中专物理教学中学生自学能力培养的几个问题分析中学生自学能力

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物理教学中培养学生的才能，是物理教学改革和教学理论研究的一个重要课题，也是适应时代进展的需要、贯彻实施教导目标的需要、科学实施素质教导和举行创新教导的需要。才能不仅是学生完成在校（学习）任务、获取高层教导的必要条件，也是学生将来从事各种社会活动和举行劳动创造不成缺少的才干，因此，加强中专学生自学才能的培养是当前一项特别重要的任务，这对于培养跨世纪的一代新人具有特别重要的意义。本文结合当前中专物理教学的实际，以现代教导理论为依据，对中专阶段物理教学中学生自学才能的培养方法举行了探讨。

一、加强物理阅读技能的训练

物理阅读是一种从文字的识别、物理用语的使用和仪器装置以及根本测验操作等举行斟酌，了解其中意义的繁杂心理过程。它是一种心智技能，也是一种采纳信息、内部语言与思维相互作用、理解信息的过程。物理阅读技能是一种心智活动，不能与自学才能等同，但它是培养自学才能的关键环节。因此，要加强物理阅读技能的训练，以培养学生的自学才能。

为切实加强物理阅读技能的训练，我们在实际的物理教学中主要做到了以下几点：第一，让学生专心阅读教材，对教材中的文字、符号、图表和给定的信号源，要求学生反复阅读，句句推敲理解，达成举一反三；其次，创设问题情境，让学生感知文字、符号、图表的刺激，举行思维加工；第三，编排一片面带有记忆和理解方面的习题，让学生在阅读中理解和提高，并在理解意义的根基上储存、提取和加工；第四，采取议论、回复等方式举行信息反应，为课堂教学举行自学才能的培养，供给理论和实践依据。

二、编好自学提纲，举行课前预习

课前预习，不仅能培养学生的自学才能，也能为提高教师授课效果打好根基。中专阶段学生的思维进展对比快，心理活动对比繁杂，学习（劳绩）波动性较大，为教师通过自学提纲引导学生自学创造了条件。实践证明，自学提纲或自学斟酌题是扶助学生提高自学才能的工具，而课本是学生自学的主要凭藉。教师在编写自学提纲或自学斟酌题时应按教材内容、教学要求和学生的学识、才能等实际举行合理组合，力求编写得简练、领略、富有斟酌性，这样有助于学生提升自学方法，也能给他们解决某些难题以启迪作用。

如《功》一节的自学提纲可编写成：

1.力对物体做功的两个因素是（什么）？试举几个物体只受力而力没对物体做功的例子。

2.写出功的计算公式，并说明各物理量的单位。对功的单位你是如何理解的？

3.设计一个说明力对物体做功的小测验，并细致描述一下做功的过程。

当然，由教师编写的自学提纲仅仅是一种拐杖，当学生已掌管了确定的自学方法、初步学会自学后，教师就理应要求学生逐步掌管运用各章教材的内容提要或不用任何提纲举行自学，也可自行写出自学笔记或学习（心得体会）。

三、加强学生课外读物的学习指导

阅读课外读物，不仅能拓宽学生的学识面，还能使学生的自学才能得到提高和进展。根据几年来我们在教学实践活动中的体会，指导学生专心做好课外阅读，应着重做好以下几点：

一是做好读物的选择。物理教师可选取内容浅显，联系课本学识、生产和（生活）实际精细的，介绍我国高科技成就成果，以及对学生有意义的物理课外读物（如中学生物理报的有关内容、中学生数理化版的物理内容、中学生园地、高科技学识读物等）让学生课外阅读。二是做好量的操纵，即课外读物要适量，课外时间应多数用于复习教材，完成确定量的课外作业。三是实时做好反应评价。教师应根据学生阅读的读物内容，结合学生写出的阅读小结，对学生的课外阅读作出评价，断定劳绩，找出存在的问题，同时根据存在的问题举行自学方法的指导。四是教师应根据教学进度处境，定时做好学识专题讲座，以丰富其自学生活。

四、培养学生养成良好的自学习惯，促进创新才能的提高

对于学生自学的效果，除了教师通过各种形式检查外，我们认为在中专物理教学的结果阶段（一册学完或总复习阶段），学生互查和自查自学效果的方法也是可取的。由于学生互查或自查其学习效果的过程，也是主动复习、主动查缺补漏的过程，这样就能更好地发挥学生的主动性、积极性。学生互查或自查的方法多种多样，例如：可要求学生在复习完一章所学的教材后，由学生自己命题检查一下自己或（其他）（同学）的学习效果；也可让学生自编学习提纲或学习学识布局图，彼此交流；也可让学生自己组织成学习小组，对所学的章节内容或某一学识体系，作学习讲座，共同提高；假设学生对本章或本单元学识学习和掌管的程度对比高，也可让学生结合学习的课外读物写出一篇小文章，以丰富和开拓学生自学的视野。在上述诸过程中，教师务必充分发挥主导作用，对学生所涉及的题目、答案、学识布局、提纲内容、讲座的学识、文章的层次和水对等，实时检查、讲评、反应和评价，指出其优缺点，确定要留神养护好学生的自学积极性。

教导心理学家研究说明，中专三年级的学生已有确定的自我意识、独立性、自觉性、自信仰和良好的心态，同时他们的独立斟酌和创新精神以及创造力、思维才能等也随着学习学识、技能的提高而提高了好多，得到了应有的进展。因