2020-2021学年新教材高中语文第五单元单元综合提升课件新人教版必修下册

第五单元单元综合提升从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神,要求考生分析归纳出人物的人生观,探讨他的人生价值,揭示他的这种人生观反映了怎样的时代精神,在当今社会有什么积极意义,这就要求考生能对阅读材料做出自己的分析判断,从不同角度和层面对文本进行多侧面、深层次的解读。文本所反映的人生价值主要包括主人公本身体现出来的人生价值和作者的情感态度所反映出来的人生价值;而文本所反映的时代精神,一方面指文本所体现出来的那个时代的精神风貌,另一方面指文本中的思想感情与当今社会的精神相通之处。前者属于历史性的,后者则属于现实性的。解答这类题目,我们不妨从以下几方面下功夫。1.理解作者塑造人物的意图,这是评价文本社会价值和影响的一个入口。阅读文本时,应结合人物生活的时代背景和社会环境,把握作品所述的有关人物个人事业和心路历程的重要事实,抓住具有典型意义的事件和细节,对影响人物成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价,从而揭示出人物的典型社会意义和影响。2.捕捉主要材料。无论是发掘文本所反映的人生价值,还是发掘文本所反映的时代精神,都必须从文本的材料出发,要善于抓住最能反映人物或作者精神实质的材料进行分析。3.分析、提炼概括。一方面,在捕捉到文本的主要材料后,要善于对材料进行细密周到的分析,对其中蕴含的人生价值和体现的时代精神进行发掘整理;另一方面,要善于对时代精神进行分析、提炼,抓住其最本质的特点。4.多角度思维。要让自己的阅读更具个性化色彩,应力避单一思维,宜用多向思维,对文本展开多角度的解读。典例剖析

(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。吴文俊的数学世界①吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特的数学才华,初中时数学甚至得过零分,高中时最喜欢的是物理而非数学,但他从小就对读书有浓厚兴趣,初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分,但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力,力荐他入数学系。正始中学决定,吴文俊必须报考数学系,才能得到每年一百块大洋的奖学金,加之他父母又不放心独子离开上海,吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之,好之不如乐之”,吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。他因为对物理有兴趣,甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑,使他认识到数学的巨大魅力。②1940年,吴文俊从交大毕业,先后在育英中学、培真中学担任数学教员,直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身,他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究,他的学生高小山总结说:“吴先生做拓扑研究,一下子就能抓住核心问题,为代数拓扑学的兴起做出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样,极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势,他的研究受到中国古代数学的启发,汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法,几乎所有数学定理的证明,都可以由计算机来完成,从而让人类有精力去在更加宏观的层面上思考问题。”③对吴文俊来说,虽然最初选择数学是被动的,但综观其一生,数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究,吴文俊特别强调数学思维。他说:“要创新,就要独立思考,就不能总是跟着人家亦步亦趋,当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过,他之所以获得成功,是因为他站在巨人的肩膀上,才能看得远。所以不能忽略学习。可是除了学习之外,还要能够独立思考,这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是,数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功,中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就,特别是他运用机械化思想来考察数学,发现了数学的不同侧面,并建立了新的模式,全得益于他的独辟蹊径。④对我国的数学基础教育,吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖,被当作我国数学教育成功的证明,但吴文俊更赞同丘成桐的观点:“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习,中国的奥数学习过分关注海量题目,直接与考试、竞赛挂钩,对系统学习数学不利。数学是一门基础学科,数学的教育应着重引导学习的兴趣,不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到:“竞赛获奖固然可贵,但我们也不能把它看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解,也不能有效地训练数学思维。”他认为,数学教育更重要的是培养数学的思维方式。⑤有人曾揶揄数学家迂腐,吴文俊不但不迂腐,反而兴趣广泛,内心充满童趣。他说:“我是个想怎样就怎样的人,想玩就玩,想工作了就会安安静静地工作,从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说,也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”,他却说:“读历史书籍、看历史影片,帮助了我的学术研究;看围棋比赛,更培养了我的全局观念和战略眼光。”⑥吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖,四十多年后,他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命,在数学界是非常罕见的。当记者就此提出疑问时,吴文俊反问道:“我为什么不能保持这么长的学术生命?”在他看来,学术生命是能够终生保持的,很多人做不到,那是他们自己的问题,应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说:“外国许多数学家,尽管有的我非常佩服,可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析,一切以事实为主。这是我主要的想法。”(摘编自柯琳娟《吴文俊传》,有改动)相关链接①1974年,吴文俊转向中国数学史研究,从中得到启发,开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”,继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统,与通常基于逻辑的方法根本不同,首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说:“在吴文俊之前,机械化的几何定理证明处于黑暗时期,而吴的工作给整个领域带来光明。”(黄婷、邱德胜《数学大师:华罗庚、陈省身、吴文俊》)②一般说来,吴教授的工作,都是独辟蹊径,不袭前人,富有创造性的。(陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。参考答案:①不蹈袭前人,不盲从权威,能够独辟蹊径;②具有扎实的功底、全局观念和战略眼光,善于抓住事物的本质;③学术视野广阔,注重人文修养。解析:本题考查从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。题目所涉及的答题区域分布于后五段及相关链接中,其呈现方式有作者评述,有传主自述,也有其他科学家的评价,这就需要考生从不同角度去理解和提取每段中的重要信息,并进行概括归类。【练习】阅读下面的文字,完成第1~3题。誓言无声

