园林景观布局艺术设计教材课件

园林景观布局艺术鉴赏第一节风景与园林风景欣赏第二节景观的艺术处理(造景的艺术手法)第三节园林色彩艺术处理园林132班汪恒言梁子贤2014.10.17园林景观布局艺术鉴赏1风景与园林风景欣赏风景风景是指自然的(人工的)具有符号和自然美及艺术构图规律的形象色彩的,供欣赏和游息的空间环境。园林和风景名胜,是由许多孤立的、连续或断续的风景,以某种方式组接和流通所构成的空间境域,黄山之奇,泰山之雄,峨嵋之秀和华山之险都是这些空间境域內的风景特征。由众多的景构成和谐的统一体,统一性越强,其风景特征越明显。风景具有以下几个特点图形性。风景的外在表现,其体量、大小、色彩、轮廓、质量。如高山峻岭,江河湖泊,草原深林,均是风景的外在表现象征性。风景的思想內容,文学艺术特征等。常因意境丰富的命名、题咏传播而有深刻的表现力和强烈的感染力。功能性。游、息、赏、玩、生态等功能。风景与园林风景欣赏2二、景的感受风景被感知的途径有两个系统。首先景的感受是通过人体的五种感觉器官去感受的,即眼、耳、鼻、舌、身。按感觉的重要性,以视觉为最,视觉作用于客体,首先是物体的形状与色彩,所以景观的空间轮廓和色彩是非常重要的。但是还有许多景是要配合其它器官去感受的,如西湖十景的柳浪闻莺和南屏晚钟,突出的就是音响效果。兰花的幽香,梅花暗香,均需要嗅觉器官来配合。重庆的南北温泉,西安的华清池和青岛的海滨浴场,都是全国的闻名的风景区,但只有当人们咏沐其间,才能感受其间的奥妙。这正是触觉的作用。二、景的感受3一赛歌德说“人是一个整体,一个多方面的内在联系着的能力的统一体,人的眼、耳、鼻、舌、身在一个统一体上,会共同发生作用。人的大脑发达,又具各种器官,所以产生美感的条件胜过任何动物。”其次,由于人具有大脑,所以人能思考,能联想,当人身临其境的时候,审美的客体和主体产生了互动,作为客体的风景对人的作用由人的年龄、职业、性别、文化水平、社会经历、兴趣和爱好的不同而不同。中国古典园林的精华所在,就在于强调感受,即触景生情,情景交融,最后达到艺术的最高境界产生意境对同一景色,不同的人有不同的感受。同一景色,同个人,由于视点、位置不同得到的感受也不同一赛4三、观赏点与观赏视距观赏点是指游人所处的位置。观赏点的布置最好能因高就低,位置错落,或登高(山、楼)眺望,或临水入榭平视。使游人从不同的角度、不同的高程欣赏风景、增加景色的变化。主要观赏点所在的位置,要考虑安置休息设施如亭、榭、廊、花架、坐椅等。有些设施本身就构成风景点。观赏视距,指观赏点——被观赏景物之间的距离。观赏视距恰当与否之间影响到观赏的艺术效果。正常人的明视距离是25厘米,4公里以外的景物就看不清楚了,在大于500米时,对景物有模糊的形象。如果要看清楚景物的轮廓,如雕像的造型,识别花木的类别,则距离更缩短到250-270米左右。三、观赏点与观赏视距5三、观赏点与观赏视距一赛观赏视域指正常人的眼睛在静止时,所能看到的视场范围正常情况下,不转动头部,而能看清景物的垂直视场为26°—30°,水平方向为45,超过此范围,就要转动头部去观察,对景物的整体构图或整体印象就不够完整,而且容易疲劳。根据以上视距和视域清晰范围,在园林景物中,垂直视域为30°时粗略估计,大型景物的合适观赏视距约为景物高度的3.3倍,小型景物的合适观赏视距约为景物高度的3倍。水平视域为45°时,其合适的观赏视距为1.2倍在一般情况下,人们在观赏景物时,对景物高度的完整性大于宽度的完整性,所以在园林绿地规划时,应注意三、观赏点与观赏视距6四、不同视角的风景感染游人在观赏游览过程中,因所处的位置不同,或高、或低,使得观赏视角有了变化。在平坦地区,江河之滨,向前观赏,景物深远,多为平视。从低处抬头仰望(高山、高楼、高楼),则为仰视。登高而居高临下,景色全收则为俯视1、平视观赏平视是中视线与地平线平行而伸向前方,游人头部不必上仰下俯,可以舒适的透视全景而不感到疲劳。