发育异常与肿瘤或癌症发生课件

发育异常与肿瘤或癌症发生6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。发育异常与肿瘤或癌症发生发育异常与肿瘤或癌症发生6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。发育异常与肿瘤、发育异常1、概念有机体在发育过程中,经受各种外界和内部因子的作用,这些作用可能引起机体细胞、组织或器官发育出现异常情况即发育异常一、问题提出物理学的应用已渗透到人类社会的各个领域，已成为社会生活与科学技术的重要组成部分。为此，同学们大都迫切希望学好物理。而在教学物理时，学习笔记一直伴随学习的全过程，并且随着年级的升高，它所起的作用越来越明显。记笔记是将所学知识进行适当的记录以促进理解和记忆的方法，是学生听课和阅读时普遍使用的学习策略。二、分析与讨论(一)真实课堂条件下，初二学生是否记物理笔记。以及记笔记的方式对学习效果没有影响。讲课速度是影响记笔记效果的直接因素，当材料呈现速度过快或信息密度过高时，记笔记活动与集中精力接受需处理的知识活动相矛盾，记笔记会妨碍有效的编码。在材料呈现速度过慢或信息密度过疏时，不论记与不记，学习者都会自然地进行加工编码。只有在中等呈现速度或被试自定步子的情况下，记笔记对学习才有积极影响。而在真实课堂条件下，教师语速往往都很适中，信息呈现都存在冗余现象；讲课都经过精心设计，特别是对有经验的教师，他们的授课大部分能符合学生的认知规律，分析透彻；特别是对物理这门学科，大部分现象、概念和规律等知识都是通过实验观察总结得到。因此，初二学生在物理课堂时间内仅仅听课就足以掌握所能掌握的内容，记与不记笔记对学习并没有产生明显的即刻的促进作用。再加上有详细的、精心编制的教科书的辅助，记笔记方式也对学习没有产生明显的即刻的促进作用。(二)真实课堂条件下，笔记的内容完整和细节适当是预测学习效果的两个重要属性。真实课堂条件下，重点突出、层次分明和精加工不能预测学习效果，内容完整和细节适当是预测学习效果的两个重要属性。真实课堂条件下，由于教师板书经过精心设计和本节课新知识内容不是很多这两个原因，学生笔记几乎都能做到重点突出和层次分明。出现天花板效应。与之相反，精加工涉及对信息的组织，属于深层次的信息加工。但对于初二学生来说，只有少部分学生具有较高水平的精加工能力，出现地板效应。因此，重点突出、层次分明和精加工不能预测学习效果。近迁移涉及新知识间内在联系的应用，笔记中的信息量与组织方式影响学生发现知识间内在联系的难易程度。不同的学生由于不同的学习态度、习惯或技能等导致内容完整和细节适当两个属性存在差异，而信息量上的差异又导致了近迁移能力的差异。因此，内容完整和细节适当成为真实课堂条件下预测近迁移能力或测验成绩的两个重要属性。笔记的各属性与回忆成绩和远迁移成绩都没有相关性，这可能在真实课堂条件下。也出现了两极效应。对于回忆测试，可能因为真实课堂条件下，绝大多数学生都能很好地理解并记忆了重要的新知识，成绩出现天花板效应；而对于远迁移测试，因为需要新旧知识间的整合，这种整合对绝大多数学生来说还不能在一节课的时间内完成，于是出现地板效应。这提醒教师在选择课堂测试题时。太容易和太难的习题应占较小比率。三、辅导学生记笔记策略是提高学生学习能力的一条有效途径(一)遇重点即记。作重点笔记栏。(二)遇疑即记，作疑点笔记栏。学习过程经常是一个生疑、释疑的过程。学生在生疑、释疑的过程中，知识、能力水平会不断提高。所以教师不仅要为学生释疑。