、教师范写，学生书空。　　３、想一想，你还知道哪些字