大班美教案20篇

大班美教案20篇

第1篇、幼儿大班歌曲国旗国旗多漂亮教案反思

活动目标：

1、尝试唱出附点音符，把握领唱、齐唱的演唱形式。

2、唱出歌曲欢乐、抒情的风格，开心地参加唱歌活动。

3、增进喜爱祖国、敬重国旗的情感。

活动预备：

1、幼儿已参与过升旗仪式。

2、配套教学磁带/CD国旗一面。

活动过程：

一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。

教师：看看国旗是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以国旗又叫五星红旗。

二、儿歌学习法配上动作帮忙幼儿在理解的根底上记住歌词。

（1）、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就认真的听清晰看上面是怎么说的，教师把儿歌念一遍（《国旗多漂亮》）的词）

（2）、提问：谁来说说刚刚歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）

（3）、那现在小朋友跟着教师一起来念歌歌词两次。

三、新授歌曲

（1）、观赏歌曲，感受歌曲的旋律美。

教师：这首儿歌叫《国旗多漂亮》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

（2）、学唱歌曲，订正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点局部唱好。

（3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧

（4）、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把快乐、高心的样子做出来。

（5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？

（6）、教师边弹边唱，会唱的小朋友和教师一起学常歌曲。

（7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又仔细又好听，（要把快乐的样子唱出来）

四、学习领唱和齐唱

（1）、教师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。

教师：刚刚这首歌是教师和小朋友一起合唱的，今日教师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（教师先师范一遍，把要求说清晰）

（2）、请局部幼儿领唱，大家共同协作演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）

（3）、我们大家一起来演唱最终一次。

（4）、对这节课做评价，活动完毕

活动反思：

活动之前我制作了图谱，为幼儿学习歌曲、记住歌词起到了很好的作用。之前的连声让幼儿对附点先有了肯定的熟悉，在演唱歌曲时幼儿就更简单学会并进展表演了。第2篇、大班美术活动漂亮的秋菊教案反思

活动目标：

1.鼓舞幼儿尝试用棉签画的方法作画。

2.鼓舞幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进展简洁装饰。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸

2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。电脑图片

3.参观过菊花，知道菊花有不同外形、不同颜色。

活动过程：

1.秋天到了，什么花儿开了？都有什么颜色？

2.你看这朵菊花的花瓣像什么？

师幼共同观看屏幕，观赏秋菊。

3.重点介绍花的颜色和花瓣外形。边观赏秋菊边引导幼儿在观看的根底上用棉签画的形式表现菊花。

（1）简洁介绍绘画工具棉签及其使用方法。

（2）师幼共同争论绘画菊花，感受菊花的美。

（3）教师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面干净洁净。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿画出不同颜色、不同外形的菊花。

5.展览作品，讲评作品。

（1）幼儿观赏自己和同伴的作品，说说自己的画、体验作画的欢乐。

（2）学习从形态、颜色上进展简洁评价。

活动反思：

手工是幼儿特别喜爱的活动，是幼儿用他们的双手对材料进展加工改造的制造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调力量的进展以及幼儿心理和其他力量的进展。

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在开心的活动中对菊花的形状特征有了充分的感知。这次活动采纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出美丽的菊花。这种新的表现方式，不仅可以熬炼幼儿的动手力量，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

在活动开头前我先将菊花瓣的外形都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观看，我发觉动手力量比拟强的幼儿在教师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花外形各异很是美丽。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进展了指导，发觉他们在开头将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开头将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后渐渐地将铅笔卷上去。经过渐渐的练习，最终也做出了美丽的菊花。

在孩子操作的过程中，我也参加到幼儿的活动中去，对幼儿进展示范、观看幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮忙、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以削减幼儿在活动中对教师的依靠性，也可以增加幼儿双手的敏捷性，而且还可以培育幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，骄傲地说：“这是我做的。”这时是他们最快乐的时候，由于这时他们的价值得到了表达，体验到了胜利的乐趣。第3篇、大班语言活动漂亮的祖国教案反思

