大功率固体激光器的原理及应用课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝大功率固体激光器的原理及应用大功率固体激光器的原理及应用时间反复无常，鼓着翅膀飞逝大功率固体激光器的原理及应用Dal大陆激光大功率固体激光器的原理及应用沈阳大陆激光柔性制造技术有限公司赵晓白普通光源普通光源是光的自发辐射。特点:多波长、任意方向燈光:多溘長丶不相干丶分散不相干。普通光源向四面八方辐射,光线分散到4p球面度的立体角内笔者在这几年的钢琴教学实践活动中发现，当前的内蒙古高职院校在钢琴课程的教学中虽然取得了一定进步，但是仍然存在较大问题。笔者结合自身钢琴教学中的体会，以内蒙古高职院校钢琴教育为研究对象，探索内蒙古高职院校钢琴教学存在的问题及对策。一、内蒙古少数民族地区高师院校的钢琴教育现状钢琴学习是大多数蒙古的学生都不愿意接受的学习系统。蒙古族自古以来一直在使用自己的民族音乐系统，熟悉当地的音乐旋律、节奏、音色的风格和特点，形成了自己民族的音乐审美心理。而钢琴起源于欧洲，钢琴音乐模式、系统风格与传统的蒙古族音乐不同。蒙古族学生进入大学后，开始对钢琴进行系统的学习，对钢琴作品内容的理解和接受，有一定的难度。二、内蒙古高职院校钢琴教学工作中存在的问题（一）忽略了少数民族地区音乐文化与钢琴教学的特殊性。自从钢琴传入中国，而中国钢琴艺术方面的进步，但我们也应该看到，目前中国钢琴教学系统基本上是西方的结果。真的不做”的钢琴演奏中国音乐文化传统，内涵和民族精神”。在内蒙古少数民族地区的偏远地区的钢琴教学的对象大多是从深的传统音乐文化、有自己的音乐风格。他们成长的民族音乐的渗透，居住环境不断地唱歌，几乎是“说唱”，长大的孩子这样的音乐环境，有一个独特的思考和感觉的音乐，不仅在乐器的演奏风格，或演奏技法，形成了一个相对固定的模式，他们自己的。但我国钢琴教育起步晚，发展历程较短，西方强势文化的冲击是很难真正的融合与中国传统音乐艺术，对少数民族地区的整合更加困难和音乐文化，钢琴教学系统不能和钢琴教学环节的启示，没有音乐的少数民族地区，钢琴教学中重视文化的特殊性，也不能与音乐有机结合的少数民族地区，带来了极大的困惑到钢琴教学。（二）高职院校钢琴教学工作中缺少明确的教学目标。通过调查数据可以看出，内蒙古许多高职钢琴教学工作没有明确的教学目标，对教学总目标，阶段的教学计划，课堂教学是未定义的，和安排教学内容的选择还缺乏科学、合理的，随意性大，这不是教育与教学活动的目标是获得良好的教学效果。此外，为学生的音乐老师不能出现在钢琴学习中存在的问题及时的引导过程，没有正规的教学质量评价和检测，在教学方面，因此，艺术和音乐素养，等在钢琴教学中没有明显的进步，不利于学生职业能力的培养。（三）内蒙古高职院校钢琴教学过于强调技巧。从近年来的钢琴教学的高校扩招后，高等职业院校专业音乐院校钢琴教学模式和教学模式是不一样的，但在实际的钢琴教学的高职院校教师大多忽略了这一点。教师重视学生的钢琴演奏和音乐技巧，其难度更大，更困难的更好的技能，在教学过程中往往是唯一的钢琴教学，在内蒙古省高职院校忽视钢琴课的特点，即兴创作和其他相关知识有机结合缺乏的，钢琴教学是音乐专业学校延续模式，这势必会使大多数高职院校的学生不能适应这种模式，导致教学质量下降的问题。三、提升内蒙古地区高职院校的钢琴教学质量的对策分析（一）改进教学工作。1.根据内蒙古民族地区大学生的特点选择不同的教学模式，教学方法。钢琴教学的基本原则：启发性原则，渐进性原则，灵活运用的讲座，讨论，观察，实践，启示，练习，反馈，各种教学方法的演示，提高学生的自主学习能力，解决各种问题，在使用的技术发挥。在与他们充分了解学生的个性特征指导教给学生，进而对于学生自身的音乐素质和创新精神进行有针对性的培养，教授他们提高音乐作品的分析能力，形成一种良好的互动性的、研究性的学习氛围。2.根据学生的自身情况和课堂教授情况，不断有针对性的推荐优秀的钢琴音乐作品，提高民间音乐在学生心目中的地位，并且针对少数民族学生自身的条件，在师范生的培养当中加入中国传统的钢琴作品学习，陶冶他们的情操，使得她们了解我国钢琴作品所代表的文化内涵和民族特色，促使他们增强民族自豪感，激发他们热爱音乐艺术、热爱中华文化的正面心理。为了提高钢琴教学质量，提高我们的音乐艺术的精神与思想的音乐在钢琴教学中，使我们的民族音乐文化真正能够得到继承，在世界文化多元化的背景下促进和发展。（二）在高师钢琴教学中探索少数民族音乐的运用途径。除了向学生传授基本的演奏技巧，理论知识，充分利用内蒙古的地理优势，构建独特的课程体系。在民族文化的深厚感情一般的少数民族学生，对民族音乐的感觉很好。