还要帮助学生学会生疑、用疑。学生在学习中有了疑问，很多问题不能立即解决，还需要经过长时间反复思考，跟同学讨论，向教师请教或查阅资料，甚至要经过较长一段时期学习才能解决。这时老师要指导学生做问题笔记，把在学习过程中遇到的不能立即解决的疑问记下来，长时间坚持这样做，笔记就成为个人的“疑问集”，就可以在经常翻检的过程中，不断用疑和释疑。这种方法针对性强，有的放矢，既可以提高学习效率，又可以培养勤学好思的习惯，优化学习品质。(三)遇难即记，作难点笔记栏。中学物理有些内容比较抽象，理解困难；有些方法分类复杂，变化多端，难以把握；有的概念纵向多层深入。横向联系广泛，难以全面掌握；有物理题一题多解，显得妙趣无穷。对于这些突出的物理难点，教师要指导学生作一个专门的难点笔记栏。遇难即记，勤做小结归纳，使学生对这些问题的认识不断提高，同时要在这些问题的后面留出足够的空页，以便在认识提高后作充实补记之用。这样处理，可以使学生的知识和能力在自我建构中螺旋式提高，适应了学生的认识发展规律。事实证明，适当减少作业而把其改换成笔记的整理对学习更为有利。因为通过整理专栏笔记，学生不仅针对性地学习参考资料。更重要的是在整理中提高了能力，加强了学习的主动性，培养了锲而不舍的求知精神。金秋十月，丹桂飘香。2010年10月25日，深圳技师学院六千多名师生迎来了一年一度的盛大节日――第八届技能节的隆重开幕。本届技能节历时一个月，围绕“以节促学，培养‘三位一体’高技能人才；以节促教，推进教学改革；以节搭台，促进校企、校际交流”的活动宗旨，结合专业、结合课程、结合岗位，共设置学生竞赛项目101个，教师竞赛项目10个，非竞赛类活动项目53个。盛会：企业深度参与，校企广泛合作本届技能节积极开发和利用企业资源，真正将技能节打造成为校企合作的重要平台。101个学生竞赛项目中，校企合作项目44个，竞赛内容多数来自于企业真实项目，竞赛成果也将应用于企业生产实践。38家世界500强和行业龙头企业，通过冠名赞助等多种形式参与技能节，如“丰田杯”汽车故障诊断与排除技能竞赛、“蒂森杯”电梯维修技能竞赛、“雷森世邦杯”深圳国际皮革展览特装展位设计大赛、“泰强杯”游戏道具设计大赛、“黄金资讯杯”黄金珠宝创意设计大赛、“康佳杯”第五届深圳校园营销技能大赛、“绵俪杯”日化品制作技能竞赛、“永发印务杯”平板印刷技能竞赛等；23家企业选派员工与学院学生同台竞技，如IBM岗位技能竞赛、“信步杯”电子工艺校企同台技能竞赛、“药协杯”药品检验技能竞赛、“中国日报杯”校企联盟英语技能大赛等。丰田汽车公司、深圳宇时盛泰数码公司、深圳康佳集团、深圳康王保健品公司、深圳绵俪日用化工公司、深圳黄金资讯有限公司、深圳市中饰广告公司、深圳澳歌联合服装公司等27家企业捐赠了价值160万元的实训汽车、教学设备、教学软件及奖品奖金。技能节期间，蒂森电梯、中集集团、深圳西岸珠宝、深圳泰强游戏科技有限公司等18家企业与学院签订校企合作协议并举行了挂牌仪式；来自行业、企业的33位专家为师生举办了24场专题讲座。136位企业技术管理人员来校担任竞赛评委。80家创意文化企业、30家珠宝企业、8家数控光电子企业，26家商务文秘、市场营销、物流企业和28家丰田汽车分公司来校举办校园专场招聘会，提供了980个专业岗位供学生选择。学院16个专业的2011届毕业生被招聘企业“抢订”一空。影响：国际影响力不断增强，境内外院校纷至沓来经过以往七届技能节的成功举办，深圳技师学院技能节的国际影响力不断扩大。国外、境外知名职业院校师生主动参与技能节活动。