在平视观赏中所看到的景物就叫做平视风景。平视风景由于与地面垂直的线组在透视上无消失感,景物高度效果较少。但不与地面垂直的线组均有消失感,四、不同视角的风景感染7园林景观布局艺术设计教材课件8四、不同视角的风景感染一赛平视观赏具有平静、深远、安宁的气氛,没有紧张感,可以消除疲劳。平视风景宜选在视线可以延伸到较远的地方,如西湖、太湖等有平静水面的地区,或者有大面积的草地,以及较空旷的地方。创造个较安静的环境。四、不同视角的风景感染9四、不同视角的风景感染2、仰视观赏中视线上仰,不与地面平行。与地面垂直的线条有向上消失的感觉。景物高度方面有较强的感染了力。易形成雄伟、高大、严肃的气氛。如50米高的纪念碑,在10米处观赏,则显得下部特别庞大,体形感逐渐消失,能增加纪念碑的雄伟气氛。仰视景观对人的压抑感较强,如古代皇帝的金銮殿四、不同视角的风景感染10园林景观布局艺术设计教材课件11园林景观布局艺术设计教材课件12园林景观布局艺术设计教材课件13园林景观布局艺术设计教材课件14园林景观布局艺术设计教材课件15园林景观布局艺术设计教材课件16园林景观布局艺术设计教材课件17园林景观布局艺术设计教材课件18园林景观布局艺术设计教材课件19园林景观布局艺术设计教材课件20园林景观布局艺术设计教材课件21园林景观布局艺术设计教材课件22园林景观布局艺术设计教材课件23园林景观布局艺术设计教材课件24园林景观布局艺术设计教材课件25园林景观布局艺术设计教材课件26园林景观布局艺术设计教材课件27园林景观布局艺术设计教材课件28园林景观布局艺术设计教材课件29园林景观布局艺术设计教材课件30园林景观布局艺术设计教材课件31园林景观布局艺术设计教材课件32园林景观布局艺术设计教材课件33园林景观布局艺术设计教材课件34园林景观布局艺术设计教材课件35园林景观布局艺术设计教材课件36园林景观布局艺术设计教材课件37园林景观布局艺术设计教材课件38园林景观布局艺术设计教材课件39园林景观布局艺术设计教材课件40园林景观布局艺术设计教材课件41园林景观布局艺术设计教材课件42园林景观布局艺术设计教材课件43园林景观布局艺术设计教材课件44园林景观布局艺术设计教材课件45园林景观布局艺术设计教材课件46园林景观布局艺术设计教材课件47园林景观布局艺术鉴赏第一节风景与园林风景欣赏第二节景观的艺术处理(造景的艺术手法)第三节园林色彩艺术处理园林132班汪恒言梁子贤2014.10.17园林景观布局艺术鉴赏48风景与园林风景欣赏风景风景是指自然的(人工的)具有符号和自然美及艺术构图规律的形象色彩的,供欣赏和游息的空间环境。园林和风景名胜,是由许多孤立的、连续或断续的风景,以某种方式组接和流通所构成的空间境域,黄山之奇,泰山之雄,峨嵋之秀和华山之险都是这些空间境域內的风景特征。由众多的景构成和谐的统一体,统一性越强,其风景特征越明显。风景具有以下几个特点图形性。风景的外在表现,其体量、大小、色彩、轮廓、质量。如高山峻岭,江河湖泊,草原深林,均是风景的外在表现象征性。风景的思想內容,文学艺术特征等。常因意境丰富的命名、题咏传播而有深刻的表现力和强烈的感染力。功能性。游、息、赏、玩、生态等功能。风景与园林风景欣赏49二、景的感受风景被感知的途径有两个系统。首先景的感受是通过人体的五种感觉器官去感受的,即眼、耳、鼻、舌、身。按感觉的重要性,以视觉为最,视觉作用于客体,首先是物体的形状与色彩,所以景观的空间轮廓和色彩是非常重要的。但是还有许多景是要配合其它器官去感受的,如西湖十景的柳浪闻莺和南屏晚钟,突出的就是音响效果。兰花的幽香,梅花暗香,均需要嗅觉器官来配合。重庆的南北温泉,西安的华清池和青岛的海滨浴场,都是全国的闻名的风景区,但只有当人们咏沐其间,才能感受其间的奥妙。这正是触觉的作用。二、景的感受50一赛歌德说“人是一个整体,一个多方面的内在联系着的能力的统一体,人的眼、耳、鼻、舌、身在一个统一体上,会共同发生作用。