老师应该与自己的民族音乐，试图创建或适应和学生的音乐文化背景，具有民族特色的一致，耳熟能详的学生，给学生安排工作时，除了涉足的各个时期，各种风格的经典作品，可以优先让学生弹钢琴的音乐民族优秀代表作品。作为蒙古学生玩的“内蒙古舞”系列布局;除了课堂中要求的按部就班的正规训练之外，少数民族的钢琴音乐资源也为广大学生提供了学习的机会。少数民族音乐的多样性、个性化完全可以作为辅助性的音乐学习资料来加以运用，教师完全可以和当地的民间音乐素材加以结合，使得学生感受到民族音乐文化的独特性，并辅助建立学生自身的民族音乐意识。进而可以给学生更多的灵感，可以帮助学生提高音乐学习兴趣，使得其能够更加深入的融入学习过程当中，学习多种技术，掌握各种表现技巧，更好地表现音乐的基础。因此，为了表达自己的民族钢琴音乐的教学，可以增强他们的自信心，提高他们的音乐和表演的理解，让它在民族音乐发展的影响下，激发学生的爱国热情，从而促进高师钢琴教育发展和钢琴民族化，本土化的过程。（三）教学相长，不断创新。在科学技术和社会的飞速发展的今天，只有不断的创新，以适应社会发展的需要。创新人才的培养是当代教育的基本任务。不管是什么问题，是教学和学习的互操作性，只有在教学方面的概念，模式，内容，不断探讨和研究方法，改革创新，就是希望可以为学生的学习带来一个更好的学习机会和学习平台，陶冶情操，拓宽视野，丰富艺术熏陶，提高艺术素养，培养合格人才具有价值和创新。钢琴教学是相同的，为内蒙古高职院校教师应不断提高他们的理论素养和教学水平，尤其对于自己的教学理念、教学方法更要做到与时俱进。根据现有的资源，积极发掘民间文化这一庞大的资源，根据学生学习的实际情况，丰富课堂学习形式，提高学生兴趣，积极调动他们的学习积极性，利用生活化、个性化的教学，对他们的音乐综合能力进行整体性的提升，使得她们对于钢琴教学、音乐学习、音乐创新、音乐文化传承等能够形成个性化的新思考，新的的想法，和教学有着悠久的真正的学习，为创新型音乐人才。（四）奥尔夫教学法。众所周知，奥尔夫教学法其实是一种人性化的、自然化的教学方法，她经常采用的是，以学生的实践经验为基础，从学生自身的感知方面入手，结合学生的音乐体验进行教学，而不是枯燥的纯理论性质的教学。奥尔夫的教育观念不是致力于教会学习者学什么，而是启迪发掘学生生来所具有的那种习性，这一教学法特别推崇音乐游戏、音乐鉴赏等活动，将音乐感受内化到自身的身体当中，将音乐、舞蹈、动作、表演等进行了密切的结合，进而提高学生的音乐学习和表现能力。除此之外，其对于即兴音乐创作的推崇，也是其教学法的一个特色。所谓的“即兴”，其实就是学生“随心所欲”的音乐创作，学生通过身体所表现出的动作、学生的声音等外在形式表达出自身的情感，就代表了即兴的内涵。即兴创作在奥尔夫的教学理论当中，占据着非常重要的位置，也是其最为核心的立论点之一。奥尔夫认为，学生们这种自我设计的音乐和舞蹈表现活动，体现了艺术的自由性，是学生自我成长中的自我探索，对于其自身的成长是“至关重要的大事。”在钢琴教育中也可借鉴奥尔夫这一理念，让学习者加入到教学中来，而不仅仅是坐在那里被动地接受知识。教师可以在学习者掌握了基本风格和演奏原则的前提下常常问他们“你想怎样弹”，或“你觉得应该怎样弹”，以此鼓励学习者主动地思考，设计自己的音乐表达方式。对于钢琴的学习而言，其余的多种方法并未见的有其持续性的效果，只有将技术和方法融入到钢琴自身的学习当中，才能真正达到持久性的效果。学生进行钢琴的学习，并非完全依赖于教学方法，但是教学方法也占据着非常重要的位置。所以，必须要找到合适的教学方法，针对学生的个性和教学内容的差异，以及所能搜集到的民间音乐资源的不同，在教学方法上理应体现出多种差异。四、总结总而言之，对于当前的钢琴教学而言，教学模式顺应潮流，进行改革已经成为主流的趋势，构建适应于新时代、新观念下的高校钢琴教学体系，已经成为当前高校钢琴教学的重中之重。我们应提倡理论与实践并重的培养方向，对当前的钢琴教学方式方法、教法教材等内容加以改革，为学生专业素养水平的进一步提升做出积极的努力。护理学是一门实践性较强的综合性学科。随着高职教育的迅速发展，社会对护理人才的要求也越来越高。按照我国《护士条例》规定，护理专业的学生除在校学习理论知识外，还要求在医院参加不少于八个月的临床实习。近年来，一些高职院校更是探索出了另一种新的护理人才培养模式――院校合作，将护士职业教育的场所越来越多地从学校扩大到实习医院，医院不仅成为对护理实习生（下称护生）进行技能培养的一支重要力量，同时也成为对护生进行思想政治教育的重要施教者。一、高职护生容易出现的思想问题临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，也是学校与医院相互连接、共同做好护生教育培养的桥梁。