版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小班美术小蜗牛找朋友教案反思1、小班美术小蜗牛找朋友教案反思
活动目标:
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5、感受作品的美感。
活动预备:
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程:
(一)、出示大背景图,教师叙述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,暖和的春风轻轻地吹着,小燕子自由拘束地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、教师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮风光,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新奇空气,一边观赏春天漂亮的风光。小蜗牛觉得一个人太孤独了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们情愿帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的形状特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿答复,教师可出示实物,如没有实物,教师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画,教师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。
(五).完毕:小蜗牛观察这么多的好朋友,心里特殊的快乐,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的嬉戏(听音乐,做嬉戏)
活动反思:
《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“供应自由表现的时机,鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐。”
2、小班美术活动小蜗牛找朋友教案反思
活动目标:
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5、感受作品的美感。
活动预备:
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程:
(一)、出示大背景图,教师叙述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,暖和的春风轻轻地吹着,小燕子自由拘束地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、教师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮风光,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新奇空气,一边观赏春天漂亮的风光。小蜗牛觉得一个人太孤独了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们情愿帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的形状特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿答复,教师可出示实物,如没有实物,教师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画,教师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。
(五).完毕:小蜗牛观察这么多的好朋友,心里特殊的快乐,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的嬉戏(听音乐,做嬉戏)
活动反思:
《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“供应自由表现的时机,鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐。”
3、小班美术活动小蜗牛找家教案和反思
设计意图:
对于小班幼儿来说,拿笔随便的画线条比拟简单,但有掌握性的画线条却有肯定的莫非,由于它需要幼儿运用大脑掌握手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为根底,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。
活动目标:
1:练习有掌握的画线条。
2:激发幼儿的爱心,鼓舞幼儿不轻易放弃。
3:培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4:体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5:培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
1:故事【小蜗牛找家】
2:水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)
活动过程:
1:以故事的形式吸引幼儿
师:教师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很焦急,天快黑了,谁来帮忙他)
2:请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓舞幼儿休息再走,最终绕过许多障碍,最终在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得胜利感。
3:大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习
4:提出要求
a:线条(路)不能断开,否则到不了家
B:鼓舞幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、娴熟画线条。肯定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。
5:幼儿动手,教师观看辅导,对较好完成的幼儿鼓舞他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓舞他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。
6:评价沟通
幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓舞较好的幼儿。
活动延长:
1:将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿;
2:在活动中发觉幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓舞幼儿多换色尝试。
活动反思:
小朋友参加活动的乐观性都很高,并且都将做的小蜗牛给予了生命,本次活动的胜利在于教师信任孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特殊愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
4、小班美术活动小蜗牛教案反思
设计意图:
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成局部,深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿把握一些简洁的塑造物体形象的方法和技能,并能增加幼儿手的协调性、敏捷性,促进其智力的进展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步把握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此根底上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
活动目标:
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的形状特点,感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图
活动重难点:
幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
活动过程:
(一)观赏蜗牛图片,激起兴趣。
1.出示蜗牛身体图片——师:小朋友猜猜看,这是谁呀?
2.出示完整蜗牛图片
师:那我们跟小蜗牛打个招呼吧:小蜗牛,你好呀!
师:我们来看看,小蜗牛它长什么样呢?
师总结:小蜗牛有细瘦长长的身体,一头大,一头小。长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。
(二)教师示范讲解
1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。
师:小朋友,观看的可真认真。看,这是什么(出示橡皮泥)今日,教师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开头变魔术啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。瞧,小房子变好了,美丽吗?
