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附件二（2）：教学设计模板李淑芳教学设计课程名称分段解决问题课时1学段学科5年数学上教材版本人教版作者李淑芳学校电工小学一、教学目标1．理解并掌握小数乘法的估算方法。2．能在实际生活中熟练地运用乘法估算。二、教学重难点重点：掌握估算方法，估算的数既不偏大也不偏小。难点：能准确熟练地用估算解决实际问题。三、学情分析学生掌握了小数乘法的计算方法，分析实际问题，解决生活问题。四、教学方法运用多媒体教学，分析解决分段问题的方法。五、教学过程【复习导入】估算。(出示估算卡片)101×58≈38×21≈1002×79≈10．1×≈×≈×≈教师出示卡片，学生口述估算过程和结果，集体订正。师：看来同学们对乘法估算掌握得还不错，你们能用自己掌握的知识帮妈妈解决购物问题吗？让我们一起来探讨新知。(板书课题：小数乘法的估算在生活中的应用)【新知探究】教学例9。(1)课件出示教材第16页例9主题情境图，引导学生认真读题，理解题意，提醒学生看清所给的信息；(2)小组间分析、讨论，理顺解题思路，尝试解答；(3)小组代表汇报，集体归纳整理，教师板书：思路一：7＋×4＝7＋6＝13(元)思路二：×7＝(元)7－×3＝(元)＋＝13(元)答：要付13元钱。(4)对应练习回顾例9题解题过程，完成教材第16页出租车价格表。要求先在小组间共同回顾整理，然后集体汇报，订正，填写价格表。【巩固提高】完成教材第18页第6～9题。1．6、8两题要求学生先独自审题，尝试解答，集体汇报订正。2．第7题老师先引导学生阅读理解，弄清“合影价格表”中的信息后独立解答，再集体汇报订正。3．解答第9题时，教师先引导学生细看收费标准，弄清意思，然后学生尝试独立解答(1)、(2)两小题，集体汇报并订正；第(3)小题答案不唯一，只要学生所提问题合理就给予肯定。【课后作业】完成教材第17页的第1～5题。【板书设计】小数乘法的估算在生活中的应用例8：①×2＜62×＜2710×1＝1062＋27＋10＝99100元够②×2＞60×＞2020×1＝2060＋20＋20＝100100元不够例9：思路一：7＋×4＝7＋6

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