活动名称《漂亮的祖国》重点领域语言课型新授

课时安排一课时

活动目标

1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生骄傲感。

2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、美丽的声音朗读诗歌。

3、借助图片或提示仿编儿歌。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动重点尝试仿编诗歌。

活动预备1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、各地风景图片若干。

3、教师教学资源《漂亮的祖国》。

活

动

过

程一、提问导入

1、采纳提问的方式引导幼儿叙述诗歌内容

分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。

2、教师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方？是谁的家？引导幼儿说出诗歌内容。

二、朗读诗歌

教师美丽、轻柔的声音朗读诗歌，幼儿观赏。

教师与幼儿完整朗读诗歌，用美丽、轻柔的声音表现诗歌的美感。

三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说祖国有清清的河流？（由于河流是小白鹅生活的家）想想河流还是哪些小动物的家？引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

师幼结合图片，共同创编诗歌。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。第4篇、大班主题漂亮的秋天教案反思

主题目标：

引导幼儿观看和了解几种秋天常见的动物的形状特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的缘由，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的熟悉，知道四季的挨次；引导幼儿能依据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培育幼儿的审美力量。培育幼儿的环保意识，了解植物对环境的爱护作用，了解动植物需要人们的爱护，人们应当尽力爱护大自然的和谐。

全程规划：主题谈话：引起动机-观赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风

主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶

主题谈话：秋天的衣服体育：秋风观赏：散文-云彩和风儿

主题谈话：秋天的植物熟悉菊花美术：设计衣服

环境创设：

1、各墙面和柜的装饰

1）主墙：家长和教师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。

2）其他墙：秋天的花和动物展现幼儿的美工作品。

3）柜面装饰：A.幼儿用语言叙述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。B.用照片的形式记录秋天的变化。C.展现秋天的花和树。D.人们在秋天里的活动。

区域安排：

益智区：

目标：

1、观看秋天的植物和动物的变化。

2、培育幼儿的动手力量和叙述力量。

内容：

1、观看活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹

2、嬉戏：大风和树叶、螃蟹赛跑

美工区：

目标：

1、把握用棉签画画的技能。

2、会胶泥做出水果的形态。

3、学习粘贴的技能。

4、鼓舞幼儿大胆表现作品。

内容：

1、泥工《一盘水果》

2、手工《一串红》

3、绘画《螃蟹》

4、绘画《小鸡和小鸭》

阅读区：

目标：培育幼儿养成宁静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

构造区：

目标：1、培育幼儿的动手搭建公园。2、鼓舞幼儿相互合作进展建构。

内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

菊花开了案例：菊花开了

十月初，孩子们在花园漫步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？

带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特殊快乐，于是去查找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发觉其次株开放的菊花。

唏韵小朋友跑过来问我：“教师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何答复呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探究、思索的好时机吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。毕竟是什么缘由使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起查找缘由。”接着，小朋友在这株菊花边认真地观看着，可就是找不到结果。最终，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

其次天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地争论起来。松磊说：“爸爸告知我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否认了，由于整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，假如泥土潮湿，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我发动大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比拟发觉它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们快乐地大叫起来：“找到缘由了。”我怀疑不解：这毕竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？

第三天，孩子们午餐后在花园漫步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来：“教师，我发觉菊花开的隐秘了。”果真，在那株菊花四周，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花四周的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？

这时，孩子们纷纷围了上来，小宇抢着告知大家：“阴井在旁边，阿姨倒垃圾水时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都舍命地点头许可并鼓起了掌。

孩子们的求知欲望和探究精神真是太珍贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证明了一个又一个问题。

活动反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第5篇、大班美术活动漂亮的大蜗牛教案反思

活动目标

1.通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面颜色。

3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4.鼓舞幼儿大胆想象，添画简洁的背景。

活动预备

1.课件

2.画纸、蜡笔人手一份

3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程

一、猜谜语，引出主题。

教师：小朋友，今日有一只得意的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。

1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的观看和阅历进展叙述，如贝壳--圆圆的，有漂亮的花纹；身体--长长的，软软的等；）

2.教师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）

教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的)

教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么得意，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓舞幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

教师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，教师觉得绕4圈就最适宜，线与线之间不要太密）再引导幼儿观看蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。

教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪线等线条。

教师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替使用涂色

教师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！

（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小局部，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的局部也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。（教师在黑板上示范）

（５）添画简洁的背景

四、观赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。

（2）要选用一些艳丽的颜色来着色。

（3）画画时留意画面的干净。

五、幼儿绘画，教师观看，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮忙。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最漂亮。

