骨科特殊体格检查-骨科小讲课件

骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊体格检查骨科小讲科特殊悟州市中医医院骨科陈可爱在中考《思想品德》学科开卷考试中，最能体现开放性的题目类型就是分析说明题，这也是大多数考生最感棘手的一种题型。分析说明题一般都是由集中反映某一社会热点或现实生活的背景材料所设置的问题组成。根据问题类别的不同，可将它分为不同的具体类型。一、归纳类主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，它重在学生的归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料说明了什么”？“上述材料共同反映了什么问题”等等。[例1]右图是A市近年来有关人口自然增长、居民人均收入、受高中以上教育人数比例的情况。请认真思考，并运用所学知识回答下列问题：（1）观察右图三条曲线分别表明了什么？（2）这三条曲线的变化原因是什么？[参考答案]（1）曲线a表明：1978年改革开放以来A市居民人均收入快速增长，人民生活水平显著提高。曲线b表明：A市受高中以上教育人数比例逐年增长，人口素质明显提高。曲线c表明：A市人口自然增长率逐步降低。（2）原因：改革开放以来，我国坚持党的基本路线不动摇；坚持实施计划生育的基本国策。对于归纳式分析说明题的解答，我们可以借用语文学科中的概括段落文章、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，然后再透过表层看实质。将课本中的原理观点与材料一一对应，用理论分析材料。二、评论类[例2]中学生赵某丢了新买的自行车，很是懊恼。有一天放学回家，他在自由市场附近遇到一个陌生人在出售自行车。赵某一看是辆新变速车，价钱相当便宜。于是他抵挡不住诱惑，明知车的来路不正还是买了下来。请你对赵某的行为进行评析。[参考答案]赵某的行为是违法行为，妨害了社会管理秩序。《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。赵某明知车的来路不正却贪图便宜干扰了司法机关查处赃物的活动，因而是违反《治安管理处罚条例》的行为，理应受到处罚。解答此类试题可分为以下二步：第一步：判断，对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价。第二步：根据所学知识其对与错或好与坏的依据。三、启示类即让考生谈谈从背景材料中得到的启发或者悟出的道理。[例3]2012年6月18日，“神州九号”载人飞船与“天宫一号”飞船交汇对接成功，进一步巩固了我国在航天领域的世界领先地位，体现了全国人民的民族自信心和凝聚力。根据以上材料，谈谈载人航天飞行再次获得圆满成功对我们的启示。[参考答案]“神州九号”载人飞船与“天宫一号”飞船交汇对接成功再次证明了科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯和标志，我们应大力实施科教兴国战略和人才强国战略；神州六号的成功发射，也是广大航天科技工作者大力弘扬“两弹一星”精神和“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神的结果，我们应以他们为榜样，发扬这些民族精神，实现中华民族的伟大复兴。（也可从创新、艰苦奋斗等角度来回答）谈启示并非漫无边际，要有针对性，在答题时关键是要找出材料所述问题或现象发生的原因，或材料中的人物、事件的特点，然后以此基准去模仿，即好的要学习，坏的要摒弃。四、打算类即要求考生针对背景材料中的问题，谈谈自己的观点，计划。[例4]2012年4月，国务院常务会议审议通过《校车安全管理条例》。其中规定：“校车载人不得超过核定的人数，不得以任何理由超员。