2022年辽宁省调兵山市教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年辽宁省调兵山市教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.在教学行为过程中，高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新，这是（ ）.A、关注情感的教学理念B、关注结果的教学理念C、关注过程的教学理念D、关注知识的教学理念.初中生小陈因在学校的跳高训练中受伤，将学校诉至区人民法院，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元.以下说法正确的是（ ）.A.区人民法院无权受理此案B、小陈在本案中提起的是行政申诉C、小陈在本案中提起的是行政诉讼D、小陈在本案中提起的是民事诉讼.晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服.这属于感觉的哪种现象？（）A、适应B、对比C、联觉D、统和.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。A、探究性活动B、发现性活动C、训练性活动D、社会性活动.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（ ）.A、知觉理解性B、知觉整体性C、知觉选择性D、知觉恒常性.亮亮刚学会开车时很不熟练，开车时很紧张，但是后来随着开车次数的增多和开车技能的提高，亮亮开车已经非常熟练了，这时亮亮的注意属于（ ）.A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、随意注意.课堂上赵老师根据上节课学过的内容提出了一些问题，让学生回忆所学知识并进行回答，以达到巩固和检有的目的，这种教学方法属于（ ）.A、实脸去B、谈话法C、研究法D、讨论法.建构主义强调知识具有（ ）的特点.A、主观性B、客观性C、普遍造应性D、永恒性.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（ ）。A、直观性原贝B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则.个体的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆。这体现了个体身心发展的（）・A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性.体育课结束后，三（5）班学生小红返回教室，发现自己的文具盒不见了，于是向班主任陈老师反映了情况，陈老师发现小刚体育课不舒服，在教室待着，就对小刚进行谈话，下课后把他关在办公室禁闭。请问，陈老师侵犯了学生的什么权利？（ ）A、人格尊严权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心.为此，教师应该（）。A、降彳氐或放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教"C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长.举一反三，触类旁通说的是（ ）・A、学习动机B、学习迁移C、创造性学习D、发现式教育.师德的载体是（ ）.A、教书育人B、爱岗敬业C、为人师表D、热爱学生.六一儿童节上，班主任老师给班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。第十一名到二十名的同学一人一块水果糖，第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福.但没有理会排名最后的五名同学.该班主任违背（ ）.A、教师义务B、教师公正C、教师良心D、教师荣誉.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是（ ）・A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、品德评价法.教育目的的功能之中没有（ ）.A、示范功能B、导向功能C、调控功能D、评价功能.不属于义务教育的特点是（ ）。A、强制性B、免费性C阶级性D、普及性.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ ）。A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、；令静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生.布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（ ）为主的教育方法。A、情感陶冶B、直观感知C、实际训练D、探究活动.教学过程的每一个环节，既是相对独立的、各自发挥着独特作用，又是彼此关联的、产生着相互作用。教学过程的中心环节是（ ）.A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识.对于学生心理健康标准理解正确的有（ ）.A、判断学生的心理健康情况应兼顾个体外部协调与对内良好适应两个方面B、心理健康没有高彳氐层次之分C、心理健康既是一种状态也是一个过程D、判断心理健康与否，在很大程度上与社会评价问题标准无关.陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学'”教的法子必须根据学的法子,，，故而将,教授法”改为'教学法这一改动所体现的教学理念是（ ）。A、教学合一B、言行合一C、学做合一D、教做合一.学习时，王明利用一定的记忆术帮助自己掌握知识，这种学习策略属于（ ）.A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略.桑代克认为知识和技能的获得必须通过（ ）才可以获得。A、尝试一错误一尝试B、经典性条件作用C、操作性条件作用D、社会性学习.