（视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进展描述）

活动建议

1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并把握这种涂色方法，效果会更好。

活动延长

把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。

活动资源库

活动反思：

孩子们对今日的这个绘画技法还是比拟熟识。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，根本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。第6篇、大班美术漂亮的雨伞教案反思

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了《漂亮的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的颜色、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进展绘画。

[设计理念]

《3～6岁儿童进展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

[活动预备]

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？

1．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5．像这样两边有一样图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1．你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比方：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜爱。

2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。

4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？

完毕语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。

教学反思：

活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有阅历，制造性地表现生活中的美。活动中我能留意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮忙力量弱的幼儿正确把握用艳丽的颜色对称、匀称地由中心向边缘装饰伞面，而对力量强的幼儿能鼓舞其在把握这方法的根底上制造出新的方法，表达了教育面对全体、因材施教的原则。第7篇、大班语言活动漂亮的花树教案反思

活动目标：

1、感受小动物无意中装扮大树的惊喜心情。

2、在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

活动重难点：

在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

活动预备：

教室事先画好的无色大树、自制小鸟、小兔子、小松鼠图片及脚印~~

悠扬的音乐、挂图

活动课时：一课时

活动过程：

一、好朋友来做客

教师事先把无色大树贴在黑板上，手拿调色盘。

教师：大树下有一块调色盘，上面有许多漂亮的颜色。三个好朋友都要经过这个调色盘到大树家去做客，你猜猜它们看到后会怎么做呢？

1、它是谁？它会怎么做呢？

引导幼儿说出小鸟在调色盘上走了一圈，飞到大树上走来走去。

引导幼儿说出小兔子在调色盘上打了一个滚，到大树上蹭来蹭去。

引导幼儿说出小松鼠摇着尾巴跳了几下，跳到大树上

教师分别示范作画，将动物的脚印及动作后的效果显示在大树上。

2、这棵大树会变成什么样子呢？

二、大树变花树

究竟发生什么事情了呢？教师完整叙述故事，并播放音乐。

教师与幼儿互动：

1、故事的题目是什么？是谁把大树变成了漂亮的花树？

依据幼儿答复出示挂图

2、他们是怎么把大树变成花树的？

小鸟（小兔子、小松鼠）在调色盘上做了什么动作？幼儿学一学。大树发生了什么变化？我们学一学小鸟（小兔子、小松鼠）的动作。

3、学一学小画家的动作

帮忙幼儿理解动物踩、蹭、跳等三种动作

4、小动物看到自己把大树装扮成开满花朵：的花树，它们的心情是怎么样的？你觉得它们像个画家吗？

三、我来演一演

幼儿自由选择分成三组，分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠。

活动反思：

课堂中教师玩调色盘和无意中装扮大树的情景，巧合地制造出一棵花树的惊喜之情。孩子们非常高兴，利用课余时间，可以让幼儿用自己的方式把大树装扮成花树。让孩子自己体验制造和合作的成果。第8篇、大班语言漂亮的社区教案反思

活动目标:

1.熟悉小区的一些机构和设施,懂得敬重为小区效劳的人。

2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

活动预备:

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

活动过程:

一,相互沟通,了解小区的设施:

l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁情愿来介绍自己居住的小区?

l幼儿沟通时,教师利用照片或画进展展现,并随机插问:

--你们小区里有什么设施?

--你最喜爱小区的什么设施?为什么?

--小区为什么那么美?

l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到欢乐,得到帮忙,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要敬重他们的劳动,感谢他们!

二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满足的地方?为什么?

l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告知他们你们的设想

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。第9篇、大班绘画活动漂亮的花边教案反思

活动目标：

1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力量。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用艳丽的颜色搭配装饰。

活动预备：范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿观赏。

1、教师：这里有很多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜爱它们的什么地方?它们有什么一样和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹颜色怎样?是怎样排列的?