当你发现有车况不好或超载的车辆在拉载学生时，我们应该怎么做？[参考答案]增强自我保护意识，拒绝乘坐车况不好或超载的车辆；关爱、尊重他人的生命健康权，劝阻其他学生不要乘坐；积极行使公民权利，向有关部门举报这种违法行为等。“打算类”问题是最能让考生自由发挥的题目。作为中学生，无外乎就是——树立远大的理想，努力学习科学文化知识，注重实践，敢于质疑，遵纪守法，做合格的公民······总之就是要从思想上明确树立什么意识，行动上具体做些什么等等。五、建议类这类题重在鼓励学生大胆设想，大胆参与。[例5]材料一：改革开放以来，我国经济不断发展，我国的经济制度发挥了巨大作用，人民的收入水平和消费水平不断提高，消费观念发生了极大变化。材料二：近年来高消费浪潮蔓延到校园。某些知名品牌专场，学生消费占据七成左右，不少中学生每月零花钱在300元以上，一部分学生只重视物质生活，不重视自身修养，出现了不合理的消费现象。问：结合上述材料，请你就青少年怎样做到合理消费提三条建议。答案提示：应从理性消费，绿色消费，适度消费，注重精神消费等方面谈起，当然也可从厉行节约，反对浪费，追求精神消费等方面作答。解答建议类题目，要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制、环保等方面），找出与之相关联的知识点。另外，建议要具体，切实可行。六、应用文体类主要是以应用文体的形式进行设问。如要求设计主题班会的活动步骤，完成调查告，写一份民事诉状等等。对于这类题，我们首先要从应用文的角度掌握其正确写法，以保证形式准确，其次，在具体内容上，要能体现政治观点或原理。总之，对于不同类型的分析说明题，可以采用不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答的过程中都要注意以下一些问题：①认真阅读背景材料，要看懂，看透，能全面准确地把握其含义；②仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，明确题意；③注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一，答题时所用的观点要准确无误；④答案要有逻辑性，涉及多个知识点的，要考虑其主次和先后，用序号标明，不要想到什么就写什么，要做到条理清楚，层次分明，避免口语，书面语言要简练，准确，语句通顺。进入新世纪，许多地方新农村建设发展很快，许多农民不但“转业”，而且“致富”，同时，大批农民也迫切需要借助“家门口”的社区教育这个“平台”，尽快通过技能培训，适应“转行”技能培训，走上致富路。因此积极推进农村杜区建设，健全新型社区管理和服务体制，把社区建设成为管理有序、服务完善的社区体系显得尤为重要。相对于基础教育教学来说，社区教育范围更广、跨度更大、体系也更为复杂和庞大，而与此相应的是从事社区教育教学资源开发的专门力量又相对薄弱。供给不足、结构失衡、体系不全、机制不活等许多问题制约着社区教育的发展，社区教育工作的社会化、市场化机制尚未真正形成。农业、劳动、教育、科技等部门尚未真正形成协调一致、资源共亨、整合互动的合力机制。此类因素形成了制约农村社区教育发展的瓶颈。1社区人力资源没有达到专业化的程度社区的领导者、管理者大多来自于退休教师、转业士兵、大中专毕业生和社区内退休老干部、老党员、老职工，他们基本上不具备社区管理的专业知识，这样不能将社区资源的作用发挥到极致，不利于社区建设和管理。2对农村社区教育中心的重视程度不够农村的社区教育中心是多部门开展社区教育、创建终身教育体系、学习型社会的管理中心，但是实际上往往还是成人教育中心校一个单位的工作，造成没有一个明确部门统一管理的社区教育。一个教育部门基层单位――成人教育中心校，怎能指挥其他行政单位或部门，心有余而力不足，关键是政府机构对社区教育中心重视程度不够，没有把社区教育纳入政府机构的硬性考核机制。