技能节开幕当天，台湾美和科技大学、香港知专设计学院专门派代表出席了技能节开幕式，香港卓越培训发展中心教师专程来校观摩竞赛项目。技能节期间，德国巴伐利亚州的10所职业院校校长到学院访问，观摩技能节活动，洽谈校际合作。法国普瓦捷市路易斯?阿曼德学校7名师生代表也来到学校，深入到学院各专业系观摩技能节竞赛项目，与学院师生同台举行英语演讲大赛。经过深入了解和细致考察，路易斯?阿曼德学校与学院签订了合作备忘录，双方计划开展校际学术交流与师生培养等多领域的合作。香港职业训练局汽车业训练中心、电子业训练中心、香港专业教育学院连续三年选派师生参加技能节，这届技能节又派出45名学生参加汽车发动机汽缸测量、汽车车门修复、汽车电喷发动机拆装、汽车自动变速器装配、汽车车门调整及电子创新设计等10个项目的技能竞赛，与学院学生同台比武，切磋技艺。技能节也成为全国职业教育界交流的盛会。33所国内职业院校416名同行来校观摩、参与技能节活动。南宁技师学院、山东劳动技师学院、南京交通技师学院、哈尔滨技师学院、惠州高级技工学校、广州部省属教研会10所技工院校、广东省职教协会同行等先后前来观摩交流，深圳大学、深圳职业技术学院、深圳信息技术学院、深圳博伦职业技术学校还分别派出师生来校参加技能竞赛项目，广泛开展校际交流。丰富：国家级竞赛项目亮相技能节2010年11月20日，“第二届全国首饰制作技能大赛”总决赛也与深圳技师学院的第八届技能节一起在该校举行。深圳技师学院师生与来自全国各地60位首饰制作的技能高手同台竞技。来自广东省11所职业院校的13支代表队在学院参加“全国物流职业技能竞赛”广东省赛区复赛，参赛选手激烈角逐、竞显风采，深圳技师学院两支代表队分别获得中级组、高级组第一名。此外，技能节期间，学院还专门组织开展了“服务走进社区，技能回馈社会”系列活动，380人次师生先后到深圳市莲花二村、福民新村、都市名园等大型社区，开展家电维修、电脑排故、居室装修设计、珠宝首饰鉴定、空调灭菌与清洗、汽车维护与美容、花卉养护、居民营养与健康监测等多项义务服务，不仅检验、锻炼了学生的技能，也为社区居民提供了扎实的专业服务，受到广大居民的热情欢迎。重视：各级领导亲临现场观摩指导这次技能节受到了各级领导的重视，领导们亲临现场对技能节进行观摩指导。2010年10月30日，国家人力资源和社会保障部王晓初副部长，广东省人力资源和社会保障厅郑朝阳副厅长、广东省人力资源和社会保障厅技工教育管理处刘正让处长、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长、李滔副局长等领导专程来校观摩技能节竞赛活动。王晓初副部长等领导饶有兴致地观摩了“泰强杯”游戏道具设计大赛、“仙路杯”第二届国际珠宝首饰摄影大赛、“汇三联杯”素描速写大赛。对学院举办技能节活动给予了充分肯定，对学院技能节活动宗旨和取得的成绩表示赞赏。此外，国家邮政总局人事司王梅司长也在技能节期间专程来校观摩了技能竞赛。2010年11月30日下午，深圳技师学院隆重举行第八届技能节闭幕式，参加闭幕式的有各级政府领导、企业代表、家长代表、兄弟院校代表和学院师生员工代表、新闻媒体记者600余人。深圳市政府南岭副秘书长，人力资源和社会保障部就业指导中心信息远程处陈卫军处长、广东省教研室陈苏武主任、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长等领导分别在闭幕式上发表了重要讲话，对学院不断创新高技能人才培养模式，为学生高质量就业搭建宽广平台，培养具有国际视野高技能人才的举措给予充分肯定和高度评价。