人教部编版八年级语文上册《写作：学习描写景物》配套教案教学设计初二优秀公开课

写 作学习描写景物理解景物描写的目的领会景物描写的注意事项并掌握景物描写的技巧。提高评价与写作的意识和能力。从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，活。一、导入新课东升的旭日斑驳的树荫陡峭的山峰潺潺的小溪……世间万物态四季景象美不胜收在你的记忆中描写出来吗？二、教学新课目标导学一：借鉴方法，整体感知“他山之石品味别人的好文章借鉴他人的创作方法帮助我们更好地写作，我们来分析一下这两位作家是如何描写景物的。【文段一】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，红的像火粉的像霞树上仿佛已经满是有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。(朱自清《春》)【文段二】最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(老舍《济南的冬天》)目标导学二：深入探究，研习方法抓住景物的特点。各地的景物都有自己的特征，如泰山的雄伟、华山的险峻庐山的秀美黄山的奇峻雁荡山的幽雅西子湖的妩媚钱塘江的汹涌桂林山水的秀丽各具特色不同的视角景物特点突出给读者留下深刻印象。多感官描写景物。描写景物的特征，可以从视觉、听觉、手两段文字主要从视觉入手展开描写甜香。多角度描写景物。为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，以俯视仰视近观远望可以写静态动态态。善用各种修辞。两段文字都运用了比喻、拟人的修辞手法，文段一还运用了排比的修辞手法。如文段一中写春花“红的像火，粉的像霞，巧用比喻把花的绚丽多彩写得形象生动文段二“等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上那点儿薄雪好像忽然害了羞微微露出点儿粉色”则用拟人的手法写出薄雪在夕阳照射下的娇美情态。发挥想象。两段文字都运用了想象的手法。“闭了眼，是桃儿杏儿梨儿”“看着看着这件花衣好像被风儿吹动这些想象的特点，又融入了作者的情感，可谓是一举两得。讲究描写的顺序两段文字都采用空间顺序展开描写景物的层次清晰要注意观察的顺序是由近及远还是由远及近？是由上到下还是由下到上？这是指空间的变换还可以以时间的变化或游览的先后为顺序这样所描写的景物才不会杂乱无章。写景还要融入情感。“一切景语皆情语”。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣进而给读者带来愉悦之情陶醉之情将读者带入特定的情景之中受到美的熏陶获得美的享受在作者小时候听来油蛉蟋蟀的叫声犹如人在悠扬的琴声伴奏下婉转地低唱其间传递着作者愉快喜悦的心声表达作者对大自然的喜爱和向往之情。目标导学三：实战演练描写你家乡一处有特色的景物，包括自然景物和社会景物，要求描写细致、生动，表达你对家乡的热爱之情。例文展示：秋天的田野美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。你瞧，那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息。田野里，高粱成熟了，红彤彤的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙得不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢！稻田东边是一块菜地吹过绿叶摇动一把把小伞叶子开着一朵朵金灿灿的丝瓜花似乎要掉下来。葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄一串串紫凝凝的葡萄上挂满了晶莹的露珠鲜可口弯越压越弯彤彤的柿子熟透了的柿子掉到了地上。秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。【点评】在这篇习作中，小作者按照方位的顺序写了庄稼地、菜园、果园的景色。在描写景物的过程中，小作者以视觉感受为主，写出了