3农村杜区教育中心的质量意识有待提高农村社区教育中心应该重视教育质量的提高，不应认为社区教育中心只是健身、休闲和娱乐的中心。搞培训，应像普教一样，有很强的责任意识，建立健全硬性的教育培训考核指标，切实改变社区教育中心的形象，为构建一个全民教育体系、以及学习型的社会、建设新农村发挥应有的职能。针对制约社区教育发展的瓶颈，必须思考社区教育发展对策。我个人经过几年来的不断探索研究与实践，总结得到一些心得：社区教育应充分利用成人教育中心校的这个平台，坚持以“面向农村，心系农民，服务农业”为宗旨，紧紧围绕地方经济发展的热点、结构调整的重点、农民增收的难点，积极拓宽培训功能，多形式，全方位的开展社区教育。4成人教育中心校是开展社区教育的基本阵地成人教育中心校是开展社区教育的基本阵地。学校应在探索中求发展，达到教学设施设备共享，师资共用，交叉施教，大力开展各类培训，服务于地方经济，这样学校的自身事业也可以得到可持续发展，赢得良好的社会声誉。为了提高培训质量，学校还应该针对培训对象素质、结构、年龄等不同情况，突出重点，分类分层次培训。青少年重点是思想品德和科技兴趣的培训，中年重点是技能培训，老年重点是健康教育培训。培训形式可以是灵活多样的，可以有政府出资的“菜单”培训，可以有与企业合作的“订单式”培训，还可以有送教上门培训，把培训向社区、企业延伸、拓展。与此同时，培训还要规范管理，狠抓质量，提高效益，使社区教育不断完善，形成可喜的“良性循环”。5良好的社区教育有利于人才培养，有利于提高公民素质政府应统筹社区教育各方面的资源，积极创造条件，加大设施、资金的投入，动员全社会力量，不断完善学校办学条件。以成人教育中心校为基地，采用长短结合，送教下乡，示范教育等多种手段，让成人教育培训保持着良好势态。为了使培训教育工作正常化、规范化、制度化，政府要出台一系列相关实施意见、考核方案。形成灵活有效、镇村统一的培训服务体系，全面推进社会主义新农村建设的健康发展。6良好的社区教育有利于促使地方经济的发展，提高农民收入社区教育应与地方经济建设紧密结合，社区教育不是“空中楼阁”，而是地方经济的“加油站”。农民通过培训上岗，一方面缓解企业的用工矛盾，另一方面增加农民家庭收入。近年来，我们下大力气开展农村劳动力的转移培训、在岗人员的技能培训等，建立了农业信息服务网络，每半月一期的科技小报，大力推广科技知识，增强了为农村、农业、农民“三农”服务的辐射功能，积极推进农村经济建设、政治建设、文化建设和社区建设，切实提高农民素质，让农民真正受益，使大量“有工作的穷人”走上了富裕道路。总之，发展社区教育不是社区与教育的简单叠加，而是教育与社会的有机融合，是社区内各种教育要素的整合、互动、协调发展。地方经济迅速发展，劳动力总体素质不能适应产业结构调整和提升的需要，就业的结构性矛盾突出，技能培训、素质提高已成为人民群众的自觉要求。我们应该抓住社区教育这一发展机遇，迎接社区教育的“又一春”，我们相信，社区教育事业将在政府的大力支持下，越办越好，将为全面实现小康社会做出新的贡献。骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊1科特殊悟州市中医医院骨科陈可爱科特殊2骨科特殊体格检查-骨科小讲课件3颈椎病相关查体霍夫曼征(Hoffmann):检查时,检查者用左手轻握被检者腕部,以右手食指及中指轻夹病人中指末端指节,并使腕关节略背屈,各手指轻度屈曲。以拇指迅速向下弹刮被检者中指指甲,正常时无反应,如拇指内收,其余手指也呈屈曲动作即为阳性反应。霍夫曼氏征阳性,属于一种神经病理放射它代表上肢锥体束症(损伤或病变),常见于脑血管疾病等,也可见于颈椎病变。如双侧霍夫曼氏征阳性,而无神经系统体征则无定位意义颈椎病相关查体4颈椎病相关查体侧屈位椎间孔挤压试验:患者坐位,头向患侧倾斜,并后伸,检查者位于患者的后面,用双手(手指交叉位)向下按压患者头顶,如果头顶上肢出现疼痛加重或放射痛,即为阳性。