收获：以节促教、以节促赛、以节促研通过举办本届技能节，深圳技师学院收获颇丰，主要体现在以下三个方面。一是以节促教。本届技能节，337名教师分别参加多媒体课件制作竞赛、教案设计竞赛、班主任技能竞赛、教师书法竞赛、珠宝鉴定技能竞赛、显微镜操作竞赛、微型园林景观设计与制作竞赛、教学设计竞赛等10个教师项目竞赛，新老教师相互切磋技艺、交流心得、促进教学水平的不断提高。二是以节促赛。技能节期间，学院电子通信系邹宏景同学参加全国第三届技工院校技能大赛，勇夺无线电调试工高级组第一名。三是以节促研。技能节期间，学院自行研发的24项科研成果首次独立组团参展第十二届中国国际高新技术成果交易会，全面展示了学院的科研水平。许多企业对学院参展成果表现出浓厚的兴趣。深圳宇时盛泰数码电子有限公司，深圳市国盛源药业有限公司等5家企业与学院签署了技术转让协议书、科技项目合作协议书。这是学院科技成果首次向企业实施转让，标志着学院科研工作得到社会的广泛认可。发育异常与肿瘤或癌症发生6、黄金时代是在我们的前面，而不在我1发育异常与肿瘤发育异常与肿瘤2、发育异常1、概念有机体在发育过程中,经受各种外界和内部因子的作用,这些作用可能引起机体细胞、组织或器官发育出现异常情况即发育异常、发育异常3发育异常与肿瘤或癌症发生课件4人式图片网作品,请勿转线连体双胞胎是一种罕见的先天畸形,在5万~10万次怀孕中只有一例,大多数连体双胞胎在胚、胎期就死亡了,能活着分娩下来约为20万次分娩一例。这么少的“幸存者”出生后也常因重要器官畸形或喂养、医护不当而天折。同一个受精卵分裂成两个胚胎细胞时没有完全分裂开就会形成连体双胞胎,这一般发生在怀孕的最初两周。两个胎几具有相同的染色体核型、性别,血型、毛发颜色、指纹等人式图片网5发育异常与肿瘤或癌症发生课件6二、引起发育异常的原因主要是外界因子对机体的作用物理因素2、化学因素3、生物因素4、环境中的雌激素二、引起发育异常的原因7发育异常与肿瘤或癌症发生课件82化学因素的致畸作用尼古丁酒精三聚氰胺2化学因素的致畸作用93生物因素的致畸作用病毒:巨细胞病毒寄生虫:弓形体梅毒密螺线体3生物因素的致畸作用10发育异常与肿瘤或癌症发生课件11发育异常与肿瘤或癌症发生课件12发育异常与肿瘤或癌症发生课件13发育异常与肿瘤或癌症发生课件14发育异常与肿瘤或癌症发生课件15发育异常与肿瘤或癌症发生课件16发育异常与肿瘤或癌症发生课件17发育异常与肿瘤或癌症发生课件18发育异常与肿瘤或癌症发生课件19发育异常与肿瘤或癌症发生课件20发育异常与肿瘤或癌症发生课件21发育异常与肿瘤或癌症发生课件22发育异常与肿瘤或癌症发生课件23发育异常与肿瘤或癌症发生课件24发育异常与肿瘤或癌症发生课件25发育异常与肿瘤或癌症发生课件26发育异常与肿瘤或癌症发生课件27发育异常与肿瘤或癌症发生课件2826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必发育异常与肿瘤或癌症发生6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。发育异常与肿瘤或癌症发生发育异常与肿瘤或癌症发生6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。发育异常与肿瘤、发育异常1、概念有机体在发育过程中,经受各种外界和内部因子的作用,这些作用可能引起机体细胞、组织或器官发育出现异常情况即发育异常一、问题提出物理学的应用已渗透到人类社会的各个领域，已成为社会生活与科学技术的重要组成部分。