2、教师小结：这些花边由点、线、简洁的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进展讲解演示。

1、出示范画，教师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿留意花纹排列的规章。

2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，大胆使用艳丽的颜色。帮忙有困难的幼儿查找规律，把握二方连续图案。

四、观赏和评价幼儿作品

展现幼儿作品，引导幼儿观赏图案中花纹的颜色和对称美。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进展观赏、体验，实现审美素养的提高。第10篇、大班绘画活动漂亮的蝴蝶教案反思

活动目标：

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。（蝴蝶）

二、利用课件，观赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（观赏课件）

提问，了解蝴蝶的形状特征：

1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

3)蝴蝶的身体是怎样的？（细瘦长长的）

4)蝴蝶有几只脚？

2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧！找一找，你最喜爱哪一只！

幼儿观赏课件。

3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

1、利用

课件出示蝴蝶姑娘的信：

亲爱的小朋友们：

蝴蝶王国立刻要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小朋友帮忙我们，你们情愿吗？

同时，出示“大花园”。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

四、评价，并展现幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

教学反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画把握的不是很娴熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。第11篇、大班美术观赏活动漂亮的青花瓷教案反思

设计思路：

青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，颜色素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满意大班幼儿剧烈的学习探究欲望，是大班幼儿易于理解和承受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术观赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今日我们走进了青花瓷的世界，更近距离地观赏国瓷，感受中国文化。

活动目标：

1、观赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培育幼儿的审美情趣以及表现力量。

2、引导幼儿懂得利用漂亮的线条将事物进展装饰提亮。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

1、学问阅历预备：事先幼儿有熟悉过生活中的一般瓷器制品。

2、物质材料预备：场景--米奇异妙屋；展现台--1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物；电脑投影仪；青花瓷课件；音乐情境--3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、观赏以及创作时间的不同气氛；幼儿人手一份--1次性纸盘、蓝色记号笔。

活动过程：

一、观赏青花瓷观赏一：（实物观赏）1、以幼儿宠爱的米奇异妙引入课题，(音乐)调动幼儿的心情，激发幼儿美术观赏的兴趣。

师：小朋友今日我们要去米奇异妙屋做客，妙妙屋里有许多好玩的珍宝，小朋友想不想去呀？现在就让我们跟着漂亮的音乐轻轻地动身吧。

教师带着幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。

2、进入展现区--发觉米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的隐秘，并进展实物观赏。

师：这些是什么珍宝呀？它们上面画了什么？有什么外形？它们的颜色呢？

3、组织幼儿进入米奇异妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比拟中小结刚刚发觉的神秘。

师：刚刚我们观察的那些瓷器，你们发觉了什么？在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样？

师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

观赏二：（课件观赏）1、提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中观赏图片。

（1）师：有个要求，请小朋友观赏时留意观看青花瓷它们的花纹、外形、图案，美在哪里？

（2）请小朋友念通关米奇的通关咒语把神奇墙（投影仪）翻开，观赏图片。

（3）提问幼儿观赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？

2、引导幼儿重点观赏几个富有特色的青花瓷器。

（1）启发幼儿重点说说青花瓷上漂亮的图案。

师：小朋友的小眼睛真厉害能够发觉青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特殊喜爱的，让我们一起来看看它们美在哪里？

以米奇有几个特殊喜爱的青花瓷器，引导幼儿用猜想的形式进展逐图观赏，并说说它们漂亮的图案。

教师提问：瓷器上画了什么漂亮的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？

（2）引导幼儿想象假如自己是创想画什么漂亮的图案故事。

师：原来每个漂亮的青花瓷器上，中间画的都是一个漂亮的故事，假如让你来设计，你想给青花瓷器画上什么漂亮的图案呢？

（3）熟悉各种漂亮的花边花纹。

出示几张范图，启发幼儿发觉图案少了花边花纹的装饰并不完善，引导幼儿熟悉花边花纹装饰的重要。

组织幼儿再次念念咒语翻开神奇墙，观看花纹课件，熟悉各种漂亮的花纹。

师：米奇用相机拍下了许多漂亮的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

结合节奏小嬉戏，引导幼儿发觉各种花纹的规律美。

师：你喜爱哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？

二、制作青花瓷，装扮米奇异妙屋。

1、师：今日米奇让小朋友熟悉了这么多漂亮的青花瓷，现在我们也用自己学到的本事来帮它把妙妙屋装扮装扮。

2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进展创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓舞幼儿大胆表现。