此试验又称(Spurling征),多见于劲椎病颈椎病相关查体5颈椎病相关查体心后仰位椎间孔挤压试验:患者取坐位,头后仰医生将手置于头顶并纵向施加压力,若出现患肢疼痛加重,放射痛即为阳性,见于劲椎病。颈椎病相关查体6颈椎病相关查体颈椎间孔分离试验检查者一手托住患者颏下部,另一手托住枕部,然后逐渐向上牵引头部,如患者感到颈部和上肢的疼痛减轻,即为阳性。该试验可以拉开狭窄的椎间孔,减少颈椎小关节周围关节囊的压力,缓解肌肉痉挛减少神经经根的挤压和刺激,从而减轻疼痛。颈椎病相关查体7颈椎病相关查体椎动脉扭曲试验:用于检査椎动脉型颈椎病,患者坐位、头颈放松,检查者站在患者身后,双手抱住患者头枕两侧,将患者头向后仰的同时转向侧,若出现眩晕则为阳性medical颈椎病相关查体8颈椎病相关查体心头顶部扣击试验:患者端坐医生一手平按患者头顶,用另一手握拳叩击按在患者头顶的手掌背,如果患者感觉颈部疼痛不适或者向上肢串痛、麻木、为阳性。检查颈椎病或颈椎损伤。怀疑颈椎损伤时头顶部叩击力及挤压力不宜过重,以免加重损伤。颈椎病相关查体9颈椎病相关查体屈颈试验:用于检查脊髓型颈椎病,患者平卧,上肢置于躯干两侧,下肢伸直,令患者抬头屈颈,若出现上下肢放射性麻木则为阳性。颈椎病相关查体10颈椎病相关查体◆吞咽试验:患者坐正,嘱患者作吞咽动作如出现吞咽困难或颈部疼痛为阳性。如果患者能正确说出平日吞咽食物时有疼痛也是阳性体征。常用于检査颈部病变是否影响吞咽活动颈椎病相关查体11骨科特殊体格检查-骨科小讲课件12骨科特殊体格检查-骨科小讲课件13骨科特殊体格检查-骨科小讲课件14骨科特殊体格检查-骨科小讲课件15骨科特殊体格检查-骨科小讲课件16骨科特殊体格检查-骨科小讲课件17骨科特殊体格检查-骨科小讲课件18骨科特殊体格检查-骨科小讲课件19骨科特殊体格检查-骨科小讲课件20骨科特殊体格检查-骨科小讲课件21骨科特殊体格检查-骨科小讲课件22骨科特殊体格检查-骨科小讲课件23骨科特殊体格检查-骨科小讲课件24骨科特殊体格检查-骨科小讲课件25骨科特殊体格检查-骨科小讲课件26骨科特殊体格检查-骨科小讲课件27骨科特殊体格检查-骨科小讲课件28骨科特殊体格检查-骨科小讲课件29骨科特殊体格检查-骨科小讲课件30骨科特殊体格检查-骨科小讲课件31骨科特殊体格检查-骨科小讲课件32骨科特殊体格检查-骨科小讲课件33骨科特殊体格检查-骨科小讲课件34骨科特殊体格检查-骨科小讲课件35骨科特殊体格检查-骨科小讲课件36骨科特殊体格检查-骨科小讲课件37骨科特殊体格检查-骨科小讲课件38骨科特殊体格检查-骨科小讲课件39骨科特殊体格检查-骨科小讲课件40骨科特殊体格检查-骨科小讲课件41骨科特殊体格检查-骨科小讲课件42骨科特殊体格检查-骨科小讲课件43骨科特殊体格检查-骨科小讲课件44骨科特殊体格检查-骨科小讲课件45骨科特殊体格检查-骨科小讲课件46骨科特殊体格检查-骨科小讲课件47骨科特殊体格检查-骨科小讲课件48骨科特殊体格检查-骨科小讲课件4951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、50骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊体格检查骨科小讲科特殊悟州市中医医院骨科陈可爱在中考《思想品德》学科开卷考试中，最能体现开放性的题目类型就是分析说明题，这也是大多数考生最感棘手的一种题型。分析说明题一般都是由集中反映某一社会热点或现实生活的背景材料所设置的问题组成。根据问题类别的不同，可将它分为不同的具体类型。一、归纳类主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，它重在学生的归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料说明了什么”？