要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（ ）.A、自尊心B、自卑心C、自信心D、爱心.义务教育就是（ ）•A、小学教育B、中学教育C、强迫教育D、大众教育.耶克斯・多德森定律反映了（ ）之间的关系。A、动机与需要B、动机与生理C、动机与目标D、动机与行为效果.我国最早将“教”、“育”二字用在一起的是（ ）.A、孔子B、孟子C、荀子D、老子.针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）.A、理论联系实际原则B、发扬积极因素克服消极因素原则C、正面启发引导原则D、教育影响的一致性和连贯性原则二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.我国教育目的的精神实质是（ ）.A、教育为社会主义建设事业I艮务B、培养全面发展的人C建立学习型社会D、培养学生个性和创新实践能力.教师节到了，许多学生家长都给老师送礼物，对此，教师做法不恰当的是（ ）.A、退回礼物，记住送礼学生并加以照顾B、欣然收下所有礼物，并对家长表示感谢C、有选择地收取自己需要或喜欢的礼物D、将所有礼物退回，并对家长表示感谢.一个健康、优秀的班集体的形成，离不开教师群体的共同协作管理，教师群体在进行班级管理时的内容主要有（ ）.A、行政事务管理B、班级环境管理C、教育教学管理D、班级常规辅导.人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括（ ）。A、人的创造性B、人的积极性C、人的自觉性D、人的社会性.下列不属于学习现象的是（ ）。A、公鸡打鸣B、熟能生巧C、察言观色D、喜极而泣.影响态度与品德学习的外部条件主要有（ ）。A、道德认知B、家庭教养方式C、社会风气D、同伴群体.学校教育制度确立，受（ ）所制约。A、政治制度B、社会生产力C科学技术水平D、人的身心发展规律.专家型教师与新手教师的主要区别表现在（ ）.A、教学态度B、教学计划C、教学过程D、教学评价.下列关于操作技能形成的心理变化规律的表述，正确的有（ ）。A、动觉反馈转向视觉反馈B、知觉转化为动作表象C、动作控制的意识性下降D、紧张感下降.在教学中要做到因材施教，首先要能够发现学生的个别差异，学生个别差异包括（ ）.A、心理的个别差异B、生理的个别差异C、智力因素的个别差异D、非智力因素的个别差异.提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习、勇于实践等，除此之外下列哪些方法比较有效？（ ）A、教师间相互交流B、穿着得体，注意外在形象C、加强体育锻炼，增强身体素质D、反思自己的教学效果.依据《中华人民共和国义务教育法》的相关精神，制定与调整学校设置规划应坚持的原则有（）.A、“以学生为本”的原则B、“以教师为本”的原则C、统筹原则D、均衡原则.课程的基本结构包括（ ）.A、课程计划B、课程标准C、课程模式D、教材.基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括（ ）.A、以教师为中心B、问题是课程的关键C、通过自主学习获得新信息D、问题是解决问题技能发展的载体.下列属于影响利他和助人行为的情境因素的是（ ）.A、认知失调B、责任扩散C、情景不明确D、评价恐惧.下列学习策略中，属于资源管理策略的有（ ）。A、时间管理策略B、心境管理策略C、寻求支持策略D、学习环境策略.教师是否具有先进的教学理念是判断其合格与否的关键，以下哪些方面属于教师的先进教育理念？()A、懂得学生的发展是全面发展，既面面俱到的发展B、掌握了新课程改革的基本理念C、知道素质教育是一种面向全体学生的教育D、具有建构主义教学观.课外活动的全面开展，有利于( )・A、培养学生兴趣爱好B、培养学生自主能力C、培养学生创造力D、培养学生社会化.爱国主义教育主要包括( ).A、从小培养学生热爱社会主义新中国的深厚感情B、培养学生的国家和民族意识C、为实现社会主义现代化建设而奋斗D、发扬国际主义精神，维护世界和平.课程理论的流派有( ).A、学科中心课程理论B、教师中心课程理论C、学生中心课程理论D、社会改造课程理论三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.认知负荷是指一项具体任务的执行给个体认知系统所施加的负荷.( ).具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。( ).所有的认知能力都是智力.( ).构成法律责任的前提条件是有损害的事实。( ).教师职业道德规范中，关爱学生就是尊重和接纳学生的所有行为。( )..最早作出普及义务教育规定的国家是英国。( ).为了培养在职教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，主要采取的方式是“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合。( ).教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。（ ）.谈话法是一种启发式的教学方法。（ ）.适龄儿童、青少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或其它法定监护人应当提出申请,由学校批准。（ ）四、简述题.简述讲授法及其基本要求。.简述课程设置与课程标准的涵义。.简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。五、案例分析题.在儿童节前夕，曙光幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是曙光幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中,由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不对，并斥责说：“怎么有你这么笨的孩子呢，不会鼠胚报名干什么呢?”最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢用除了。