幼儿小班语言公开课教案

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儿歌《弯弯腰》

一.活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二.活动重难点

1.活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

2.活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

三.活动预备

教学挂图，头饰。

动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

四.活动过程

1.出示教学挂图，引导幼儿观测教学挂图。

师：请小伙伴们认真看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢?今日老师带来一首好听的儿歌，请小伙伴们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜爱它?谁可怕它?

教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不能让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，老师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

2.老师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地观赏。

提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

教学反思：老师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们略微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，老师也要抓紧把幼儿的思维聚集起来，老师回应孩子的话：“刚才小伙伴讲了许多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

3.老师边操作图片边示范朗诵儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作仿照：歇歇脚)

提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作仿照：渐渐跑)

提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作仿照：快快逃)

教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作仿照歇歇脚、渐渐跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起仿照。如鸟儿飞到桥上做什么?老师需提升和回应孩子的.话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，运用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

4.幼儿完整地观赏儿歌。

教学反思：老师要留意关注、培育孩子的倾听技能。观赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要宁静地倾听、观赏儿歌。

5.争论：这是一座什么样的桥?谁会可怕这座桥?

小结：弯弯腰，造座桥，有人可怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

6.幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

(1)老师边做动作边示范朗诵。

(2)幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

教学反思：这环节据我观测，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

感受儿歌的诙谐与幽默。

五.结束

游戏活动：造桥。

幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

大床和小床的

活动目标：

1、观赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、区分物体的大小、颜色，尝试依据大小和颜色进行配对。

活动重点：

区分物体的大小、颜色。

活动难点：

依据大小和颜色进行配对。

活动预备：

1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、假设干有明显区分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活动过程：

一、学念儿歌《大床和小床》

1、老师：小伙伴，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

2、老师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

3、老师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今日预备了许多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

4、师出示有明显区分的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规章跟小伙伴说清晰)

二、观赏故事《熊大大和熊小小》

1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

2、老师朗诵故事《熊大大和熊小小》

3、老师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜爱做什么?熊小小喜爱做什么?熊大大喜爱的帽子是什么颜色的?熊小小喜爱的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

三、玩一玩

1、老师：小伙伴听完这个故事，我们都应当知道每个人喜爱的东西是不一样的，而我们喜爱的这些东西也是各种各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