师:教师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带着幼儿一起空手练习:搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的小房子吧。幼儿集体操作:做“小房子”,教师巡回指导(结合儿歌制作)
师:好,小朋友,房子做好了没呀,我们来看一看,谁的大,谁的小呀?为什么他的大,他的小呢?(个别幼儿答复)师总结:我们把房子翻开来看一看(比拟橡皮泥的长短)。隐秘就藏在这里:原来呀,这个橡皮泥搓的细又长,房子就会变大哦。
示范讲解蜗牛的身体的制作师:我们做好了蜗牛的小房子,身体还没有呢,抓紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师:看,现在,小蜗牛还缺了什么呀?幼儿:触角、眼睛。
师:对了,小蜗牛的触角可是很重要的,由于蜗牛的触角就似乎盲人的拐杖,是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀,假如用触角接触到障碍物,就会马上转变前进的方向。触角怎么做呢,教师就请火柴棍来帮助。拿起两根火柴棍,插在蜗牛的头上,做触角,还有眼睛。
(三)幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)师:这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?
1.教师和孩子一起制作蜗牛,留意用儿歌引导幼儿。
2.教师重点帮忙力量差的幼儿。
(四)展现作品
1.幼儿送蜗牛宝宝回家(放在树叶上),渗透幼儿爱护动物的情感。
师:这么多的蜗牛宝宝出来漫步已经很久了,有些累了,我们把它们送回家吧。来,跟蜗牛宝宝说再见吧。
活动延长:
1.自编故事:《小蜗牛去旅行》
师:小蜗牛在新家里住了一段时间后,觉得有点闷,想到外面去走一走,请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?
活动反思:
本次活动的胜利在于教师信任孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特殊愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
5、小班美术小蜗牛教案反思
活动目标
1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)
2、有喜爱小动物、爱惜小动物的情感。
3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备
1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴头、红豆若干。
2、背景图:蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
活动过程
一、看教师变,激发幼儿学习的兴趣,初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物?
2、教师从一头开头卷,要卷得紧一点。卷呀卷,猜猜这又像什么动物呢?
3、对了,这是蜗牛,这是蜗牛的身体,这是它的壳。最终用火柴插在小蜗牛的头部做触角,用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。
二、幼儿争论制作方法,进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚刚教师是怎么做出来的?(幼儿争论并答复)
2、教师依据幼儿说的再进展示范制作。(教师制作,带幼儿空手练习一次。)
三、幼儿操作,教师指导力量比拟弱的幼儿。
提示幼儿把彩泥搓长,从一头开头卷,要卷得紧一点。最终在头上可以用火柴做小蜗牛的触角,用红豆做眼睛。
四、嬉戏:蜗牛搬家,渗透幼儿爱护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜爱生活在哪里吗?
2、出示草地背景图,告知幼儿:小蜗牛喜爱潮湿的环境,所以能在花丛中看到它。
活动反思
在活动中,我先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物,有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都赐予了确定,接着我就示范如何制作小蜗牛,在我示范的时候,我提出了两个要求就是从一头开头卷,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 文明施工及环境保护措施
- 2024北师大版数学五年级上册期末综合素养测评卷
- 五金材料采购投标方案(技术方案)
- 2024年中学学业水平测试模拟卷第1套信息技术试卷
- 2024届湖南省常德市高三下学期3月模拟考试地理试卷
- 2024年河北省保定市顺平县中考二模数学试题
- 车间班组工作实务(一)教学教材
- 化学人教版九上课后提分练:4.1-4.2 水资源的保护与净化
- 2024年河北省秦皇岛市青龙县金声木铎学校中考数学一模前模拟试卷
- 磨料磨具制造项目可行性研究报告
- 普京访华-国际战略和外交政策个人
- 2023年消防安全疏散标识设置规范
- 教科版四年级科学上册第三单元《7 设计制作小车(一)》课堂教学课件PPT小学公开课
- DB41-T 2104-2021矿渣路基施工技术规范-(高清现行)
- 工厂基础设施年度保养计划
- 社工站需求清单
- 高英选修四Unit-1-Facing-the-Future-面向未来课件
- 酒店“五星供应商”综合评分考核方案
- 水泥混凝土凝结时间试验检测记录表
- 人教版-九年级化学上册-第六单元课题3-二氧化碳性质实验的改进和创新-说课课件
- 幼儿园风险告知卡示例
评论
0/150
提交评论