为此，同学们大都迫切希望学好物理。而在教学物理时，学习笔记一直伴随学习的全过程，并且随着年级的升高，它所起的作用越来越明显。记笔记是将所学知识进行适当的记录以促进理解和记忆的方法，是学生听课和阅读时普遍使用的学习策略。二、分析与讨论(一)真实课堂条件下，初二学生是否记物理笔记。以及记笔记的方式对学习效果没有影响。讲课速度是影响记笔记效果的直接因素，当材料呈现速度过快或信息密度过高时，记笔记活动与集中精力接受需处理的知识活动相矛盾，记笔记会妨碍有效的编码。在材料呈现速度过慢或信息密度过疏时，不论记与不记，学习者都会自然地进行加工编码。只有在中等呈现速度或被试自定步子的情况下，记笔记对学习才有积极影响。而在真实课堂条件下，教师语速往往都很适中，信息呈现都存在冗余现象；讲课都经过精心设计，特别是对有经验的教师，他们的授课大部分能符合学生的认知规律，分析透彻；特别是对物理这门学科，大部分现象、概念和规律等知识都是通过实验观察总结得到。因此，初二学生在物理课堂时间内仅仅听课就足以掌握所能掌握的内容，记与不记笔记对学习并没有产生明显的即刻的促进作用。再加上有详细的、精心编制的教科书的辅助，记笔记方式也对学习没有产生明显的即刻的促进作用。(二)真实课堂条件下，笔记的内容完整和细节适当是预测学习效果的两个重要属性。真实课堂条件下，重点突出、层次分明和精加工不能预测学习效果，内容完整和细节适当是预测学习效果的两个重要属性。真实课堂条件下，由于教师板书经过精心设计和本节课新知识内容不是很多这两个原因，学生笔记几乎都能做到重点突出和层次分明。出现天花板效应。与之相反，精加工涉及对信息的组织，属于深层次的信息加工。但对于初二学生来说，只有少部分学生具有较高水平的精加工能力，出现地板效应。因此，重点突出、层次分明和精加工不能预测学习效果。近迁移涉及新知识间内在联系的应用，笔记中的信息量与组织方式影响学生发现知识间内在联系的难易程度。不同的学生由于不同的学习态度、习惯或技能等导致内容完整和细节适当两个属性存在差异，而信息量上的差异又导致了近迁移能力的差异。因此，内容完整和细节适当成为真实课堂条件下预测近迁移能力或测验成绩的两个重要属性。笔记的各属性与回忆成绩和远迁移成绩都没有相关性，这可能在真实课堂条件下。也出现了两极效应。对于回忆测试，可能因为真实课堂条件下，绝大多数学生都能很好地理解并记忆了重要的新知识，成绩出现天花板效应；而对于远迁移测试，因为需要新旧知识间的整合，这种整合对绝大多数学生来说还不能在一节课的时间内完成，于是出现地板效应。这提醒教师在选择课堂测试题时。太容易和太难的习题应占较小比率。三、辅导学生记笔记策略是提高学生学习能力的一条有效途径(一)遇重点即记。作重点笔记栏。(二)遇疑即记，作疑点笔记栏。学习过程经常是一个生疑、释疑的过程。学生在生疑、释疑的过程中，知识、能力水平会不断提高。所以教师不仅要为学生释疑。还要帮助学生学会生疑、用疑。学生在学习中有了疑问，很多问题不能立即解决，还需要经过长时间反复思考，跟同学讨论，向教师请教或查阅资料，甚至要经过较长一段时期学习才能解决。这时老师要指导学生做问题笔记，把在学习过程中遇到的不能立即解决的疑问记下来，长时间坚持这样做，笔记就成为个人的“疑问集”，就可以在经常翻检的过程中，不断用疑和释疑。这种方法针对性强，有的放矢，既可以提高学习效率，又可以培养勤学好思的习惯，优化学习品质。(三)遇难即记，作难点笔记栏。中学物理有些内容比较抽象，理解困难；有些方法分类复杂，变化多端，难以把握；有的概念纵向多层深入。