三、展现幼儿作品，幼儿相互观赏评价，活动自然完毕。

活动点评：

1、整个活动让人耳目一新，让大家真正理解了幼儿园美术观赏教育活动。虽然活动重点是观赏，但教师并不是将观赏作为孤立的一个活动，而是注意多种艺术形式的有机整合，古典音乐为主线的前后贯穿，给幼儿带来了古代水墨江南的诗情意蕴，有一种清心素雅的感觉。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第12篇、大班刮画漂亮的烟花教案反思

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。

2、引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画，把握刮画的根本方法。

3、幼儿感受过年放烟花的喧闹气氛。

活动预备

1、白纸、刮画纸人手一份

2、铅笔若干、油画棒

3、烟花ppt

活动过程

一、谈话导入

教师：新年快到了，你想怎么庆祝新年呢？（提问2、3个人）

二、出示烟花ppt

1、教师：看，他们是怎么庆祝新年的呢？（放烟花）

2、教师：这些烟花是什么样子的？（边说边做动作：这个烟花用到了直线、弧线、波浪线、螺旋线。）

3、教师：你们看，还有这么多不一样的烟花呢！真美呀！

三、幼儿第一次尝试

1、教师：把你最喜爱的烟花用油画棒画在白纸上。

（操作要求：烟花画的要大些，撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。）

2、展现观赏：（展现直线的、双层的烟花，强调烟花不同的线条）我们来看小朋友放的烟花，这张上的烟花是用直线组成的，这张上是

3、总结：我们可以用直线变成像圆一样的烟花；可以用弧线变成像喷泉一样的烟花；可以用波浪线来变成烟花；可以用许很多多的小圆点来变成烟花；还有的烟花是有几层弧线变成的，烟花的造型可真多呀！

四、教师示范讲解，交代操作规章。

1、教师：天黑了，教师也要来放烟花了。看，教师还带了放烟花的工具呢，你熟悉它吗？（铅笔）

2、教师：这支铅笔可奇妙了，快看！用细细的一头来放哦！再画一圈就能变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。

3、教师：画的时候要略微用点力气，有个小朋友已经放了这么多烟花呢，有大有小，放出了不同的线条，还放满了整片天空呢。

五、幼儿再次操作

1、教师：让我们也去放烟花把！（操作要求：用铅笔在黑色纸上画出不同线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要留意安全。）

2、教师：我们来比一比，看看谁画出的烟花最美丽。假如你的天空都放满了烟花，就请你把铅笔放在篮子里，把烟花拿上来贴在这块板上。

六、完毕活动

1、教师：我们一起来看看这些烟花吧，谁的烟花最美丽。（从布局、线条上说）

（他的烟花放的可多了，而且没有挤到一起。他的烟花都是不一样的，有弧线、螺旋线呢，可真厉害！）

2、教师：今日在这张奇妙的黑色纸上画的画有个好听的名字，想知道吗？它呀叫做刮画，好玩吗？我们下次再来玩!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第13篇、大班美术活动设计漂亮的迎春花教案反思

设计思路：

春天来了，万物复苏，大地一片生气。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花是其中刺眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜爱欣赏迎春花了。有少数幼儿还会静静地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行为虽然不文明，但这也给了我一些启发，孩子们对迎春花的宠爱可以让他们通过绘画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画漂亮的迎春花。

活动目标：

学问：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

情感：培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

教学重点：观看迎春花的特征。

教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，干净美观。

活动预备：学问预备，带幼儿到达花园观看迎春花的主要特征。物质预备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观看迎春花的兴趣，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今日教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

2、引导幼儿从花的外形、颜色，花瓣的层数香味来观看熟悉迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花）

3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永久开满迎春花好吗？

二、新授

1、幼儿争论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

2、观看探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿把握绘画技巧。

1）、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的大小根本全都。

2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。

3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。

三、幼儿绘画、教师巡察指导

1、幼儿开头绘画，教师对力量强和力量若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

四、作品展现

1、把幼儿作品贴在展现板上、

2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作品美，美在哪里？

教师进展小结点评。

五、延长

小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动反思：

1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，颜色搭配也很适宜。

2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿势美，颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观看，也知道爱惜花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。第14篇、大班美术版画漂亮的天鹅湖教案反思

活动目标：

1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕适宜的底色。

3、连续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动预备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿观赏和沟通。