但在临床实习期间，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境的校园，来到一个陌生的工作环境，面对新的工作要求和新的人际交往关系，特别容易出现一些思想上的波动和问题。如学习的不适应问题。护生实习前，在课堂上学到了很多专业技能操作的要求，一来到医院进行亲身实践，刚开始经常会感到一切很新鲜，希望尽快下临床，但一但进入工作岗位，进行具体操作时又感到环境与程序陌生，实习工作一时无从下手。还有情绪不稳定问题。现在的护生大部分都是90后，独生子女，正处于青少年时期的她们，生性活泼，创造力旺盛，心身变化快，思维敏捷，求知欲强，但有时也会有逆反心理，情绪稳定性差，特别是工作上容易急躁，有时还有懒惰思想，情绪上带有明显的两极性。另外，就是思想压力比较大。有调查显示，护生实习期间的思想压力较为普遍，主要压力来自于对紧急情况的应对，担心医疗事故，还有对医患关系、科室人际关系的处理。有的护生在面对工作上的困难，如患者的刁难言语，带教老师的质疑、批评时，或对于带教老师提出问题不能回答时，都会感到有较大的思想压力。二、导致高职护生思想问题的原因分析1.学校对护生教育和管理的缺失高职院校往往把学生的护理职业技术能力培养作为教育的重点，在课程设置和实践活动安排上，忽视了对学生思想的教育和引导，导致很多护生在实习之初，没有做好足够的思想准备，开始进入实习医院时产生了一些学习和心理上的不适应。另外，在实习过程中，由于实习时间较长，一些学校把教育和管理的责任寄托于实习医院，对护生疏于管理，平时与护生的联系较少，不能及时了解和掌握她们的思想、工作和生活状况和动态，无法进行及时的引导和教育。2.院校追求的目标和责任不同追求社会效益，保证医疗质量，维护患者利益，对患者负责，是医院追求的目标和责任。在近一年的实习时间里，医院对护生管理的重点是专业技能的培养，而不是思想政治教育。由于目前我国医院的医护比例还较低，护生在实习岗位上承担的工作任务和工作压力较重，再加上医院与学校沟通较少，对护生缺少关爱，更增加了护生思想政治教育的难度。三、加强院校合作，做好高职护生的思想政治教育工作做好当前护生的思想政治教育工作，学校要充分发挥医院资源的优势，采用“走出去”和”请进来”等办法，多形式多渠道组织学生走出校园，到医院中去，同时也要主动把医院文化吸纳到校园，融入到大学生的日常思想政治教育中来。1.走出去学院要突出实践在思想政治教育中的地位，积极创造条件，拓展空间，使思想政治教育走出课堂，走向医院，走向“工作”。医院在具体的实践教学中，要开展形式多样、丰富多彩的教育活动，不仅让学生学习知识、领悟理论，还能改造思想、磨炼意志、提高素质。如护生在实习时，医院可利用科室、部门里优秀医护人员的积极言行感染和影响学生，以一个个鲜活的医患事例教育学生，培养学生对所学专业及未来所从事的职业的情感，提高思想认识，调动他们的学习积极性。医院结合工作岗位职责要求、劳动纪律、工作现场的实际，结合具体工作任务，还可以对学生开展诚实守信、遵纪守法、热爱劳动、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、责任意识、团队精神、艰苦奋斗、勤俭节约等教育，培养学生养成良好的职业行为习惯，遵守岗位职责规定、行为规范、劳动纪律、奖惩制度等方面的制度要求，树立良好的敬业精神和职业道德品质，从而使护生自觉地把理论与实践有机结合起来，构建起实现理想和人生价值的现实平台。同时，院校双方还可以利用先进事迹报道、成功典型示范、成果展示、领导慰问、慰问信等方式对护生进行精神鼓励教育，最大限度地调动护生参与实践的积极性。2.请进来医院文化是医院在长期医疗活动中逐渐形成的以人为核心的文化理论、价值观念、生活方式和行为准则等等。从高等职业教育人才培养的目标可以看出，医院文化对校园文化具有很强的互补性。医院文化对护理高职院校大学生的品德养成具有积极的熏陶和潜移默化的影响作用，如医院的价值观，护理工作的服务理念等，都会对学生产生积极的影响。将医院文化引入校园，通过引进医院文化的思想元素，将优秀医院的文化理念导入人才培养实践中，可以提升高职院校的管理水平和学生培养质量。如：邀请优秀医院的管理者、护理专家、优秀医务工作者到校走进课堂，开设医院文化课程或开展专题讲座、优秀毕业生讲坛和座谈交流，创新教学内容，推进职业素质教育进课堂，并直接在课堂上向学生传递医院文化的精髓，促进校园文化和医院文化的交流与融合;通过丰富多彩的校园文化活动，深化学生对医院文化的认同：通过校园环境的医学文化布置，在校园内营造突出护理特色的良好医院文化氛围;通过医院和护理行为文化的渗透，加强对学生“职业化”行为的训练;开设相关实践课程，组织学生到医院调研等。