小班音乐活动《网小鱼》

小班音乐活动《网小鱼》一、说教材《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。……结合幼儿成长需要与认知、学习规律，细心选择幼儿感爱好、又对其进展具有意义和价值的内容。”《网小鱼》取材于《幼儿园渗透式领域课程》小班上学期，这是一个好玩的音乐嬉戏，结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿开展了很多音乐嬉戏的活动，如小老鼠上灯台、合拢放开、小乌龟……，幼儿已有肯定的音乐嬉戏阅历，他们很喜爱玩音乐嬉戏。1.嬉戏性。幼儿通过鱼宝宝的角色扮演来开展活动，整个活动以故事情节绽开，适合小班幼儿的年龄特点，通过小鱼出去玩耍——小鱼吃食——捕鱼人来了这些情节绽开嬉戏，《刚要》中指出“幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。”古云娜老师也说过“用嬉戏的方式关心孩子理解音乐。”本次活动就是从幼儿爱好动身，于故事情节贯穿整个活动过程，于各环节的嬉戏活动为载体，让幼儿在音乐中尽情的嬉戏，欢乐的欢乐。2.音乐与动作的紧密结合。音乐活动自然离不开音乐，而非全部的活动配上一些音乐，就能成为音乐活动，古云娜老师说过奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)，语言(包括朗诵)，舞蹈(包括动作、表演)是紧密地联系在一起的。”本次活动中正体现了这一点。当小鱼玩耍的时候，，节奏为，刚好是小碎步的节奏，幼儿便能跟随音乐节奏仿照小鱼游的动作。而小鱼吃食的时候基本节奏改为xx,幼儿能够跟随这个节奏来仿照吃东西的动作。捕鱼人消失的时候，节奏又改为,这种较快的节奏传达了一种紧急与快速的讯号，幼儿听到这个节奏消失的时候，便能快速的躲避捕鱼人的追捕。依据音乐节奏的变化而转变自己的嬉戏动作，从而让幼儿在愉悦的嬉戏氛围中自然而然的熟识音乐，感受音乐节奏的变化。二、说目标：1.初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。2.玩“网小鱼”的嬉戏，能够依据音乐节拍的变化，从而转变自己的嬉戏动作动作与音乐相结合。3.嬉戏时，知道找空地方，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。重点：初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。对于突破重点采纳的方法是：采纳循序渐进的方法。结合幼儿已经阅历——听音乐拍手，先让幼儿认真听音乐，跟随音乐的节奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，当孩子基本把握了小碎步的节奏类型后，再尝试请幼儿一起仿照小鱼游的动作和吃食的动作。难点：能够依据音乐节拍的变化，从而转变自己的嬉戏动作动作与音乐相结合。对于突破重点采纳的方法是：合理应用图谱。通过图谱，关心幼儿理解音乐内容，和不同音乐状况下的不同动作。在图谱关心下，幼儿能很形象的了解什么动作做几次，或者多长时间。当交换动作的时候，图谱也会告知幼儿“现在是吃食的动作了”，或者“现在捕鱼人来了。”多次倾听音乐，理解音乐，发觉音乐的变化。在多次的倾听中，让幼儿感受节奏与动作的和谐，从而体会出，什么音乐该做什么动作了。三、说教学具1.自制鱼网1个。2.教学挂图、幼儿用书：《网小鱼》。3.音乐磁带、录音机。电脑音乐：网小鱼4.音乐图谱一张。四、说教法、学法《纲要》中指出“注意以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。老师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，留意讨论幼儿进展，从孩子的进展规律中了解“学”，在引导孩子的进展中把握“教”。”教法：1.倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐，感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。2.分段教学。依据幼儿的年龄特点和认知特点，他们采纳了分段教学的方法，在理解一小段音乐后，再学习另外一段音乐，有助于幼儿快速的熟识音乐结构，从而进行音乐嬉戏的开展。3.示范引导法。小班幼儿正处于仿照学习阶段，一些技能的获得还需要老师的正确示范与引导，比如在小碎步的学习中，老师就应用了示范的方法，关心幼儿学习小碎步这一步伐。学法：1.节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的器乐，捻指、拍手、拍腿、等不仅讲究节奏，同时非常注意音色。”在学习小碎步及吃食的动作时，幼儿通过听音乐有节奏的拍打身体各部位来感受音乐节奏，“从体感入手，把体内的节奏诱发出来。”（奥尔夫音乐）2.探究学习。在学习小鱼游的时候，幼儿通过自己的探究，发觉小鱼游的各种发放和不同方向的游。五、说教学过程1.老师出示教学挂图《网小鱼》，叙述有关小鱼游的情节，引导幼儿观赏歌曲。老师：一天，鱼妈妈带着小鱼们出来玩了，小鱼是怎样游的呢？听一听！老师慢速唱歌曲《网小鱼》，幼儿观赏。老师提问歌词内容，关心幼儿理解歌词：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？老师再次范唱，依据歌词做相应动作，关心幼儿进一步理解、记忆歌词。老师带领幼儿边做动作边唱歌曲。老师：谁想做小鱼宝宝？我们一起唱唱小鱼的歌曲吧！2.老师引导幼儿听乐曲二，学习走小碎步，表现小鱼游的的动作。老师：小鱼在池塘里怎样游来游去呢？谁会用动作做做看?老师引导幼儿学用小碎步做小鱼游的动作。老师：小鱼游的时候声音是怎样的？（轻轻的）怎样走才能没有声音？（小碎步）老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提示幼儿走小碎步时脚踮起，轻快地走。3.老师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。老师：小鱼怎样吃东西呢？谁来学学看？老师引导幼儿跟随音乐较合拍地表现小鱼吃食的动作。4.老师扮演渔翁，介绍“网小鱼”的嬉戏规章，带领幼儿玩嬉戏。老师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的嬉戏规章。老师：渔翁要来捉鱼了，小鱼该怎么办？（四散逃跑）听！表示渔翁来了是什么音乐？老师引导幼儿倾听乐曲四，并重点练习听到“网鱼”音乐时就快快游回家。5.老师引导幼儿听完整的音乐，玩嬉戏1~2遍。老师：这次我们听完整的音乐来玩“网小鱼”的嬉戏！老师先关心幼儿梳