(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

2、与幼儿一起沟通、争论创作方法。

(1)教师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮忙幼儿理解上下、左右、多少。

教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些局部？拦住了哪些局部？

(3)师幼共同争论画面背景的创作方法。

①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）

②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（颜色区分）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

3、幼儿创作，教师巡回指导。

(1)重点：各种姿势的天鹅。

(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：

1)天鹅的造型比拟简洁，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

2)教师需要利用小图片帮忙幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有颜色的印象，用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种颜色表现漂亮的天鹅。

4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

教师：你画的天鹅在干什么？

活动建议：

☆日常活动连续引导幼儿观赏粉印版画作品，争论画面构图的方法。

☆区角活动

①科学区：观看天鹅的形状特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

活动反思：

本次美术活动观赏天鹅，激起多数幼儿喜爱天鹅，通过课堂的观赏，仿照，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。缺乏的是课前没有给幼儿欣赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料预备缺乏，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。第15篇、大班美术公开课漂亮的花边教案反思

活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进展有规律的排列，设计出漂亮的花边；2、运用数学活动中积存的交替排序阅历，大胆选择颜色、线条和纹样进展表现；3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5.培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、两条运用简洁线条和图案绘成的漂亮花边；2、幼儿用书《漂亮的花边》（每人一本）；3、各种颜色的水彩笔若干；4、彩色粉笔。

活动过程：

一、图片导入师：小朋友们看看教师今日为小朋友们带来了什么？（展现两条漂亮的花边）师：今日啊，教师为大家带来了两条漂亮的花边。小朋友们觉得美丽吗？

师：那小朋友们想不想画一条漂亮的花边？

师：今日啊，教师想请小朋友们自己设计两条漂亮的花边。

二、如何绘成漂亮的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看教师画的漂亮的花边。看看教师画的两条花边都用了什么颜色？

用了那些线条和图案？

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的特别对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画漂亮的花边？（幼儿说教师板画）师：小朋友们想到了好多图案来画漂亮的花边，除了这些教师还想到了其他的图案（教师补充）师：现在，我们用小朋友们喜爱的图案来画一条漂亮的花边。（教师一边询问幼儿，一边示范绘画）师：小朋友们知不知道怎么画了？待会儿，小朋友就自己设计两条漂亮的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢..

2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，教师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到.页，然后用自己喜爱的颜色和图案设计两条漂亮的花边。

四、幼儿绘画，教师指导五、展现幼儿作品，大家相互观赏。

师：小朋友们都画好了漂亮的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最美丽。

六、延长活动师：小朋友们今日学习了漂亮的花边，回家以后画出漂亮的花边送给自己喜爱的人。

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。第16篇、大班美术漂亮的鸟教案反思

活动目标：

1.熟悉常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

2.知道鸟儿时人类的好朋友。

3.萌发爱护鸟类的感情。

活动预备：

1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

2.小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟图片。

3.课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。

4.布置鸟语园

活动过程：

一、听歌曲小燕子，激趣导入。

今日教师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？（小燕子）你们会唱吗？（会）我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲）

二、引导幼儿熟悉鸟儿

1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）教师今日把这只活泼得意的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观看图片说出小燕子的外观。（坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀）结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。（会飞会捉害虫等）

2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。

面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。

（猫头鹰）对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀）结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞会捉田鼠等）

3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

一个医生嘴巴尖，每天出诊到林间。

敲敲听听真认真，要动手术把头点。

（啄木鸟）啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？（尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀）结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞会给大树治病等）

4.教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。

三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿爱护鸟类的情感。

1.大自然中还有许多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？（想）鸟语园里来了许多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到鸟语园幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己熟悉的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本事。幼儿自由相互沟通。

2.小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，鸟儿是我们人类的好朋友，帮忙人们捉害虫爱护庄稼爱护树木还是森林唱歌家。鸟儿可以帮忙我们做这么多的事情，我们应当怎样爱护它们呀？鼓舞幼儿说说自己的想法（种树做鸟窝不捕杀小鸟等）

教学反思：

在教学当中看到幼儿这样欢乐，这样活泼，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让幼儿成为学习的真正仆人，在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注幼儿的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境地。第17篇、大班美术手工活动漂亮的菊花教案反思