人的大脑发达,又具各种器官,所以产生美感的条件胜过任何动物。”其次,由于人具有大脑,所以人能思考,能联想,当人身临其境的时候,审美的客体和主体产生了互动,作为客体的风景对人的作用由人的年龄、职业、性别、文化水平、社会经历、兴趣和爱好的不同而不同。中国古典园林的精华所在,就在于强调感受,即触景生情,情景交融,最后达到艺术的最高境界产生意境对同一景色,不同的人有不同的感受。同一景色,同个人,由于视点、位置不同得到的感受也不同一赛51三、观赏点与观赏视距观赏点是指游人所处的位置。观赏点的布置最好能因高就低,位置错落,或登高(山、楼)眺望,或临水入榭平视。使游人从不同的角度、不同的高程欣赏风景、增加景色的变化。主要观赏点所在的位置,要考虑安置休息设施如亭、榭、廊、花架、坐椅等。有些设施本身就构成风景点。观赏视距,指观赏点——被观赏景物之间的距离。观赏视距恰当与否之间影响到观赏的艺术效果。正常人的明视距离是25厘米,4公里以外的景物就看不清楚了,在大于500米时,对景物有模糊的形象。如果要看清楚景物的轮廓,如雕像的造型,识别花木的类别,则距离更缩短到250-270米左右。三、观赏点与观赏视距52三、观赏点与观赏视距一赛观赏视域指正常人的眼睛在静止时,所能看到的视场范围正常情况下,不转动头部,而能看清景物的垂直视场为26°—30°,水平方向为45,超过此范围,就要转动头部去观察,对景物的整体构图或整体印象就不够完整,而且容易疲劳。根据以上视距和视域清晰范围,在园林景物中,垂直视域为30°时粗略估计,大型景物的合适观赏视距约为景物高度的3.3倍,小型景物的合适观赏视距约为景物高度的3倍。水平视域为45°时,其合适的观赏视距为1.2倍在一般情况下,人们在观赏景物时,对景物高度的完整性大于宽度的完整性,所以在园林绿地规划时,应注意三、观赏点与观赏视距53四、不同视角的风景感染游人在观赏游览过程中,因所处的位置不同,或高、或低,使得观赏视角有了变化。在平坦地区,江河之滨,向前观赏,景物深远,多为平视。从低处抬头仰望(高山、高楼、高楼),则为仰视。登高而居高临下,景色全收则为俯视1、平视观赏平视是中视线与地平线平行而伸向前方,游人头部不必上仰下俯,可以舒适的透视全景而不感到疲劳。在平视观赏中所看到的景物就叫做平视风景。平视风景由于与地面垂直的线组在透视上无消失感,景物高度效果较少。但不与地面垂直的线组均有消失感,四、不同视角的风景感染54园林景观布局艺术设计教材课件55四、不同视角的风景感染一赛平视观赏具有平静、深远、安宁的气氛,没有紧张感,可以消除疲劳。平视风景宜选在视线可以延伸到较远的地方,如西湖、太湖等有平静水面的地区,或者有大面积的草地,以及较空旷的地方。创造个较安静的环境。四、不同视角的风景感染56四、不同视角的风景感染2、仰视观赏中视线上仰,不与地面平行。与地面垂直的线条有向上消失的感觉。景物高度方面有较强的感染了力。易形成雄伟、高大、严肃的气氛。如50米高的纪念碑,在10米处观赏,则显得下部特别庞大,体形感逐渐消失,能增加纪念碑的雄伟气氛。仰视景观对人的压抑感较强,如古代皇帝的金銮殿四、不同视角的风景感染57园林景观布局艺术设计教材课件58园林景观布局艺术设计教材课件59园林景观布局艺术设计教材课件60园林景观布局艺术设计教材课件61园林景观布局艺术设计教材课件62园林景观布局艺术设计教材课件63园林景观布局艺术设计教材课件64园林景观布局艺术设计教材课件65园林景观布局艺术设计教材课件66园林景观布局艺术设计教材课件67园林景观布局艺术设计教材课件68园林景观布局艺术设计教材课件69园林景观布局艺术设计教材课件70园林景观布局艺术设计教材课件71园林景观布局艺术设计教材课件72园林景观布局艺术设计教材课件73园林景观布局艺术设计教材课件74园林景观布局艺术设计教材课件75园林景观布局艺术设计教材课件76园林景观布局艺术设计教材课件77园林景观布局艺术设计教材课件78园林景观布局艺术