“上述材料共同反映了什么问题”等等。[例1]右图是A市近年来有关人口自然增长、居民人均收入、受高中以上教育人数比例的情况。请认真思考，并运用所学知识回答下列问题：（1）观察右图三条曲线分别表明了什么？（2）这三条曲线的变化原因是什么？[参考答案]（1）曲线a表明：1978年改革开放以来A市居民人均收入快速增长，人民生活水平显著提高。曲线b表明：A市受高中以上教育人数比例逐年增长，人口素质明显提高。曲线c表明：A市人口自然增长率逐步降低。（2）原因：改革开放以来，我国坚持党的基本路线不动摇；坚持实施计划生育的基本国策。对于归纳式分析说明题的解答，我们可以借用语文学科中的概括段落文章、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，然后再透过表层看实质。将课本中的原理观点与材料一一对应，用理论分析材料。二、评论类[例2]中学生赵某丢了新买的自行车，很是懊恼。有一天放学回家，他在自由市场附近遇到一个陌生人在出售自行车。赵某一看是辆新变速车，价钱相当便宜。于是他抵挡不住诱惑，明知车的来路不正还是买了下来。请你对赵某的行为进行评析。[参考答案]赵某的行为是违法行为，妨害了社会管理秩序。《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。赵某明知车的来路不正却贪图便宜干扰了司法机关查处赃物的活动，因而是违反《治安管理处罚条例》的行为，理应受到处罚。解答此类试题可分为以下二步：第一步：判断，对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价。第二步：根据所学知识其对与错或好与坏的依据。三、启示类即让考生谈谈从背景材料中得到的启发或者悟出的道理。[例3]2012年6月18日，“神州九号”载人飞船与“天宫一号”飞船交汇对接成功，进一步巩固了我国在航天领域的世界领先地位，体现了全国人民的民族自信心和凝聚力。根据以上材料，谈谈载人航天飞行再次获得圆满成功对我们的启示。[参考答案]“神州九号”载人飞船与“天宫一号”飞船交汇对接成功再次证明了科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯和标志，我们应大力实施科教兴国战略和人才强国战略；神州六号的成功发射，也是广大航天科技工作者大力弘扬“两弹一星”精神和“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神的结果，我们应以他们为榜样，发扬这些民族精神，实现中华民族的伟大复兴。（也可从创新、艰苦奋斗等角度来回答）谈启示并非漫无边际，要有针对性，在答题时关键是要找出材料所述问题或现象发生的原因，或材料中的人物、事件的特点，然后以此基准去模仿，即好的要学习，坏的要摒弃。四、打算类即要求考生针对背景材料中的问题，谈谈自己的观点，计划。[例4]2012年4月，国务院常务会议审议通过《校车安全管理条例》。其中规定：“校车载人不得超过核定的人数，不得以任何理由超员。当你发现有车况不好或超载的车辆在拉载学生时，我们应该怎么做？[参考答案]增强自我保护意识，拒绝乘坐车况不好或超载的车辆；关爱、尊重他人的生命健康权，劝阻其他学生不要乘坐；积极行使公民权利，向有关部门举报这种违法行为等。“打算类”问题是最能让考生自由发挥的题目。作为中学生，无外乎就是——树立远大的理想，努力学习科学文化知识，注重实践，敢于质疑，遵纪守法，做合格的公民······总之就是要从思想上明确树立什么意识，行动上具体做些什么等等。五、建议类这类题重在鼓励学生大胆设想，大胆参与。[例5]材料一：改革开放以来，我国经济不断发展，我国的经济制度发挥了巨大作用，人民的收入水平和消费水平不断提高，消费观念发生了极大变化。材料二：近年来高消费浪潮蔓延到校园。