试从职业道德规范的角度，评析这位老师的做法。第6页，共12页2022年辽宁省调兵山市教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】在教学行为的过程中，高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新即为关注过程的教学理念。C项正确。A项：关注情感的教学理念指在课堂教学过程中，教师要妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。与题干不符，排除。B项：关注结果的教学理念指在课堂教学过程中，教师只注重教学的效果而忽视教学过程。与题干不符，排除。D项：关注知识的教学理念指在课堂教学过程中，教师只注重知识的传授而忽视学生的其他方面的发展。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】《民事诉讼法》规定，人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼，适用本法的规定。题干中小陈因跳高训练中受伤，要赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元的诉讼请求为民事诉讼请求。故选D。.【答案】C【解析】一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫作联觉。故选C..【答案】C【解析】根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。故选C..【答案】C【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。故选C..【答案】C【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，有意后注意也称随意后注意，是指有自觉目的，但无须意志努力的注意。产生条件为直接兴趣、熟练和系统化。题干中亮亮刚学会开车时不熟练，此时为有意注意，后来开车越来越熟练，此时已经不需要意志努力了，属于有意后注意。C项正确。A项：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。与题干不符,排除。B、D两项：有意注意又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志努力的注意。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】B项，谈话法也叫问答法，是指师生之间通过展开一系列问题对话来传授和学习知识的方法。它可分为用于巩固知识的复习谈话和用于传授新知识的启发谈话两种。该方法的区分关键是教师问，学生答。题干中赵老师根据学过的内容提问，学生经过回忆回答，体现了巩固知识的复习谈话，因此谈话法与题意相符，该题选B。A选项，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。强调的是使用仪器和设备，学生做教师指导。该方法的区分关键是教师指导，学生使用一定的仪器设备进行操作，题干没有体现该方法的特点，排除。C选项，研究法是指学生在教师的引导下，通过独立探索，创造性地分析问题，解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法。强调的是发挥学生的主动性。题干没有体现该方法的特点，排除。D项为易混淆选项，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。该方法的区分关键是教师指导，学生探讨、辩论等，强调的是“生生之间”的集思广益。不符合题意，徘除。故选B..【答案】A【解析】建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生.即知识具有主观性。故选A。.【答案】C【解析】循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行，是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的联系，学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。故选C..【答案】B【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。所以，顺序性强调了方向性与发展过程，是“从……到……”的一个过程。题干中，“从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆”恰好体现了顺序性的过程。B项正确。A项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如，不能一刀切。与题干不符，排除。C项：不平衡性具体表现在两方面：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。例如，要抓住关键期。与题干不符，排除。D项：个别差异性在不同层次上存在，个体具有不同的个性特点和身心特点，这启示教育者要因材施教。故选B..【答案】D【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师用导因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。题干中陈老师把小刚关在办公室禁闭，侵犯了学生的人身自由权。D项正确。A项：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。与题干不符，排除。B项：名誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或^法剥夺.与题干不符，排除。C项：受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。