横向联系广泛，难以全面掌握；有物理题一题多解，显得妙趣无穷。对于这些突出的物理难点，教师要指导学生作一个专门的难点笔记栏。遇难即记，勤做小结归纳，使学生对这些问题的认识不断提高，同时要在这些问题的后面留出足够的空页，以便在认识提高后作充实补记之用。这样处理，可以使学生的知识和能力在自我建构中螺旋式提高，适应了学生的认识发展规律。事实证明，适当减少作业而把其改换成笔记的整理对学习更为有利。因为通过整理专栏笔记，学生不仅针对性地学习参考资料。更重要的是在整理中提高了能力，加强了学习的主动性，培养了锲而不舍的求知精神。金秋十月，丹桂飘香。2010年10月25日，深圳技师学院六千多名师生迎来了一年一度的盛大节日――第八届技能节的隆重开幕。本届技能节历时一个月，围绕“以节促学，培养‘三位一体’高技能人才；以节促教，推进教学改革；以节搭台，促进校企、校际交流”的活动宗旨，结合专业、结合课程、结合岗位，共设置学生竞赛项目101个，教师竞赛项目10个，非竞赛类活动项目53个。盛会：企业深度参与，校企广泛合作本届技能节积极开发和利用企业资源，真正将技能节打造成为校企合作的重要平台。101个学生竞赛项目中，校企合作项目44个，竞赛内容多数来自于企业真实项目，竞赛成果也将应用于企业生产实践。38家世界500强和行业龙头企业，通过冠名赞助等多种形式参与技能节，如“丰田杯”汽车故障诊断与排除技能竞赛、“蒂森杯”电梯维修技能竞赛、“雷森世邦杯”深圳国际皮革展览特装展位设计大赛、“泰强杯”游戏道具设计大赛、“黄金资讯杯”黄金珠宝创意设计大赛、“康佳杯”第五届深圳校园营销技能大赛、“绵俪杯”日化品制作技能竞赛、“永发印务杯”平板印刷技能竞赛等；23家企业选派员工与学院学生同台竞技，如IBM岗位技能竞赛、“信步杯”电子工艺校企同台技能竞赛、“药协杯”药品检验技能竞赛、“中国日报杯”校企联盟英语技能大赛等。丰田汽车公司、深圳宇时盛泰数码公司、深圳康佳集团、深圳康王保健品公司、深圳绵俪日用化工公司、深圳黄金资讯有限公司、深圳市中饰广告公司、深圳澳歌联合服装公司等27家企业捐赠了价值160万元的实训汽车、教学设备、教学软件及奖品奖金。技能节期间，蒂森电梯、中集集团、深圳西岸珠宝、深圳泰强游戏科技有限公司等18家企业与学院签订校企合作协议并举行了挂牌仪式；来自行业、企业的33位专家为师生举办了24场专题讲座。136位企业技术管理人员来校担任竞赛评委。80家创意文化企业、30家珠宝企业、8家数控光电子企业，26家商务文秘、市场营销、物流企业和28家丰田汽车分公司来校举办校园专场招聘会，提供了980个专业岗位供学生选择。学院16个专业的2011届毕业生被招聘企业“抢订”一空。影响：国际影响力不断增强，境内外院校纷至沓来经过以往七届技能节的成功举办，深圳技师学院技能节的国际影响力不断扩大。国外、境外知名职业院校师生主动参与技能节活动。技能节开幕当天，台湾美和科技大学、香港知专设计学院专门派代表出席了技能节开幕式，香港卓越培训发展中心教师专程来校观摩竞赛项目。技能节期间，德国巴伐利亚州的10所职业院校校长到学院访问，观摩技能节活动，洽谈校际合作。法国普瓦捷市路易斯?阿曼德学校7名师生代表也来到学校，深入到学院各专业系观摩技能节竞赛项目，与学院师生同台举行英语演讲大赛。经过深入了解和细致考察，路易斯?阿曼德学校与学院签订了合作备忘录，双方计划开展校际学术交流与师生培养等多领域的合作。