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文档简介
小班美术教案房子教案1.小班美术教案房子教案
活动目标:
1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。
2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
活动预备:
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。
活动过程:
一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1.教师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了
幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.教师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子,你们愿不意情愿啊?
二、引导幼儿叙述房子特征
1.教师:小动物们,你们都喜爱什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗:我最喜爱闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
大象:我最喜爱去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿:我最喜爱高高的房子。
2.教师:小朋友,你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别焦急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮忙你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)
3.教师提问:刚刚,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜爱吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)
三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四、请一两个力量强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友相互说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。
2.小班美术活动教案:房子教案
活动目标:
1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。
2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
活动预备:
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。
活动过程:
一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1.教师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了
幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.教师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子,你们愿不意情愿啊?
二、引导幼儿叙述房子特征
1.教师:小动物们,你们都喜爱什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗:我最喜爱闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
大象:我最喜爱去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿:我最喜爱高高的房子。
2.教师:小朋友,你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别焦急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮忙你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)
3.教师提问:刚刚,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜爱吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)
三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四、请一两个力量强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友相互说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。
3.小班美术活动教案:灯笼教案
活动目标:
1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的欢乐。
2.留意安全,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备:
1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
活动过程:
1.观赏教师自制的小花灯。
★指导语:元宵节到了,我们看到了很多漂亮的花灯。今日,教师自己也做了一盏花灯,它是什么样子的?是用什么来做的呢?
2.观看操作材料和步骤图,了解制作灯笼的方法。
(1)观看材料,了解其用途。
(2)观看步骤图,了解制作灯笼的方法。
(3)争论活动规章。
3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
4.手提灯笼,相互观赏。
延长活动:
开展《听鼓点玩灯》的嬉戏,体验做做、玩玩的欢乐。
4.小班美术活动教案:好看的房子教案(附教学反思)
活动目标:
1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2.体验美术活动的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、图片导入,激发孩子学习的兴趣。
师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
师总结:这些房子的外形、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很美丽,有红的,有黄色的。
二、教师示范画
1.教师出示示范画
师:看,丁教师今日也带来了一座好看的房子。珍宝们,谁来说一说,我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?
师总结:对的,丁教师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)
三、幼儿操作,教师巡回指导
四、观赏幼儿作品。
活动反思:
三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有进展的很好,所以直线还不能画的很直。特殊是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有肯定的模样所在了。
5.小班美术活动教案:披萨教案
活动目标:
1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨,体验撕纸活动的乐趣。
2.结合自己的生活阅历,充分发挥想象,制作出各种口味的披萨。
3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
4.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备:
彩色纸若干,每人一份作业纸
活动过程:
一、引导幼儿观看披萨
看看,这是什么好吃的呀?你吃过披萨吗?吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的?这种是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?
今日我来到了一个披萨店,看到了有个好吃的披萨,刚刚我们说了披萨上面有什么?那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?
二、师示范、讲解
有个圆圆的大面团,大面团我已经做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一丝一丝的就好吃,师示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一点,味道就更好吃,对吧,奶油放好了,披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片,这么大,小宝宝吃不下怎么办?切小点,把它撕一撕,怎么撕呢?看清晰了:两只小小鸟,一起来捉虫,你咬一口,往下飞,我咬一口,往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)
撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么办?对了粘上去,涂点胶水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)
请2个幼儿上台操作示范
师:先放肉片,先放辣椒都可以。
全体幼儿一起说:撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)
放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披萨”香味道出来了吗?我的披萨烤好了,但是披萨店只要一个披萨够不够?
下面我做了好多面团,你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?
三、幼儿操作,师巡回指导。
四、请幼儿把做好的披萨给教师尝尝,并说说是什么味道的?
6.小班美术活动教案:气球教案
教学目标:
1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓舞孩子设计式样新奇的气球。
2、深色仍采纳勾线平涤,可换一种深色勾线。
3、能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
教学预备:
幼儿作画工具,教师范画
教学过程:
一、引出课题师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,处处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。小朋友没有喜爱玩气球的,下面我们就来学习画气球。
二、讲解、示范
1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要留意画几个气球时,要有凹凸,不要排列太整齐,球体上可随便画一些花纹图案,让气球更美丽。
2、除这样画外,小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景,先用曲线随便画出云姑娘的形状,再加上眼和嘴,最终在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。
三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图
7.小班美术活动教案:手绢教案
教学目标
1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对颜色的兴致。
4、能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
5、培育幼儿的观赏力量。
教学预备
1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能精确叫出它们的名字。
2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“颜色孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程
一、配同类色。
1、幼儿教师:今日许多颜色孩子到我们小(1)班,看,有哪一些颜色孩子,孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得特别像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮忙我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用一样的方式找着另三对同类色。
二、观测和观察印染手绢的方式。
1、幼儿教师展现范例:看,颜色孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多美丽呀!它们是怎么样装扮得哩?
2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师:如此美丽的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
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