初心永恒——记我国第一代核潜艇总设计师、中国工程院院士黄旭华1926年3月,黄旭华出生于广东省汕尾市,祖辈大多从医,很小的时候,父母就希望他未来能够从医。然而他颠沛流离求学之时,正值抗日战争时期,黄旭华目睹了山河破碎、同胞受难的景象。“如果国家太弱,那我们只会任人欺凌、宰割!”黄旭华在心里默默发下了誓言,“我不学医了,我要读航空、读造船,将来我要制造飞机捍卫我们的蓝天,制造军舰从海上抵御外国的侵略。”1945年7月,从小在海边长大、对海洋有着深厚感情的黄旭华以专业第一名的成绩考取了上海交通大学造船系船舶制造专业,毅然开始追寻“造船造舰”抵御外侮的报国梦想。1954年,美国核潜艇首次试航。1958年,面对占据核垄断地位的超级大国不断施加的核威慑,我国启动研制导弹核潜艇工作。怀着科技强国的梦想,面对“苦干惊天动地事,甘做隐姓埋名人”的严苛誓言,黄旭华一颗火热的赤子心开始熊熊燃烧。在当时一穷二白的中国,工业基础薄弱,研制核潜艇谈何容易!没有人见过核潜艇,加之国外严密封锁,没有任何参考资料,一切都要靠自己摸索。黄旭华和同事们大海捞针般从国外的新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语,仔细甄别这些信息的真伪,拼凑出核潜艇的大致轮廓。当时国内还没有手摇计算机,大量数据只能用老式算盘和计算尺来计算。每一组数字由两组人计算,获得相同答案才能通过。黄旭华还想出了更“土”的办法——磅秤称设备。为了把潜艇的重心严格控制在设计范围内,黄旭华要求,所有拿到船上的设备、管线都要过秤,登记在案;凡是拿出船体的边角余料,也要一一登记,几年来天天如此。他还要求记录的重量必须十分精确,并逐一检查,不合格的退回去重称。世界上有两样东西亘古不变,一是高悬在我们头顶上的日月星辰,一是深藏在每个人心底的情怀和信仰。对黄旭华来说,他的信仰是祖国的需要。为了祖国的需要,他和年轻的同事们忍饥挨饿,笑对困难。三年困难时期后,中央决定全面启动核潜艇研制工作。1965年,研究所组建,黄旭华任副总工程师。1966年,黄旭华拖家带口,带领同事们进驻荒岛葫芦岛。岛上一年四季狂风怒吼,黄沙肆虐,不仅自然环境恶劣,物资也极其匮乏,常常是吃了上顿没下顿,半年见不到一滴油水。为了祖国的需要,他是父母的“信箱”。越是有成就,就越需要把自己埋得深,黄旭华就像深海里的潜艇一样,无声,但有无穷的力量。为了积蓄这撼山震地般的力量,他的割舍超乎寻常。1957年,黄旭华出差到广东,经组织批准回了趟老家。临别时,母亲叮嘱:“以前战争纷乱,交通不便,你回不了家,现在社会安定,交通恢复了,希望你常回家来看看。”黄旭华含泪答应。但他没想到,这一别就是30年,30年间,他和父母只靠书信往来。再相见时,黄旭华已双鬓斑白,母子对视却无语凝噎,而父亲和二哥都已去世。为了祖国的需要,他是妻儿的“客家人”。同丈夫一个单位,妻子李世英对黄旭华的事业多了一份理解和支持,她选择了“不打扰”的相守,独自扛起家庭重担,毫无怨言。而这一切,黄旭华都不曾知道。他正带领同事们向一道道技术难关发起冲击。功夫不负有心人,他们突破了核潜艇中最为关键、最为重大的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通信、惯性导航系统、发射装置七项技术难关,也就是“七朵金花”。1970年12月26日,中国第一艘核潜艇终于成功试航,从此劈波斩浪,遨游在深蓝大洋之中,为保卫世界和平释放着巨大的震撼力。1988年初,我国在南海进行核潜艇设计极限深潜试验。为了稳定军心、鼓舞士气,原本不必下水的总设计师黄旭华决定亲自参与深潜。惊心动魄的深潜开始了:100米、200米、250米、300米……巨大的水压使艇身多处发出“咔嗒”“咔嗒”的声响,黄旭华沉着应对,指挥若定,给了大家无穷的信心。试验成功了,新纪录诞生了,全艇沸腾了!黄旭华笑了,当即挥毫:“花甲痴翁,志探龙宫。惊涛骇浪,乐在其中!”(摘编自2017年12月26日《光明日报》,有删改)相关链接①在著名的“护校运动”中,黄旭华一腔热血,振臂疾呼;在让国民党当局悚然心惊的“五四营火晚会”中,黄旭华敢为人先,不仅积极参加各种表演,而且竭力维护晚会秩序,阻挡国民党特务的破坏;在“大江歌咏团”与“晨社”里,黄旭华更是身先士卒,机智地与国民党当局周旋,领导同学们坚持对敌斗争。经过一系列的血与火的洗礼,黄旭华终于在1949年春天成为一名光荣的共产党员,完成了从一名进步学生到革命者的蜕变。(王艳明《黄旭华:许身报国铸辉煌》)②1994年,因在核潜艇研制方面功勋卓著,黄旭华当选中国工程院院士,被媒体誉为“中国核潜艇之父”。他却说:“中国核潜艇是在毛泽东、周恩来、聂荣臻的直接领导下,由大批科研人员和工人师傅集体创造出来的,是集体智慧的结晶,我只是其中一员,在自己的岗位上尽心尽力做了应该做的事。”(方凡《“中国核潜艇之父”黄旭华:隐姓埋名三十载