就是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】对于学生的教育问题，教师应该联合各方面力量，尤其是对学生有重要影响的家长，教师应该尊重家长，与家长一起做好孩子的教育工作，从而帮助家长树立威信。故选C..【答案】B【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题干中，“举一反三''指的是从T牛事情类推而知道其他许多事情，比喻从懂得的一点，类推而知道其它的；''触类旁通•,是掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律，均是学习迁移的体现。B项正确。A项：学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种因素之间的相互作用。与题干不符，排除。C项：在国际心理学界，创造性学习一般认为是西方两种心理学理论的产物，一是布鲁纳的发现学习；二是吉尔福特的创造性思维。与题干不符，排除。D项：发现式教育是指教师在教学时不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】A【解析】爱岗敬业、教书育人、为人师表作为师德的核心内容与最基本的要求。其中，爱岗敬业是师德的基础。教书育人是7寸教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此而体现，所以它是师德的载体。为人师表是社会对教师这一职业所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。三者形成有机整体，缺一不可。故选A..【答案】B【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生.可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正主要包含以下三方面：（1）坚持真理（2）秉公办事；（3）奖罚分明。故选B..【答案】B【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。故选区.【答案】A【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。故选A。.【答案】C【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性（免学、杂费）、普及性。故选c..【答案】B【解析】教师心理健康应主要表现为对工作的热情和信心，特别是情绪健康，具体包括：①对教师角色的认同，热爱自己的专业；②有良好的和谐的人际关系；③有上进心、进取心；④有同情心、宽容心、忍耐心；⑤有感受情绪和控制情绪的能力。由此可知，教师能够冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。故选及.【答案】D【解析】布鲁纳认为''发现学习”是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得，属于以引导探究为主的教学方法。D项正确.A项：以情感陶冶为主的教学方法有欣赏教学法和情景教学法。与题干不符，排除。A项：以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法.与题干不符，排除。C项：以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法.与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】教学过程的结构包括以下方面：（I）引发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节，它包括使学生酬口教材和理解教材。B项正确。A项：激发学习动机是教学过程的起始阶段。与题干不符，排除。C项：巩固知识往往渗透在教学的全过程，是教学过程必须要有的，但不一定是一个独立的环节。与题干不符，排除。D项：运用知识是指学生掌握知识的目的在于运用，通过练习或有组织的实践，使学生把知识转化为能力。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】早在1989年，世界卫生组织就明确提出心理健康的标准是：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义，一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。也就是说心理发展是一个动态的过程，任何人在任何时间都可能会存在心理不健康的状态，人在不同的环境可以通过调试重回心理健康状态。C项正确。A项：判断一个人的心理健康状况应兼顾其自身内部协调与外部环境条件适应两个方面，表述错误。与题干不符，排除。B项：心理健康有高低层次之分。高层次（积极的）心理健康不仅是没有心理疾病，而且能充分发挥个人潜能，发展建设性人际关系，从事具有社会价值和创造性的活动，追求高层次需要满足，追求生活的意义。与题干不符，排除。D项：判断心理健康是否，在很大程度上与社会评价问题标准有关。不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】陶行知先生在五四时期，极力主张以“教学法"取代''教授法、提出了改为''教学法“的三个理由：先生的责任在教学生学;先生教的法子必须根据学的法子;先生须一面教一面学，是，教学合一”的体现。故选A..【答案】B【解析】学习策略包括：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，精细加工策略是认知策略的一种，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理瞬口记忆的深层加工策略，包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。题干中王明利用一定的记忆术帮助自己掌握知识属于精加工策略。B项正确。A项：组织策略包括列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等，是认知策略的一种。