某些知名品牌专场，学生消费占据七成左右，不少中学生每月零花钱在300元以上，一部分学生只重视物质生活，不重视自身修养，出现了不合理的消费现象。问：结合上述材料，请你就青少年怎样做到合理消费提三条建议。答案提示：应从理性消费，绿色消费，适度消费，注重精神消费等方面谈起，当然也可从厉行节约，反对浪费，追求精神消费等方面作答。解答建议类题目，要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制、环保等方面），找出与之相关联的知识点。另外，建议要具体，切实可行。六、应用文体类主要是以应用文体的形式进行设问。如要求设计主题班会的活动步骤，完成调查告，写一份民事诉状等等。对于这类题，我们首先要从应用文的角度掌握其正确写法，以保证形式准确，其次，在具体内容上，要能体现政治观点或原理。总之，对于不同类型的分析说明题，可以采用不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答的过程中都要注意以下一些问题：①认真阅读背景材料，要看懂，看透，能全面准确地把握其含义；②仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，明确题意；③注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一，答题时所用的观点要准确无误；④答案要有逻辑性，涉及多个知识点的，要考虑其主次和先后，用序号标明，不要想到什么就写什么，要做到条理清楚，层次分明，避免口语，书面语言要简练，准确，语句通顺。进入新世纪，许多地方新农村建设发展很快，许多农民不但“转业”，而且“致富”，同时，大批农民也迫切需要借助“家门口”的社区教育这个“平台”，尽快通过技能培训，适应“转行”技能培训，走上致富路。因此积极推进农村杜区建设，健全新型社区管理和服务体制，把社区建设成为管理有序、服务完善的社区体系显得尤为重要。相对于基础教育教学来说，社区教育范围更广、跨度更大、体系也更为复杂和庞大，而与此相应的是从事社区教育教学资源开发的专门力量又相对薄弱。供给不足、结构失衡、体系不全、机制不活等许多问题制约着社区教育的发展，社区教育工作的社会化、市场化机制尚未真正形成。农业、劳动、教育、科技等部门尚未真正形成协调一致、资源共亨、整合互动的合力机制。此类因素形成了制约农村社区教育发展的瓶颈。1社区人力资源没有达到专业化的程度社区的领导者、管理者大多来自于退休教师、转业士兵、大中专毕业生和社区内退休老干部、老党员、老职工，他们基本上不具备社区管理的专业知识，这样不能将社区资源的作用发挥到极致，不利于社区建设和管理。2对农村社区教育中心的重视程度不够农村的社区教育中心是多部门开展社区教育、创建终身教育体系、学习型社会的管理中心，但是实际上往往还是成人教育中心校一个单位的工作，造成没有一个明确部门统一管理的社区教育。一个教育部门基层单位――成人教育中心校，怎能指挥其他行政单位或部门，心有余而力不足，关键是政府机构对社区教育中心重视程度不够，没有把社区教育纳入政府机构的硬性考核机制。3农村杜区教育中心的质量意识有待提高农村社区教育中心应该重视教育质量的提高，不应认为社区教育中心只是健身、休闲和娱乐的中心。搞培训，应像普教一样，有很强的责任意识，建立健全硬性的教育培训考核指标，切实改变社区教育中心的形象，为构建一个全民教育体系、以及学习型的社会、建设新农村发挥应有的职能。针对制约社区教育发展的瓶颈，必须思考社区教育发展对策。我个人经过几年来的不断探索研究与实践，总结得到一些心得：社区教育应充分利用成人教育中心校的这个平台，坚持以“面向农村，心系农民，服务农业”为宗旨，紧紧围绕地方经济发展的热点、结构调整的重点、农民增收的难点，积极拓宽培训功能，多形式，全方位的开展社区教育。