香港职业训练局汽车业训练中心、电子业训练中心、香港专业教育学院连续三年选派师生参加技能节，这届技能节又派出45名学生参加汽车发动机汽缸测量、汽车车门修复、汽车电喷发动机拆装、汽车自动变速器装配、汽车车门调整及电子创新设计等10个项目的技能竞赛，与学院学生同台比武，切磋技艺。技能节也成为全国职业教育界交流的盛会。33所国内职业院校416名同行来校观摩、参与技能节活动。南宁技师学院、山东劳动技师学院、南京交通技师学院、哈尔滨技师学院、惠州高级技工学校、广州部省属教研会10所技工院校、广东省职教协会同行等先后前来观摩交流，深圳大学、深圳职业技术学院、深圳信息技术学院、深圳博伦职业技术学校还分别派出师生来校参加技能竞赛项目，广泛开展校际交流。丰富：国家级竞赛项目亮相技能节2010年11月20日，“第二届全国首饰制作技能大赛”总决赛也与深圳技师学院的第八届技能节一起在该校举行。深圳技师学院师生与来自全国各地60位首饰制作的技能高手同台竞技。来自广东省11所职业院校的13支代表队在学院参加“全国物流职业技能竞赛”广东省赛区复赛，参赛选手激烈角逐、竞显风采，深圳技师学院两支代表队分别获得中级组、高级组第一名。此外，技能节期间，学院还专门组织开展了“服务走进社区，技能回馈社会”系列活动，380人次师生先后到深圳市莲花二村、福民新村、都市名园等大型社区，开展家电维修、电脑排故、居室装修设计、珠宝首饰鉴定、空调灭菌与清洗、汽车维护与美容、花卉养护、居民营养与健康监测等多项义务服务，不仅检验、锻炼了学生的技能，也为社区居民提供了扎实的专业服务，受到广大居民的热情欢迎。重视：各级领导亲临现场观摩指导这次技能节受到了各级领导的重视，领导们亲临现场对技能节进行观摩指导。2010年10月30日，国家人力资源和社会保障部王晓初副部长，广东省人力资源和社会保障厅郑朝阳副厅长、广东省人力资源和社会保障厅技工教育管理处刘正让处长、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长、李滔副局长等领导专程来校观摩技能节竞赛活动。王晓初副部长等领导饶有兴致地观摩了“泰强杯”游戏道具设计大赛、“仙路杯”第二届国际珠宝首饰摄影大赛、“汇三联杯”素描速写大赛。对学院举办技能节活动给予了充分肯定，对学院技能节活动宗旨和取得的成绩表示赞赏。此外，国家邮政总局人事司王梅司长也在技能节期间专程来校观摩了技能竞赛。2010年11月30日下午，深圳技师学院隆重举行第八届技能节闭幕式，参加闭幕式的有各级政府领导、企业代表、家长代表、兄弟院校代表和学院师生员工代表、新闻媒体记者600余人。深圳市政府南岭副秘书长，人力资源和社会保障部就业指导中心信息远程处陈卫军处长、广东省教研室陈苏武主任、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长等领导分别在闭幕式上发表了重要讲话，对学院不断创新高技能人才培养模式，为学生高质量就业搭建宽广平台，培养具有国际视野高技能人才的举措给予充分肯定和高度评价。收获：以节促教、以节促赛、以节促研通过举办本届技能节，深圳技师学院收获颇丰，主要体现在以下三个方面。一是以节促教。本届技能节，337名教师分别参加多媒体课件制作竞赛、教案设计竞赛、班主任技能竞赛、教师书法竞赛、珠宝鉴定技能竞赛、显微镜操作竞赛、微型园林景观设计与制作竞赛、教学设计竞赛等10个教师项目竞赛，新老教师相互切磋技艺、交流心得、促进教学水平的不断提高。二是以节促赛。技能节期间，学院电子通信系邹宏景同学参加全国第三届技工院校技能大赛，勇夺无线电调试工高级组第一名。三是以节促研。技能节期间，学院自行研发的24项科研成果首次独立组团参展第十二