与题干不符，排除.C项：复述策略包括利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等，是认知策略的一种。与题干不符，排除。D项：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策，元认知是对认知的认知。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。A项正确。B项：巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习。这种反应叫无条件反射。引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”.与题干不符，排除。C项：操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习。其基本原则是如果一个操作（自发反应）出现后，有强化刺激尾随，则该操作在今后发生的概率就增力0；如果已经通过条件作用强化了的操作发生后,不再有强化刺激尾随，则该操作今后发生的概率就降低，甚至消失，这就是操作条件反射的基本过程。操作性行为主要受强化规律的制约。与题干不符，排除。D项：社会性学习表现形式是社会群体各种交流活动和交流过程，从学习内容来说，多样化、且常常动态产生于群体交流过程中。如：从口耳相传到文字书籍、广播电视、从文本到多媒体。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】闪光点是指一个人表面的好的地方或者说长处，它是需要被挖掘的、而不是凭空判定人或事物的好与坏。教师要善于发觉学生的优势和潜力，找到学生适合发展自己的空间，这样可以增强学生的自信心，让学生知道自己是有能力和潜能的。因此，为树立牢固的自信心。C项正确。A项：自尊心是指一种由自我评价所引起的自信、自爱、自重、自尊，并希望受到他人和社会尊重的情感体验。与题干不符，排除。B项：自卑心表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信（主要因素），办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好。这样导致他们失去交往的勇气和信心。与题干不符，排除。D项：爱心是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。当对象为人类时，往往与“阶级友爱”或“同胞情”相对应，指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯，当对象为非人类时，则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。爱心的深层含义就是保护所有的动植物。广义的爱心就是保护所有生命（包括非生物在内）。与题干不符，排除。故选c..【答案】C【解析】义务教育具有强制性，所以是一种强迫教育。故选C..【答案】D【解析】耶克斯-多德森定律主要反映了动机与行为效果之间的关系。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。故选D..【答案】B【解析】最早的“教”与“育”连用在一起的是孟子，出现在《孟子-尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。B项正确。A项：孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。与题干不符，排除.C项：荀子（约公元前313年-公元前238年），名况，字卿，华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。与题干不符，排除。D项：老子认为质朴无华是人的善良本性的重要表现，并没有提到人性之恶。故选B。.【答案】D【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。教师的言行一致，家庭与学校影响的一致，文化影响和学校教育影响的一致，这些都是教育一致性的表现。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】我国现行教育目的的精神实质包括：（I）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和请发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。A、B、D两项正确。C项：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列是我国现阶段的战略目标.故选ABD。.【答案】ABC【解析】《中小学教师职业道德规范》包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A、B、C三项的做法均违背了为人师表的教师职业道德规范，为正确选项。D项：遵循了为人师表的教师职业道德规范。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教师群体进行班级管理的内容主要有行政事务管理、班级环境管理、教育教学管理、班级常规辅导等四个方面。其一，行政事务管理，班级有许多行政工作需要处理，比如班级常规的制定、学生座位的安排、班级目标的设定、班级活动的组织、班级事务的处理、每日例行工作的执行等；其二，班级环境管理，班级环境管理主要包括物理环境的管理和心理环境的管理；其三，教育教学管理，范围包括教学活动设计、教学内容选择、教学方法的应用、学生作业的指导以及学习效果的评价等；其四，班级常规辅导，班级常规是学生学校生活尤其是班级教室生活中的一种规则，包括课堂礼节、教室秩序、集体公约等。故选ABCD..【答案】ABC【解析】主观能动性亦称“自觉能动性，指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义：一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。不包括人的社会性。故选ABC。35.