骑鹅旅行记课件

6骑鹅旅行记（节选）6骑鹅旅行记（节选）

童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑造的艺术形象都是经过想象、幻想和夸张的，对儿童性格的塑造起到了至关重要的作用。

令你印象最深刻的童话故事是哪一个呢？从中你学到了什么道理？童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑

1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。

2.理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想感情。

3.通过推想、猜想、讨论等方式，激发学生阅读童话的兴趣。1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者。她曾在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作。《骑鹅旅行记》是她唯一一部为儿童而写的长篇童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖

所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地方带着魔幻色彩？变成了拇指大的小人能听懂动物们的语言……所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地初识人物

尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海里不禁会产生怎样的疑问？初识人物尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小

尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你可以从哪些细节找到原因？动物们的语言尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你

哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的句子，画出来。哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的

（麻雀）“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松！”

红字部分说明了麻雀的心情怎样？还说明了什么？

高兴，欣喜尼尔斯不讨人喜欢。（麻雀）“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”

那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……想一想，省略号省略了哪些内容？“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的

猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”

猫的这段话我们要读得慢一点，还是快一点？为什么？试着读一下。猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。

“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。你看到了一个怎样的尼尔斯？调皮，喜欢捉弄动物，惹人讨厌。“跳舞”是什么意思？

将尼尔斯顶在角上。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你尼尔斯只捉弄动物吗？

五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”不懂事、恶作剧坏孩子侧面描写尼尔斯只捉弄动物吗？五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪

看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开始了八个月的旅行，回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说明你的理由。

推想结局看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开

尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了怎样的故事，让他有了巨大的改变？我们一起看一下这本书的目录。尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了

推想情节

这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山的鹤之舞表演大会”“卡尔和灰皮子的故事”，猜一猜，它们会讲述怎样的神奇故事？推想情节这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山

再识人物

再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？坏孩子“坏”孩子再识人物再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一

在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我们应该如何看待他们？在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.认真读一读《骑鹅历险记》这本书，读完之后，写一篇读后感。布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.认真读一读《骑鹅历险记这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情20

6骑鹅旅行记（节选）6骑鹅旅行记（节选）

童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑造的艺术形象都是经过想象、幻想和夸张的，对儿童性格的塑造起到了至关重要的作用。

令你印象最深刻的童话故事是哪一个呢？从中你学到了什么道理？童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑

1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。

2.理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想感情。

3.通过推想、猜想、讨论等方式，激发学生阅读童话的兴趣。1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者。她曾在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作。《骑鹅旅行记》是她唯一一部为儿童而写的长篇童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖

所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地方带着魔幻色彩？变成了拇指大的小人能听懂动物们的语言……所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地初识人物

尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海里不禁会产生怎样的疑问？初识人物尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小

尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你可以从哪些细节找到原因？动物们的语言尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你

哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的句子，画出来。哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的

（麻雀）“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松！”

红字部分说明了麻雀的心情怎样？还说明了什么？

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那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……想一想，省略号省略了哪些内容？“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的

猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”

猫的这段话我们要读得慢一点，还是快一点？为什么？试着读一下。猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。

“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。你看到了一个怎样的尼尔斯？调皮，喜欢捉弄动物，惹人讨厌。“跳舞”是什么意思？

将尼尔斯顶在角上。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你尼尔斯只捉弄动物吗？

五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”不懂事、恶作剧坏孩子侧面描写尼尔斯只捉弄动物吗？五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪

看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开始了八个月的旅行，回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说明你的理由。

推想结局看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开

尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了怎样的故事，让他有了巨大的改变？我们一起看一下这本书的目录。尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了

推想情节

这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山的鹤之舞表演大会”“卡尔和灰皮子的故事”，猜一猜，它们会讲述怎样的神奇故事？推想情节这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山

再识人物

再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？坏孩子“坏”孩子再识人物再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一

在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我们应该如何看待他们？在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.认真读一读《骑鹅历险记》这本书，读完之后，写一篇读后感。布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.认真读一读《骑鹅历险记这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