总之，通过在校期间对医院文化的吸纳与传播，实现院校文化的“零距离”，使护生在实习前的世界观、人生观，价值观和道德观建立在职业基础之上，培养她们服务患者的意识，以更快地融入将来的实习和工作岗位。3.做好评价传统的思想政治教育工作中，评价学生的主体是往往仅是学校的辅导员，且大多评价大都流于形式。因为实习护生有大部分时间是在医院中学习和工作，他们工作表现如何，个人的职业素质怎样，作为指导他工作的实习老师会更为清楚。因此，要将医院作为评价学生思想的一个重要主体，让医院参与对护生的评价。学校要建立详细的、可操作性强的评估办法和考核方式，加强与医院的协作，定期对学生实习期间的专业技能操作和学风医德进行综合评价，及时了解、掌握学生在医院期间的动态情况。医院也可为每一名实习生指定一名医院优秀员工为实习指导教师和思想导师，不仅帮助学生解决业务上的难题，也可对实习生的思想动态、出勤等情况作好记录和引导，考核结果及时反馈给学校和学生，培养实习护生严谨的治学态度和强烈的工作责任感，以严格的管理督促学生养成良好的医德和行医习惯。4.抓好党建、团建工作党、团组织是高职院校顺利开展思想政治教育的好助手。通过党、团组织主动搭建学校与医院之间的桥梁，创建院校党员、团员教育共同体，与医院党、团支部开展共建活动。一是建立医院基层党组织对实习护生中入党积极分子和党员的教育管理机制。学校与医院党组织共同建立组织生活、思想汇报、考察培养、推优评议等制度，医院可根据护生在医院中的实际表现，将各方面比较成熟的优秀团员和积极分子推荐给学校党组织，学校也可将护生中的一些优秀分子与医院共同进行培养教育。二是在医院里成立临时党支部和团支部，配合医院党组织对入党积极分子、学生党员进行培养与管理，方便组织开展各项党团活动，做好实习护生的思想政治教育工作。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝大功率固体激光器的原理及应用大功率1Dal大陆激光大功率固体激光器的原理及应用沈阳大陆激光柔性制造技术有限公司赵晓白Dal2普通光源普通光源是光的自发辐射。特点:多波长、任意方向燈光:多溘長丶不相干丶分散不相干。普通光源向四面八方辐射,光线分散到4p球面度的立体角内普通光源3激光o激光Laser:LightAmplificationbStimulatedemissionof邀光来:單色丶桕干·集中Radiation(通过受激辐射光扩大)。激光是光的受激辐射。激光的特点:单色性好,方向性好;相干性好;亮度高基本沿某一条直线传播,通常发散角限制在106球面度量级的立体角内激光4激光BeforeProcessAfter辐射跃迁Ex(a)AbsorptionNoneQ受激吸收自发辐射b受激辐射Ex(bNoneEo.-EEErhfStimulatedUeMiSsiOn八八八EoRadiationMatterMatterRadiation激光5激光Ex身一EtableEoHe-N(6328粒子数反转激光原理就是要研究光的受激辐射是如何在激光器内产生并占主导地位而抑制自发辐射!Helium激光6激光技术的发展简史●理论基础:爱因斯坦的光子学说(1905);>波粒二象性(1909)辐射理论(1917):提出了受激辐射的概念,预测到光可以产生受激辐射放大。Einstein激光技术的发展简史7激光技术的发展简史●理论基础R.C.Tolman指出:具有粒子数反转的介质具有光学增益(产生激光的基本条件之)(1924)。Tolman激光技术的发展简史8激光技术的发展简史●实验基础:Prokhorov和ProkhorovH.Townes分别独立报导了第一个微波受激辐射放大器(Maser)omnes(1953)激光技术的发展简史9激光技术的发展简史1958年Townes和Schawlow抛弃了尺度必须和波长可比拟的封闭式谐振腔的老思路,提出利用尺度远大于波长的开放式光谐振腔实现Laser的新想。Schawlow激光技术的发展简史10激光技术的发展简史美国休斯公司实验室一位从事红宝石荧光研究的年轻人梅曼在1960.5.16利用红宝石棒首次观察到激光●梅曼在7月7日正式演示了世界第一台红宝石固态激光器●他在Nature(8月16日)发表了个简短的通知。