【答案】AD【解析】学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。学习是后天获得的。熟能生巧、察言观色均是后天获得的，属于学习。B、C两项均与题干不符，排除。A项：公鸡打鸣属于动物本能，本能行为不是学习。与题干相符，当选。D项：喜极而泣属于内心体验，自然而然地产生，也不属于学习。与题干相符，当选。本题为选非题，故选AD。.【答案】BCD【解析】影响态度与品德形成的外部因素包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体。因此，B、C、D三项正确。A项：景乡响态度与品德形成的内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABCD【解析】影响学制的因素：(1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况。(2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求。(3)学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况。(4)要依据青少年儿童的年龄特征。(5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】专家教师和新教师的区别表现在课时计划、教学过程和课后评价。故选BCD。.【答案】BCD【解析】操作技能形成的心理变化规律表现为：动作控制的意识性下降；视觉反馈转向动觉反馈；动作知觉转化为动作表象；紧张感下降。B、C、D三项正确。A项：应为视觉反馈转向动觉反馈。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】CD【解析】学生的个别差异包括智力差异和非智力差异，其中非智力因素差异包才舌认知方式差异、性格差异等。故选CD..【答案】AD【解析】加强教师的职业道德修养的方法和策略要因人而异，但一般来说要做到以下几个一方面:①加强理论学习，注意内省、慎独；②勇于实践磨练，增强情感体验；③虚心向他入学习，自觉与他人交流；@确立可行目标，坚持不懈努力.故选AD。.【答案】ACD【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的相关精神，在制定和调整学校设置规划时，为实现教育资源均等化、公平化，应坚持*以学生为本”的原则和“就近入学”原则，相关工作的展开应遵循统筹原则和均衡原则。故选ACD..【答案】ABD【解析】在我国，课程的基本结构具体表现为课程计划、课程标准和教材。故选ABD。.【答案】BCD【解析】问题学习作为一种问题取向的教学思路，与以往的教育理论具有密切的传承关系，包括杜威的“做中学”以及后来的发现学习等，同时，它也与当前的建构主义学习理论有着密切的联系，它在很大程度上体现了建构主义的思想，比如将学习与更大的彳王务或问题挂钩；使学习者投入于问题中；设计真实性任务；鼓励自主探究；激发和支持学习者的高水平思维；鼓励争论；鼓励对学习内容和过程的反思等。与“做中学”及发现学习相比，有一些新的特点，比如强调以问题解决问题中心、多种学习途径相整合，自助获得新信息，强调社会性交流合作的作用，强调支持与引导等。B、C、D三项表述正确。A项：问题学习是以学生为中心，并非教师为中心.与题干不符，排除。故选BCD..【答案】BCD【解析】即响利他与助人行为的因素主要有情境因素、助人者的特点、求助者的特点等三方面。其中，情境因素主要有他人的存在（旁观者效应）、环境条件、时间压力等三个具体的因素。他人的存在包括责任扩散、情境的不明确性、评价恐惧等。助人者特点包括助人者的人格因素、助人者的心情、助人者的内疚感、个人困扰与同情性关怀、宗教信仰。求助者特点包括是否受他人喜爱、是否值得他人帮助、性别的影响。因此，B、C、D三项正确。A项：认知失调是指个体认识到自己的态度之间或者态度与行为之间存在矛盾。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】A项陈述的面面俱到的发展过于绝对，学生的全面发展体现在德智体美等方面，是提高全面素质的体现，而并不定面面俱到。B、C、D选项正确。故选BCD..【答案】ABCD【解析】开展课外活动的意义有：（1）促进学生全面发展，促进学生社会化；（2）促使学生在社会化过程中个性化；（3）课外活动给学习生活增添了乐趣；（4）课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。故四个选项均正确。故选ABCD..【答案】ABC【解析】爱国主义教育是培养学生热爱祖国的感情、使学生形成保卫祖国、维护祖国统一和利益的坚强意志的教育，选项D不是爱国主义教育的内容。故选ABC。.【答案】ACD【解析】主要的课程理论流派有学生中心课程理论、学科中心课程理论和社会改造课程理论。故选ACD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】认知负荷是指一项具体任务的执行给个体认知系统所施加的负荷。题干描述正确。故正确。.【答案】错误【解析】一般认为，认知方式是指学生在加工信息时（包括接受、储存、转化、提取和使用信息）所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。故错误。.【答案】错误【解析】并非所有的认知能力都是智力，智力是指认知活动中最一般、最基本的能力。故错误。.【答案】正确【解析】教育法律责任的归责要件包括：（1）有损害事实；（2）损害的行为必须违法；（3）行为人主观有过错；（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。其中，有损害事实即行为人有侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人和其他组织的合法权益的客观事实存在。这是构成教育法律责任的前提条件。故正确。.【答案】错误【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》：关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权