许身报国铸辉煌》)1.下列对材料有关内容的理解和分析,符合原文意思的一项是(

)A.我国的第一代核潜艇研制不仅面临着无经验、无资料的严酷现实,而且遭受国外势力严密的技术封锁,因此独立研制非常不易。B.因为出生在海边,黄旭华对海洋有深厚的感情,后来他又成功考取上海交通大学船舶制造专业,所以没有继承祖业学医。C.黄旭华1957年至1987年这30年间从未回过老家,甚至在父亲和二哥去世时也没有回去,但家人一直理解和支持他,对他毫无怨言。D.为获得第一手资料,62岁的黄旭华不顾年事已高和深潜试验的危险,大胆做出了与艇员一同下水,亲自参与极限深潜试验的决定。答案:A解析:B项,“所以没有继承祖业学医”错误,文章第1段说“然而他颠沛流离求学之时,正值抗日战争时期,黄旭华目睹了山河破碎、同胞受难的景象……黄旭华在心里默默发下了誓言,‘我不学医了,我要读航空、读造船,将来我要制造飞机捍卫我们的蓝天,制造军舰从海上抵御外国的侵略。’……毅然开始追寻‘造船造舰’抵御外侮的报国梦想”,由此可知,他没有继承祖业学医最重要的原因应该是他有着强烈的爱国报国之志。C项,“但家人一直理解和支持他,对他毫无怨言”错误,文中说“同丈夫一个单位,妻子李世英对黄旭华的事业多了一份理解和支持,她选择了‘不打扰’的相守,独自扛起家庭重担,毫无怨言”,由此可知,“对他毫无怨言”的是他的妻子。D项,“为获得第一手资料……大胆做出了与艇员一同下水,亲自参与极限深潜试验的决定”错误,从文中来看,做出该决定的目的是“稳定军心、鼓舞士气”。故选A项。2.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(

)A.在攻克难关的过程中,黄旭华的“土”办法,体现了他高超的技术和科学创新的能力,为我国第一代核潜艇的研制做出了不可磨灭的贡献。B.交大的学习与锤炼使黄旭华不仅成长为一名专业人才,而且成为了一个铮铮的革命者,为他后来铸造国之重器奠定了专业基础和思想基石。C.黄旭华带领同事们突破了核潜艇中最为关键、最为重大的核动力装置、水滴线型艇体等七项技术难关,因而被媒体誉为“中国核潜艇之父”。D.文本列出“100米、200米……”的数据记录了核潜艇不断下潜的深度,既体现出传记的文学性,同时也暗含崇敬仰慕之情,增强了感染力。答案:B解析:A项,“在攻克难关的过程中,黄旭华的‘土’办法,体现了他高超的技术……”错误,文章第2段说“黄旭华还想出了更‘土’的办法——磅秤称设备”,用秤来称的土办法并非“高超的技术”。C项,“因而被媒体誉为‘中国核潜艇之父’”错误,从文中来看,黄旭华被媒体誉为“中国核潜艇之父”