Maiman激光技术的发展简史11大功率固体激光器的原理及应用课件12大功率固体激光器的原理及应用课件13大功率固体激光器的原理及应用课件14大功率固体激光器的原理及应用课件15大功率固体激光器的原理及应用课件16大功率固体激光器的原理及应用课件17大功率固体激光器的原理及应用课件18大功率固体激光器的原理及应用课件19大功率固体激光器的原理及应用课件20大功率固体激光器的原理及应用课件21大功率固体激光器的原理及应用课件22大功率固体激光器的原理及应用课件23大功率固体激光器的原理及应用课件24大功率固体激光器的原理及应用课件25大功率固体激光器的原理及应用课件26大功率固体激光器的原理及应用课件27大功率固体激光器的原理及应用课件28大功率固体激光器的原理及应用课件29大功率固体激光器的原理及应用课件30大功率固体激光器的原理及应用课件31大功率固体激光器的原理及应用课件32大功率固体激光器的原理及应用课件33大功率固体激光器的原理及应用课件34大功率固体激光器的原理及应用课件35大功率固体激光器的原理及应用课件36大功率固体激光器的原理及应用课件37大功率固体激光器的原理及应用课件38大功率固体激光器的原理及应用课件39大功率固体激光器的原理及应用课件40大功率固体激光器的原理及应用课件41大功率固体激光器的原理及应用课件42大功率固体激光器的原理及应用课件43大功率固体激光器的原理及应用课件44大功率固体激光器的原理及应用课件45大功率固体激光器的原理及应用课件46大功率固体激光器的原理及应用课件47大功率固体激光器的原理及应用课件48大功率固体激光器的原理及应用课件49大功率固体激光器的原理及应用课件50大功率固体激光器的原理及应用课件51大功率固体激光器的原理及应用课件52大功率固体激光器的原理及应用课件53大功率固体激光器的原理及应用课件54大功率固体激光器的原理及应用课件55大功率固体激光器的原理及应用课件56大功率固体激光器的原理及应用课件57大功率固体激光器的原理及应用课件58大功率固体激光器的原理及应用课件59大功率固体激光器的原理及应用课件60大功率固体激光器的原理及应用课件61大功率固体激光器的原理及应用课件62大功率固体激光器的原理及应用课件63大功率固体激光器的原理及应用课件6431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里65时间反复无常，鼓着翅膀飞逝大功率固体激光器的原理及应用大功率固体激光器的原理及应用时间反复无常，鼓着翅膀飞逝大功率固体激光器的原理及应用Dal大陆激光大功率固体激光器的原理及应用沈阳大陆激光柔性制造技术有限公司赵晓白普通光源普通光源是光的自发辐射。特点:多波长、任意方向燈光:多溘長丶不相干丶分散不相干。普通光源向四面八方辐射,光线分散到4p球面度的立体角内笔者在这几年的钢琴教学实践活动中发现，当前的内蒙古高职院校在钢琴课程的教学中虽然取得了一定进步，但是仍然存在较大问题。笔者结合自身钢琴教学中的体会，以内蒙古高职院校钢琴教育为研究对象，探索内蒙古高职院校钢琴教学存在的问题及对策。一、内蒙古少数民族地区高师院校的钢琴教育现状钢琴学习是大多数蒙古的学生都不愿意接受的学习系统。蒙古族自古以来一直在使用自己的民族音乐系统，熟悉当地的音乐旋律、节奏、音色的风格和特点，形成了自己民族的音乐审美心理。而钢琴起源于欧洲，钢琴音乐模式、系统风格与传统的蒙古族音乐不同。蒙古族学生进入大学后，开始对钢琴进行系统的学习，对钢琴作品内容的理解和接受，有一定的难度。二、内蒙古高职院校钢琴教学工作中存在的问题（一）忽略了少数民族地区音乐文化与钢琴教学的特殊性。自从钢琴传入中国，而中国钢琴艺术方面的进步，但我们也应该看到，目前中国钢琴教学系统基本上是西方的结果。真的不做”的钢琴演奏中国音乐文化传统，内涵和民族精神”。在内蒙古少数民族地区的偏远地区的钢琴教学的对象大多是从深的传统音乐文化、有自己的音乐风格。他们成长的民族音乐的渗透，居住环境不断地唱歌，几乎是“说唱”，长大的孩子这样的音乐环境，有一个独特的思考和感觉的音乐，不仅在乐器的演奏风格，或演奏技法，形成了一个相对固定的模式，他们自己的。但我国钢琴教育起步晚，发展历程较短，西方强势文化的冲击是很难真正的融合与中国传统音乐艺术，对少数民族地区的整合更加困难和音乐文化，钢琴教学系统不能和钢琴教学环节的启示，没有音乐的少数民族地区，钢琴教学中重视文化的特殊性，也不能与音乐有机结合的少数民族地区，带来了极大的困惑到钢琴教学。（二）高职院校钢琴教学工作中缺少明确的教学目标。通过调查数据可以看出，内蒙古许多高职钢琴教学工作没有明确的教学目标，对教学总目标，阶段的教学计划，课堂教学是未定义的，和安排教学内容的选择还缺乏科学、合理的，随意性大，这不是教育与教学活动的目标是获得良好的教学效果。此外，为学生的音乐老师不能出现在钢琴学习中存在的问题及时的引导过程，没有正规的教学质量评价和检测，在教学方面，因此，艺术和音乐素养，等在钢琴教学中没有明显的进步，不利于学生职业能力的培养。（三）内蒙古高职院校钢琴教学过于强调技巧。从近年来的钢琴教学的高校扩招后，高等职业院校专业音乐院校钢琴教学模式和教学模式是不一样的，但在实际的钢琴教学的高职院校教师大多忽略了这一点。