活动目标：

1．能用手工制作表现漂亮的菊花。

2．体验手工制作过程带来的欢乐。

3．培育幼儿初步的制造力量。

4．鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

物质预备：PPT课件、材料袋（剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等）人手一份。

活动过程：

1．观赏菊花PPT课件，引导幼儿观看菊花颜色及特征。

提问：

（1）这些菊花有什么颜色？它的花瓣是什么外形？它像什么？

（2）菊花有什么用处？

2．利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

（1）展现制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用？

讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请力量强的幼儿示范操作。

（2）出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

3．幼儿操作，教师观看并指导。

（1）提出操作的常规要求：（卫生、安全等）

（2）重点观看并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

（3）做好了菊花，送到教师的花园里来。

4．展现作品，进一步引导幼儿感受菊花的漂亮，体验创作活动表现美的乐趣。

花园里开满了漂亮的菊花，你最喜爱哪一朵呢？为什么？

教学反思：

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在开心的活动中对菊花的形状特征有了充分的感知。这次活动采纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出美丽的菊花。这种新的表现方式，不仅可以熬炼幼儿的动手力量，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。第18篇、大班语言活动漂亮江西是我家教案反思

活动目标：

1.观赏儿歌，感受庐山、井冈山等家乡的美。

2.能够有感情的朗读儿歌。

3.知道爱惜环境，萌发喜爱家乡的情感。

4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

理解风景秀美、星罗棋布等词汇，并能用完整语言表述。

活动难点：

能够有感情的朗读儿歌。

活动预备：

物质预备：PPT、图片、视频阅历预备：幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。

活动过程：

一、谈话导入师：漂亮江西是我家，今日邓教师带你们一起去观赏江西的风景名胜，好不好？

幼：好。

师：我们开着小汽车动身吧！

二、观赏风景，理解儿歌内容师：首先我们观赏的是庐山（出示PPT），庐山美不美？

幼：美。

师：你在庐山看到什么？

幼儿答复。

师小结：庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰，看起来特别的漂亮，所以我们用一个词来形容庐山叫：风景秀美。

师：接下来你们看看这是哪？（播放井冈山ＰＰＴ）幼：井冈山。

师：你在井冈山上看到什么？

幼儿自由答复。

师：你们会发觉在井冈山上有特别多老革命的雕像，所以我们称这为革命圣地，什么是革命圣地呢？我们一起来看一个视频？

幼儿观看视频。

师小结：这是井冈山，１９２１年的时候，老革命在这创立了中午第一个革命依据地，他们还发动了群众在这生产、生活和战斗，所以你们在井冈山会看到很多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫：革命圣地。

师：你们猜猜这是哪里？（播放鄱阳湖ＰＰＴ）幼：鄱阳湖。

师：鄱阳湖有什么？

幼儿自由答复。

师小结：每到冬天的时候就有很多留鸟飞到鄱阳湖，这个时候看鄱阳湖就像一个留鸟王国一样，所以我们也用一个词形容它叫：留鸟王国。

师：最终，我们一起来观赏下柘林湖，认真看看柘林湖有什么？

幼：有很多小岛。

师：很多小岛在湖中像什么？

幼儿答复。

师小结：柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中，所以我们用一个词形容它叫：星罗棋布！

三、接龙嬉戏，稳固提升。

师：刚刚我们观赏了江西四处漂亮的风景，你们还记不记得它的名字呢？

幼：记得。

师：那我来考考你们哈，（出示图片）小朋友依据图片说出相应的地名。

师逐一出示图片，幼儿答复。

师：既然你们这么聪慧，我们来玩个接龙嬉戏，看看谁的脑子反响最快，我说地名，你们说用了什么词形容它。

幼儿与教师嬉戏。

师：小朋友们真是太聪慧了，我的嬉戏升级了，看看谁还的脑子还能反响那么快！我指地方，小朋友即要说出用了什么形容词，还要说出地名，比方：风景秀美的庐山。

幼儿与教师一起嬉戏。

师：小朋友们真是太厉害了，恭喜你们闯关胜利，为了嘉奖你们，教师带来一首特别好听的儿歌，请小朋友认真听，听完之后告知我这首儿歌的名字叫什么？

教师完整的朗读儿歌。