4成人教育中心校是开展社区教育的基本阵地成人教育中心校是开展社区教育的基本阵地。学校应在探索中求发展，达到教学设施设备共享，师资共用，交叉施教，大力开展各类培训，服务于地方经济，这样学校的自身事业也可以得到可持续发展，赢得良好的社会声誉。为了提高培训质量，学校还应该针对培训对象素质、结构、年龄等不同情况，突出重点，分类分层次培训。青少年重点是思想品德和科技兴趣的培训，中年重点是技能培训，老年重点是健康教育培训。培训形式可以是灵活多样的，可以有政府出资的“菜单”培训，可以有与企业合作的“订单式”培训，还可以有送教上门培训，把培训向社区、企业延伸、拓展。与此同时，培训还要规范管理，狠抓质量，提高效益，使社区教育不断完善，形成可喜的“良性循环”。5良好的社区教育有利于人才培养，有利于提高公民素质政府应统筹社区教育各方面的资源，积极创造条件，加大设施、资金的投入，动员全社会力量，不断完善学校办学条件。以成人教育中心校为基地，采用长短结合，送教下乡，示范教育等多种手段，让成人教育培训保持着良好势态。为了使培训教育工作正常化、规范化、制度化，政府要出台一系列相关实施意见、考核方案。形成灵活有效、镇村统一的培训服务体系，全面推进社会主义新农村建设的健康发展。6良好的社区教育有利于促使地方经济的发展，提高农民收入社区教育应与地方经济建设紧密结合，社区教育不是“空中楼阁”，而是地方经济的“加油站”。农民通过培训上岗，一方面缓解企业的用工矛盾，另一方面增加农民家庭收入。近年来，我们下大力气开展农村劳动力的转移培训、在岗人员的技能培训等，建立了农业信息服务网络，每半月一期的科技小报，大力推广科技知识，增强了为农村、农业、农民“三农”服务的辐射功能，积极推进农村经济建设、政治建设、文化建设和社区建设，切实提高农民素质，让农民真正受益，使大量“有工作的穷人”走上了富裕道路。总之，发展社区教育不是社区与教育的简单叠加，而是教育与社会的有机融合，是社区内各种教育要素的整合、互动、协调发展。地方经济迅速发展，劳动力总体素质不能适应产业结构调整和提升的需要，就业的结构性矛盾突出，技能培训、素质提高已成为人民群众的自觉要求。我们应该抓住社区教育这一发展机遇，迎接社区教育的“又一春”，我们相信，社区教育事业将在政府的大力支持下，越办越好，将为全面实现小康社会做出新的贡献。骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊体格检查骨科小讲骨科特殊51科特殊悟州市中医医院骨科陈可爱科特殊52骨科特殊体格检查-骨科小讲课件53颈椎病相关查体霍夫曼征(Hoffmann):检查时,检查者用左手轻握被检者腕部,以右手食指及中指轻夹病人中指末端指节,并使腕关节略背屈,各手指轻度屈曲。以拇指迅速向下弹刮被检者中指指甲,正常时无反应,如拇指内收,其余手指也呈屈曲动作即为阳性反应。霍夫曼氏征阳性,属于一种神经病理放射它代表上肢锥体束症(损伤或病变),常见于脑血管疾病等,也可见于颈椎病变。如双侧霍夫曼氏征阳性,而无神经系统体征则无定位意义颈椎病相关查体54颈椎病相关查体侧屈位椎间孔挤压试验:患者坐位,头向患侧倾斜,并后伸,检查者位于患者的后面,用双手(手指交叉位)向下按压患者头顶,如果头顶上肢出现疼痛加重或放射痛,即为阳性。此试验又称(Spurling征),多见于劲椎病颈椎病相关查体55颈椎病相关查体心后仰位椎间孔挤压试验:患者取坐位,头后仰医生将手置于头顶并纵向施加压力,若出现患肢疼痛加重,放射痛即为阳性,见于劲椎病。颈椎病相关查体56颈椎病相关查体颈椎间孔分离试验检查者一手托住患者颏下部,另一手托住枕部,然后逐渐向上牵引头部,如患者感到颈部和上肢的疼痛减轻,即为阳性。该试验可以拉开狭窄的椎间孔,减少颈椎小关节周围关节囊的压力,缓解肌肉痉挛减少神经经根的挤压和刺激,从而减轻疼痛。颈椎病相关查体57颈椎病相关查体椎动脉扭曲试验:用于检査椎动脉型颈椎病,患者坐位、头颈放松,检查者站