教师重视学生的钢琴演奏和音乐技巧，其难度更大，更困难的更好的技能，在教学过程中往往是唯一的钢琴教学，在内蒙古省高职院校忽视钢琴课的特点，即兴创作和其他相关知识有机结合缺乏的，钢琴教学是音乐专业学校延续模式，这势必会使大多数高职院校的学生不能适应这种模式，导致教学质量下降的问题。三、提升内蒙古地区高职院校的钢琴教学质量的对策分析（一）改进教学工作。1.根据内蒙古民族地区大学生的特点选择不同的教学模式，教学方法。钢琴教学的基本原则：启发性原则，渐进性原则，灵活运用的讲座，讨论，观察，实践，启示，练习，反馈，各种教学方法的演示，提高学生的自主学习能力，解决各种问题，在使用的技术发挥。在与他们充分了解学生的个性特征指导教给学生，进而对于学生自身的音乐素质和创新精神进行有针对性的培养，教授他们提高音乐作品的分析能力，形成一种良好的互动性的、研究性的学习氛围。2.根据学生的自身情况和课堂教授情况，不断有针对性的推荐优秀的钢琴音乐作品，提高民间音乐在学生心目中的地位，并且针对少数民族学生自身的条件，在师范生的培养当中加入中国传统的钢琴作品学习，陶冶他们的情操，使得她们了解我国钢琴作品所代表的文化内涵和民族特色，促使他们增强民族自豪感，激发他们热爱音乐艺术、热爱中华文化的正面心理。为了提高钢琴教学质量，提高我们的音乐艺术的精神与思想的音乐在钢琴教学中，使我们的民族音乐文化真正能够得到继承，在世界文化多元化的背景下促进和发展。（二）在高师钢琴教学中探索少数民族音乐的运用途径。除了向学生传授基本的演奏技巧，理论知识，充分利用内蒙古的地理优势，构建独特的课程体系。在民族文化的深厚感情一般的少数民族学生，对民族音乐的感觉很好。老师应该与自己的民族音乐，试图创建或适应和学生的音乐文化背景，具有民族特色的一致，耳熟能详的学生，给学生安排工作时，除了涉足的各个时期，各种风格的经典作品，可以优先让学生弹钢琴的音乐民族优秀代表作品。作为蒙古学生玩的“内蒙古舞”系列布局;除了课堂中要求的按部就班的正规训练之外，少数民族的钢琴音乐资源也为广大学生提供了学习的机会。少数民族音乐的多样性、个性化完全可以作为辅助性的音乐学习资料来加以运用，教师完全可以和当地的民间音乐素材加以结合，使得学生感受到民族音乐文化的独特性，并辅助建立学生自身的民族音乐意识。进而可以给学生更多的灵感，可以帮助学生提高音乐学习兴趣，使得其能够更加深入的融入学习过程当中，学习多种技术，掌握各种表现技巧，更好地表现音乐的基础。因此，为了表达自己的民族钢琴音乐的教学，可以增强他们的自信心，提高他们的音乐和表演的理解，让它在民族音乐发展的影响下，激发学生的爱国热情，从而促进高师钢琴教育发展和钢琴民族化，本土化的过程。（三）教学相长，不断创新。在科学技术和社会的飞速发展的今天，只有不断的创新，以适应社会发展的需要。创新人才的培养是当代教育的基本任务。不管是什么问题，是教学和学习的互操作性，只有在教学方面的概念，模式，内容，不断探讨和研究方法，改革创新，就是希望可以为学生的学习带来一个更好的学习机会和学习平台，陶冶情操，拓宽视野，丰富艺术熏陶，提高艺术素养，培养合格人才具有价值和创新。钢琴教学是相同的，为内蒙古高职院校教师应不断提高他们的理论素养和教学水平，尤其对于自己的教学理念、教学方法更要做到与时俱进。根据现有的资源，积极发掘民间文化这一庞大的资源，根据学生学习的实际情况，丰富课堂学习形式，提高学生兴趣，积极调动他们的学习积极性，利用生活化、个性化的教学，对他们的音乐综合能力进行整体性的提升，使得她们对于钢琴教学、音乐学习、音乐创新、音乐文化传承等能够形成个性化的新思考，新的的想法，和教学有着悠久的真正的学习，为创新型音乐人才。（四）奥尔夫教学法。众所周知，奥尔夫教学法其实是一种人性化的、自然化的教学方法，她经常采用的是，以学生的实践经验为基础，从学生自身的感知方面入手，结合学生的音乐体验进行教学，而不是枯燥的纯理论性质的教学。奥尔夫的教育观念不是致力于教会学习者学什么，而是启迪发掘学生生来所具有的那种习性，这一教学法特别推崇音乐游戏、音乐鉴赏等活动，将音乐感受内化到自身的身体当中，将音乐、舞蹈、动作、表演等进行了密切的结合，进而提高学生的音乐学习和表现能力。除此之外，其对于即兴音乐创作的推崇，也是其教学法的一个特色。所谓的“即兴”，其实就是学生“随心所欲”的音乐创作，学生通过身体所表现出的动作、学生的声音等外在形式表达出自身的情感，就代表了即兴的内涵。即兴创作在奥尔夫的教学理论当中，占据着非常重要的位置，也是其最为核心的立论点之一。奥尔夫认为，学生们这种自我设计的音乐和舞蹈表现活动，体现了艺术的自由性，是学生自我成长中的自我探索，对于其自身的成长是“至关重要的大事。”在钢琴教育中也可借鉴奥尔夫这一理念，让学习者加入到教学中来，而不仅仅是坐在那里被动地接受知识。教师可以在学习者掌握了基本风格和演奏原则的前提下常常问他们“你想怎样弹”，或“你觉得应该怎样弹”，以此鼓励学习者主动地思考，设计自己的音乐表达方式。对于钢琴的学习而言，其余的多种方法并未见的有其持续性的效果，只有将技术和方法融入到钢琴自身的学习当中，才能真正达到持久性的效果。学生进行钢琴的学习，并非完全依赖于教学方法，但是教学方法也占据着非常重要的位置。所以，必须要找到合适的教学方法，针对学生的个性和教学内容的差异，以及所能搜集到的民间音乐资源的不同，在教学方法上理应体现出多种差异。四、总结总而言之，对于当前的钢琴教学而言，教学模式顺应潮流，进行改革已经成为主流的趋势，构建适应于新时代、新观念下的高校钢琴教学体系，已经成为当前高校钢琴教学的重中之重。我们应提倡理论与实践并重的培养方向，对当前的钢琴教学方式方法、教法教材等内容加以改革，为学生专业素养水平的进一步提升做出积极的努力。护理学是一门实践性较强的综合性学科。随着高职教育的迅速发展，社会对护理人才的要求也越来越高。按照我国《护士条例》规定，护理专业的学生除在校学习理论知识外，还要求在医院参加不少于八个月的临床实习。近年来，一些高职院校更是探索出了另一种新的护理人才培养模式――院校合作，将护士职业教育的场所越来越多地从学校扩大到实习医院，医院不仅成为对护理实习生（下称护生）进行技能培养的一支重要力量，同时也成为对护生进行思想政治教育的重要施教者。一、高职护生容易出现的思想问题临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，也是学校与医院相互连接、共同做好护生教育培养的桥梁。但在临床实习期间，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境的校园，来到一个陌生的工作环境，面对新的工作要求和新的人际交往关系，特别容易出现一些思想上的波动和问题。如学习的不适应问题。护生实习前，在课堂上学到了很多专业技能操作的要求，一来到医院进行亲身实践，刚开始经常会感到一切很新鲜，希望尽快下临床，但一但进入工作岗位，进行具体操作时又感到环境与程序陌生，实习工作一时无从下手。还有情绪不稳定问题。现在的护生大部分都是90后，独生子女，正处于青少年时期的她们，生性活泼，创造力旺盛，心身变化快，思维敏捷，求知欲强，但有时也会有逆反心理，情绪稳定性差，特别是工作上容易急躁，有时还有懒惰思想，情绪上带有明显的两极性。另外，就是思想压力比较大。有调查显示，护生实习期间的思想压力较为普遍，主要压力来自于对紧急情况的应对，担心医疗事故，还有对医患关系、科室人际关系的处理。有的护生在面对工作上的困难，如患者的刁难言语，带教老师的质疑、批评时，或对于带教老师提出问题不能回答时，都会感到有较大的思想压力。二、导致高职护生思想问题的原因分析1.学校对护生教育和管理的缺失高职院校往往把学生的护理职业技术能力培养作为教育的重点，在课程设置和实践活动安排上，忽视了对学生思想的教育和引导，导致很多护生在实习之初，没有做好足够的思想准备，开始进入实习医院时产生了一些学习和心理上的不适应。另外，在实习过程中，由于实习时间较长，一些学校把教育和管理的责任寄托于实习医院，对护生疏于管理，平时与护生的联系较少，不能及时了解和掌握她们的思想、工作和生活状况和动态，无法进行及时的引导和教育。2.院校追求的目标和责任不同追求社会效益，保证医疗质量，维护患者利益，对患者负责，是医院追求的目标和责任。在近一年的实习时间里，医院对护生管理的重点是专业技能的培养，而不是思想政治教育。由于目前我国医院的医护比例还较低，护生在实习岗位上承担的工作任务和工作压力较重，再加上医院与学校沟通较少，对护生缺少关爱，更增加了护生思想政治教育的难度。三、加强院校合作，做好高职护生的思想政治教育工作做好当前护生的思想政治教育工作，学校要充分发挥医院资源的优势，采用“走出去”和”请进来”等办法，多形式多渠道组织学生走出校园，到医院中去，同时也要主动把医院文化吸纳到校园，融入到大学生的日常思想政治教育中来。1.走出去学院要突出实践在思想政治教育中的地位，积极创造条件，拓展空间，使思想政治教育走出课堂，走向医院，走向“工作”。医院在具体的实践教学中，要开展形式多样、丰富多彩的教育活动，不仅让学生学习知识、领悟理论，还能改造思想、磨炼意志、提高素质。如护生在实习时，医院可利用科室、部门里优秀医护人员的积极言行感染和影响学生，以一个个鲜活的医患事例教育学生，培养学生对所学专业及未来所从事的职业的情感，提高思想认识，调动他们的学习积极性。医院结合工作岗位职责要求、劳动纪律、工作现场的实际，结合具体工作任务，还可以对学生开展诚实守信、遵纪守法、热爱劳动、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、责任意识、团队精神、艰苦奋斗、勤俭节约等教育，培养学生养成良好的职业行为习惯，遵守岗位职责规定、行为规范、劳动纪律、奖惩制度等方面的制度要求，树立良好的敬业精神和职业道德品质，从而使护生自觉地把理论与实践有机结合起来，构建起实现理想和人生价值的现实平台。同时，院校双方还可以利用先进事迹报道、成功典型示范、成果展示、领导慰问、慰问信等方式对护生进行精神鼓励教育，最大限度地调动护生参与实践的积极性。2.请进来医院文化是医院在长期医疗活动中逐渐形成的以人为核心的文化理论、价值观念、生活方式和行为准则等等。从高等职业教育人才培养的目标可以看出，医院文化对校园文化具有很强的互补性。医院文化对护理高职院校大学生的品德养成具有积极的熏陶和潜移默化的影响作用，如医院的价值观，护理工作的服务理念等，都会对学生产生积极的影响。将医院文化引入校园，通过引进医院文化的思想元素，将优秀医院的文化理念导入人才培养实践中，可以提升高职院校的管理水平和学生培养质量。如：邀请优秀医院的管理者、护理专家、优秀医务工作者到校走进课堂，开设医院文化课程或开展专题讲座、优秀毕业生讲坛和座谈交流，创新教学内容，推进职业素质教育进课堂，并直接在课堂上向学生传递医院文化的精髓，促进校园文化和医院文化的交流与融合;通过丰富多彩的校园文化活动，深化学生对医院文化的认同：通过校园环境的医学文化布置，在校园内营造突出护理特色的良好医院文化氛围;通过医院和护理行为文化的渗透，加强对学生“职业化”行为的训练;开设相关实践课程，组织学生到医院调研等。总之，通过在校期间对医院文化的吸纳与传播，实现院校文化的“零距离”，使护生在实习前的世界观、人生观，价值观和道德观建立在职业基础之上，培养她们服务患者的意识，以更快地融入将来的实习和工作岗位。3.做好评价传统的思想政治教育工作中，评价学生的主体是往往仅是学校的辅导员，且大多评价大都流于形式。因为实习护生有大部分时间是在医院中学习和工作，他们工作表现如何，个人的职业素质怎样，作为指导他工作的实习老师会更为清楚。因此，要将医院作为评价学生思想的一个重要主体，让医院参与对护生的评价。学校要建立详细的、可操作性强的评估办法和考核方式，加强与医院的协作，定期对学生实习期间的专业技能操作和学风医德进行综合评价，及时了解、掌握学生在医院期间的动态情况。医院也可为每一名实习生指定一名医院优秀员工为实习指导教师和思想导师，不仅帮助学生解决业务上的难题，也可对实习生的思想动态、出勤等情况作好记录和引导，考核结果及时反馈给学校和学生，培养实习护生严谨的治学态度和强烈的工作责任感，以严格的管理督促学生养成良好的医德和行医习惯。4.抓好党建、团建工作党、团组织是高职院校顺利开展思想政治教育的好助手。通过党、团组织主动搭建学校与医院之间的桥梁，创建院校党员、团员教育共同体，与医院党、团支部开展共建活动。一是建立医院基层党组织对实习护生中入党积极分子和党员的教育管理机制。学校与医院党组织共同建立组织生活、思想汇报、考察培养、推优评议等制度，医院可根据护生在医院中的实际表现，将各方面比较成熟的优秀团员和积极分子推荐给学校党组织，学校也可将护生中的一些优秀分子与医院共同进行培养教育。二是在医院里成立临时党支部和团支部，配合医院党组织对入党积极分子、学生党员进行培养与管理，方便组织开展各项党团活动，做好实习护生的思想政治教育工作。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝大功率固体激光器的原理及应用大功率66Dal大陆激光大功率固体激光器的原理及应用沈阳大陆激光柔性制造技术有限公司赵晓白Dal67普通光源普通光源是光的自发辐射。特点:多波长、任意方向燈光:多溘長丶不相干丶分散不相干。普通光源向四面八方辐射,光线分散到4p球面度的立体角内普通光源68激光o激光Laser:LightAmplificationbStimulatedemissionof邀光来:單色丶桕干·集中Radiation(通过受激辐射光扩大)。激光是光的受激辐射。激光的特点:单色性好,方向性好;相干性好;亮度高基本沿某一条直线传播,通常发散角限制在106球面度量级的立体角内激光69激光BeforeProcessAfter辐射跃迁Ex(a)AbsorptionNoneQ受激吸收自发辐射b受激辐射Ex(bNoneEo.-EEErhfStimulatedUeMiSsiOn八八八EoRadiationMatterMatterRadiation激光70激光Ex身一EtableEoHe-N(6328粒子数反转激光原理就是要研究光的受激辐射是如何在激光器内产生并占主导地位而抑制自发辐射!Helium激光71激光技术的发展简史●理论基础: