沥青拌合楼生产质量控制课件

沥青拌合楼生产质量控制聪明出于勤奋，天才在于积累沥青拌合楼生产质量控制沥青拌合楼生产质量控制聪明出于勤奋，天才在于积累沥青路面施工技术济南鲁桥工程检测咨询有限公司徐田军2008年1拌合楼的类型间歇式拌合楼连续式拌合楼电子线路课程作为电子、光信、电信、计算机、通信等专业的基础课程，在整个课程体系中起到承上启下的作用，具有很强的基础性。由于该课程的电路、概念和方法都很多，教师在授课时主要讲解教材里的内容，让学生感觉内容繁琐枯燥，加上教学方法比较单一，使得学生理解起来有一定的困难，进而可能失去兴趣，或者没有学习动力等，影响了教学效果。但通过采用多媒体技术，对于一些比较枯燥的、纯理论的知识，可以将其以生动形象的动画直接表达出来，通俗易懂，便于学生理解和掌握，有效提高教学效果。一、利用多媒体教学手段辅助教学，可以激发学生的学习兴趣有效的学习是建立在一定的学习兴趣之上的，兴趣是最好的老师。而适宜的教学环境能够有效激发学生的学习兴趣，使他们充满学习的热情，形成强大的学习动力。多媒体技术在教学活动中所起的作用不可估量，它作为教学过程中的一个辅助工具，能够帮助学生对各项知识进行有效感知和认知。对于学生而言，丰富的教学环境对能够唤起他们的学习兴趣。电子线路课程作为一门电子类专业的基础性学科，有很多概念性的知识，具有一定的抽象性，逻辑性也很强，如果纯粹依靠教师按照书本内容进行讲解，想要让学生对这些知识理解并掌握还是有一定难度的。比如在进行电路知识方面教学的过程中，学生将模拟电路称作魔鬼电路，从中可以看出其中有多大的难度。而现代多媒体技术可以将原本抽象的事物进行具体化和形象化，把一些理论、概念的知识用动画等形式直观地表达出来，让学生的感官从多角度去体验，使得学习内容更加生动、形象。学生的思维能力、发现问题的能力及分析解决问题能力在电子线路课堂教学过程中可以得到很大的提高。因为在课堂教学环境中，经常要引入一些概念，并且还要判断、推理一些客观的现象，必要时进行计算，这些过程都需要一系列的逻辑思维，但这些知识内容对学生来讲是枯燥乏味的。如果按照传统的课堂教学模式，教师一味灌输，学生一味接受，即“灌输――接受”模式，在这个过程中，学生学习显得比较被动，其智力和思维不仅受到了限制，而且其学习的热情和兴趣也大大降低了。然而在教学的过程中利用多媒体加以辅助，对学生的一些问题可以通过不同的方式更好地解决。比如，在给学生讲关于“晶体二极管”方面的知识时，教师运用多媒体向学生展示一些不同类型的二极管图片，如家用电器电视、电冰箱等指示灯的发光二极管，还有充电器中的稳压二极管、普通二极管等。这样可以让学生对这些知识有一个更为直接的认识，并且让其感受到该课程的实用性强这一特点，激发其继续学习探究的欲望。二、利用多媒体教学手段辅助教学，可以突破教学中的重难点在电子线路这门课的学习中，每一章节中都有很多知识点需要学生掌握。在这些知识点中，对于一些简单的、易懂的，学生还可以理解掌握，但对一些难度比较大的，也就是一些重难点，学生理解起来比较困难，很难有效掌握。比如，在刚开始给学生讲解电子线路课程的时候，有一个知识点关于“PN结的形成”，在教学的过程中应该算是一个难点。很多教师反映，单纯通过在黑板上讲解，即使讲得很仔细，重复讲多遍，学生对载流子的运动过程也很难理解。因为这一现象是无法通过实验展示出来的，学生只有依靠自己的思维去想象，但这对一个初学者来讲，依靠自己的想象去理解是很不容易的。但是在教学过程中运用多媒体技术，利用Authware软件，可以把PN结的形成过程和载流子的运动过程直接演示出来，可以有效地把书本中静止的图片转化为动画的形式，让载流子运动起来。这种方式遵循了学生的思维方式和特点，即由表及里、由浅人深，从现象到本质，通过一种循序渐进的方式来引导学生对知识的认识，可以很有效地突破学习中的一些重难点知识点。三、利用多媒体教学手段辅助教学，可以推动实验教学电子线路这门学科实践性比较强，还是一门是以实验为基础的学科。实验教学在电子线路课程学习中具有重要的作用，它能让学生的求知欲得到强烈的激发，并且还可以从中发现规律，建立概念知识体系，掌握重点，突破难点。但在实验的过程中，有些现象是无法观察到的，只能靠自己的思维去理解，有时候会有一定的困难。但若辅助多媒体，将实验中的一些具体过程用动画的形式表达出来，可以促进学生的理解和掌握，提高实验教学的学习效率。比如在讲解关于“晶体二极管半波整流电路”方面的知识时，教师可以把半波整流的过程通过多媒体模拟出来，对其中正半周和负半周是否存在电流，若有其电流流向是什么样的加以分析，同时进行标注。此外，对于输入和输出的波形可以用示波器进行观察比较，这样，就可以加深学生对整流电路知识的理解，进而提高了教学效率和教学效果。四、结语总之，随着科学技术的迅猛发展，传统的教学和学习方式必将改变，一些新型的科学技术如多媒体技术在教学过程中的作用显得越来越重要。在电子线路教学中运用多媒体技术可以有效地激发学生的学习兴趣，并大大提高学生的学习效率。因此，在教学工作中，只有充分发挥信息技术的魅力，才能提高教学效果，推动教学活动的有效进行。音乐教学有助于提高学生的各种素质，但是在实际中，由于受到各种因素的影响，进而导致音乐教学质量不高。面临这样的一种境况，如何有效地进行音乐教学，进而有效地促进学生各个方面能力的发展？笔者结合自己在初中音乐教学中的实践经验，提出以下几点看法，以达到抛砖引玉的作用。一、现存问题剖析1.应试教育的影响现在，由于受到应试教育的长期影响，为了语文、外语、政治等学科的升学考试，必然要耗费学生的精力。就当前而言，教育中的甄别考试一直是学校和家庭以及社会的关注点。理论界一直倡导的素质教育，在实际教学中被逐渐变相为应试教育。作为艺术范畴的初中音乐教育，在这样的环境里必然不被重视，音乐教学常常要让路于应试的科目。这种育人的观念根深蒂固，音乐教学很难在这样的环境里得以发挥出其应有的育人功能。2.教学方式有待改变为了完成共同的教学任务，实现共同的教学目标，就必须选取正确的方法进行施教，只有这样才能够有效地开展学生的学习活动。但是，就目前而言，在初中音乐教学中，存在教法固定而单一的状况，不利于学生的学习活动，常常以教师为中心，对学生的学习感受、体验关注得太少，久而久之促使学生对音乐课失去兴趣。毕竟学生是学习的主体，是课堂的主角，而教师只是一种引导的身份。3.激发学生的兴趣不够初中音乐教材，基本上都是一些特别经典的作品，这些作品跟学生有一定的距离，不仅仅是时间上的距离，更有理解上的距离。这种距离的存在，造成学生和作品之间进行沟通有障碍。进而失去了对音乐的学习欲望、兴趣。再加上教师在教法上的程式化、简单化，学生在课堂教学中失去了学习的主体地位，始终处于一种被动的状态，丧失了对音乐学习的兴趣，继而为初中音乐教学带来了难度。4.学生观念存在问题应试是中国教育的大环境，在初中阶段里，学生的学习活动明显要比小学阶段复杂得多，因为学科突然增加，考试的科目也一下子增加了，因而学生就将所学的科目进行了主课和副科的界定。学生将大部分时间花在一些要考试的主要科目里，不自觉地放弃了对音乐的学习。由于学生有这样的观念存在，进而导致初中音乐教学有困难。二、优化改进对策1.学校积极转变育人的观念作为一所学校，要想积极地促进初中音乐教学质量的提高，必须积极地育人。应试教育有应试教育积极的一面，毕竟存在有存在的理由。但是，在对初中学生的素质培养中，应该积极地将音乐教学纳入学校重视的地位。尤其是对音乐的育人功能给予深入的认识，只有这样，才能够促使教师重视音乐教育，促进学生真正投入音乐的学习活动中去。为了达到这一点，学校可以在校园里组织一些音乐晚会活动，积极地将音乐教学质量纳入对教师的考核之中。2.教师积极革新教法在传统的音乐教学过程中，教师是教学的主体，一切教学活动都围绕着教师的教学而展开。教师负责对知识的讲授，整个课堂都是教师说了算，忽视了学生在教学活动中的主体地位，抹杀了学生学习的灵动性。这样的教学模式留给学生自由发挥的时间和空间都很少，学生缺乏应有的实践机会。所以，应该改变传统“一言堂”的教学模式，在教学过程中，多给学生提问，促使他们有思考的机会、有展示的平台、有充分发挥的空间。3.积极开发音乐资源由于初中音乐教材都是经典作品，跟学生有一定的距离，学生不容易理解和掌握，也就不能够很好地激发学习兴趣，这是客观的因素。所以，作为教师应该积极开发一些音乐资源，积极对教材进行补充，充分开发出学生能够理解的教材。比如可以将学生比较喜欢的思想性和艺术性较高的一袭歌曲选进课堂，通过学生喜欢的歌曲，对他们进行音乐素养的培养。这样做，一是满足学生的学习兴趣，二是有助于提高教学的效率。三、结语综上所述，在初中音乐教学过程中，就目前而言还存在应试教育的影响、教学方式比较陈旧、音乐课堂对激发学生的兴趣还不够、学生观念存在问题，只有积极地针对这些问题，采取一些措施，让学校的育人观念积极地转变、教师积极地革新教法、积极开发音乐资源，相信一定会提升初中音乐课堂教学的效率。沥青拌合楼生产质量控制聪明出于勤奋，天才在于积累沥青拌合楼生1沥青路面施工技术济南鲁桥工程检测咨询有限公司徐田军2008年1沥青路面施工技术2拌合楼的类型间歇式拌合楼连续式拌合楼拌合楼的类型3间歇式拌合楼主要的技术环节包括:集料的供给、集料的烘干和加热、集料的次筛分、沥青的加热、沥青与集料的计量和拌和。机细料堍粗料埯专送带储料仓国‖孔叫料车干燥高传迭带历青瓴间歇式拌合楼4沥青拌合楼生产质量控制课件5沥青拌合楼生产质量控制课件6连续式拌合楼主要用于再生沥青混合料的生产■对于新建高速及一级公路路面的混合料般不建议使用连续式拌合楼连续式拌合楼7沥青拌合楼生产质量控制课件8原材料堆放与装运■场地硬化:减少污染排水设施要顺畅:减少污染合理的堆料方式:减少集料离析,堆放高度也是产生离析的重要原因,一般要求堆料高度不能高于10m。且各料堆要有明显的标示,防止上料时装错料。原材料堆放与装运9场地硬化堆放原材料的场地一定要先进行硬化,硬化厚度及强度要确保料车、铲车的行驶或推料时不产生破坏,以免造成污染。■每档料之间要修砌隔离墙,高度要视堆料高度确定,以两档料堆放时不能够混合为准对于堆放细料的场地,尤其是0~2.36mm的集料,应搭棚或覆盖。场地硬化10排水设施要顺畅场地应排水良好,不能够存有积水。这样不仅能够减少对原材料的污染和损耗,而且由于排水系统的作用,减少了雨水侵入细料,从而减少了生产中燃料的损耗,同时还避免了因为对细料烘干不彻底导致的沥青混合料的温度离析。排水设施要顺畅11沥青拌合楼生产质量控制课件12沥青拌合楼生产质量控制课件13沥青拌合楼生产质量控制课件14沥青拌合楼生产质量控制课件15沥青拌合楼生产质量控制课件16沥青拌合楼生产质量控制课件17沥青拌合楼生产质量控制课件18沥青拌合楼生产质量控制课件19沥青拌合楼生产质量控制课件20沥青拌合楼生产质量控制课件21沥青拌合楼生产质量控制课件22沥青拌合楼生产质量控制课件23沥青拌合楼生产质量控制课件24沥青拌合楼生产质量控制课件25沥青拌合楼生产质量控制课件26沥青拌合楼生产质量控制课件27沥青拌合楼生产质量控制课件28沥青拌合楼生产质量控制课件29沥青拌合楼生产质量控制课件30沥青拌合楼生产质量控制课件31沥青拌合楼生产质量控制课件32沥青拌合楼生产质量控制课件33沥青拌合楼生产质量控制课件34沥青拌合楼生产质量控制课件35沥青拌合楼生产质量控制课件36沥青拌合楼生产质量控制课件37沥青拌合楼生产质量控制课件38沥青拌合楼生产质量控制课件39沥青拌合楼生产质量控制课件40沥青拌合楼生产质量控制课件41沥青拌合楼生产质量控制课件42沥青拌合楼生产质量控制课件43沥青拌合楼生产质量控制课件44沥青拌合楼生产质量控制课件45沥青拌合楼生产质量控制课件46沥青拌合楼生产质量控制课件47沥青拌合楼生产质量控制课件48沥青拌合楼生产质量控制课件49沥青拌合楼生产质量控制课件50沥青拌合楼生产质量控制课件51沥青拌合楼生产质量控制课件52沥青拌合楼生产质量控制课件53沥青拌合楼生产质量控制课件54沥青拌合楼生产质量控制课件55沥青拌合楼生产质量控制课件56沥青拌合楼生产质量控制课件57沥青拌合楼生产质量控制课件58沥青拌合楼生产质量控制课件59沥青拌合楼生产质量控制课件60沥青拌合楼生产质量控制课件61沥青拌合楼生产质量控制课件62沥青拌合楼生产质量控制课件63沥青拌合楼生产质量控制课件64沥青拌合楼生产质量控制课件65沥青拌合楼生产质量控制课件66沥青拌合楼生产质量控制课件67沥青拌合楼生产质量控制课件68沥青拌合楼生产质量控制课件69沥青拌合楼生产质量控制课件70沥青拌合楼生产质量控制课件71沥青拌合楼生产质量控制课件72沥青拌合楼生产质量控制课件73沥青拌合楼生产质量控制课件74沥青拌合楼生产质量控制课件7556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—76沥青拌合楼生产质量控制聪明出于勤奋，天才在于积累沥青拌合楼生产质量控制沥青拌合楼生产质量控制聪明出于勤奋，天才在于积累沥青路面施工技术济南鲁桥工程检测咨询有限公司徐田军2008年1拌合楼的类型间歇式拌合楼连续式拌合楼电子线路课程作为电子、光信、电信、计算机、通信等专业的基础课程，在整个课程体系中起到承上启下的作用，具有很强的基础性。由于该课程的电路、概念和方法都很多，教师在授课时主要讲解教材里的内容，让学生感觉内容繁琐枯燥，加上教学方法比较单一，使得学生理解起来有一定的困难，进而可能失去兴趣，或者没有学习动力等，影响了教学效果。但通过采用多媒体技术，对于一些比较枯燥的、纯理论的知识，可以将其以生动形象的动画直接表达出来，通俗易懂，便于学生理解和掌握，有效提高教学效果。一、利用多媒体教学手段辅助教学，可以激发学生的学习兴趣有效的学习是建立在一定的学习兴趣之上的，兴趣是最好的老师。而适宜的教学环境能够有效激发学生的学习兴趣，使他们充满学习的热情，形成强大的学习动力。多媒体技术在教学活动中所起的作用不可估量，它作为教学过程中的一个辅助工具，能够帮助学生对各项知识进行有效感知和认知。对于学生而言，丰富的教学环境对能够唤起他们的学习兴趣。电子线路课程作为一门电子类专业的基础性学科，有很多概念性的知识，具有一定的抽象性，逻辑性也很强，如果纯粹依靠教师按照书本内容进行讲解，想要让学生对这些知识理解并掌握还是有一定难度的。比如在进行电路知识方面教学的过程中，学生将模拟电路称作魔鬼电路，从中可以看出其中有多大的难度。而现代多媒体技术可以将原本抽象的事物进行具体化和形象化，把一些理论、概念的知识用动画等形式直观地表达出来，让学生的感官从多角度去体验，使得学习内容更加生动、形象。学生的思维能力、发现问题的能力及分析解决问题能力在电子线路课堂教学过程中可以得到很大的提高。因为在课堂教学环境中，经常要引入一些概念，并且还要判断、推理一些客观的现象，必要时进行计算，这些过程都需要一系列的逻辑思维，但这些知识内容对学生来讲是枯燥乏味的。如果按照传统的课堂教学模式，教师一味灌输，学生一味接受，即“灌输――接受”模式，在这个过程中，学生学习显得比较被动，其智力和思维不仅受到了限制，而且其学习的热情和兴趣也大大降低了。然而在教学的过程中利用多媒体加以辅助，对学生的一些问题可以通过不同的方式更好地解决。比如，在给学生讲关于“晶体二极管”方面的知识时，教师运用多媒体向学生展示一些不同类型的二极管图片，如家用电器电视、电冰箱等指示灯的发光二极管，还有充电器中的稳压二极管、普通二极管等。这样可以让学生对这些知识有一个更为直接的认识，并且让其感受到该课程的实用性强这一特点，激发其继续学习探究的欲望。二、利用多媒体教学手段辅助教学，可以突破教学中的重难点在电子线路这门课的学习中，每一章节中都有很多知识点需要学生掌握。在这些知识点中，对于一些简单的、易懂的，学生还可以理解掌握，但对一些难度比较大的，也就是一些重难点，学生理解起来比较困难，很难有效掌握。比如，在刚开始给学生讲解电子线路课程的时候，有一个知识点关于“PN结的形成”，在教学的过程中应该算是一个难点。很多教师反映，单纯通过在黑板上讲解，即使讲得很仔细，重复讲多遍，学生对载流子的运动过程也很难理解。因为这一现象是无法通过实验展示出来的，学生只有依靠自己的思维去想象，但这对一个初学者来讲，依靠自己的想象去理解是很不容易的。但是在教学过程中运用多媒体技术，利用Authware软件，可以把PN结的形成过程和载流子的运动过程直接演示出来，可以有效地把书本中静止的图片转化为动画的形式，让载流子运动起来。这种方式遵循了学生的思维方式和特点，即由表及里、由浅人深，从现象到本质，通过一种循序渐进的方式来引导学生对知识的认识，可以很有效地突破学习中的一些重难点知识点。三、利用多媒体教学手段辅助教学，可以推动实验教学电子线路这门学科实践性比较强，还是一门是以实验为基础的学科。实验教学在电子线路课程学习中具有重要的作用，它能让学生的求知欲得到强烈的激发，并且还可以从中发现规律，建立概念知识体系，掌握重点，突破难点。但在实验的过程中，有些现象是无法观察到的，只能靠自己的思维去理解，有时候会有一定的困难。但若辅助多媒体，将实验中的一些具体过程用动画的形式表达出来，可以促进学生的理解和掌握，提高实验教学的学习效率。比如在讲解关于“晶体二极管半波整流电路”方面的知识时，教师可以把半波整流的过程通过多媒体模拟出来，对其中正半周和负半周是否存在电流，若有其电流流向是什么样的加以分析，同时进行标注。此外，对于输入和输出的波形可以用示波器进行观察比较，这样，就可以加深学生对整流电路知识的理解，进而提高了教学效率和教学效果。四、结语总之，随着科学技术的迅猛发展，传统的教学和学习方式必将改变，一些新型的科学技术如多媒体技术在教学过程中的作用显得越来越重要。在电子线路教学中运用多媒体技术可以有效地激发学生的学习兴趣，并大大提高学生的学习效率。因此，在教学工作中，只有充分发挥信息技术的魅力，才能提高教学效果，推动教学活动的有效进行。音乐教学有助于提高学生的各种素质，但是在实际中，由于受到各种因素的影响，进而导致音乐教学质量不高。面临这样的一种境况，如何有效地进行音乐教学，进而有效地促进学生各个方面能力的发展？笔者结合自己在初中音乐教学中的实践经验，提出以下几点看法，以达到抛砖引玉的作用。一、现存问题剖析1.应试教育的影响现在，由于受到应试教育的长期影响，为了语文、外语、政治等学科的升学考试，必然要耗费学生的精力。就当前而言，教育中的甄别考试一直是学校和家庭以及社会的关注点。理论界一直倡导的素质教育，在实际教学中被逐渐变相为应试教育。作为艺术范畴的初中音乐教育，在这样的环境里必然不被重视，音乐教学常常要让路于应试的科目。这种育人的观念根深蒂固，音乐教学很难在这样的环境里得以发挥出其应有的育人功能。2.教学方式有待改变为了完成共同的教学任务，实现共同的教学目标，就必须选取正确的方法进行施教，只有这样才能够有效地开展学生的学习活动。但是，就目前而言，在初中音乐教学中，存在教法固定而单一的状况，不利于学生的学习活动，常常以教师为中心，对学生的学习感受、体验关注得太少，久而久之促使学生对音乐课失去兴趣。毕竟学生是学习的主体，是课堂的主角，而教师只是一种引导的身份。3.激发学生的兴趣不够初中音乐教材，基本上都是一些特别经典的作品，这些作品跟学生有一定的距离，不仅仅是时间上的距离，更有理解上的距离。这种距离的存在，造成学生和作品之间进行沟通有障碍。进而失去了对音乐的学习欲望、兴趣。再加上教师在教法上的程式化、简单化，学生在课堂教学中失去了学习的主体地位，始终处于一种被动的状态，丧失了对音乐学习的兴趣，继而为初中音乐教学带来了难度。4.学生观念存在问题应试是中国教育的大环境，在初中阶段里，学生的学习活动明显要比小学阶段复杂得多，因为学科突然增加，考试的科目也一下子增加了，因而学生就将所学的科目进行了主课和副科的界定。学生将大部分时间花在一些要考试的主要科目里，不自觉地放弃了对音乐的学习。由于学生有这样的观念存在，进而导致初中音乐教学有困难。二、优化改进对策1.学校积极转变育人的观念作为一所学校，要想积极地促进初中音乐教学质量的提高，必须积极地育人。应试教育有应试教育积极的一面，毕竟存在有存在的理由。但是，在对初中学生的素质培养中，应该积极地将音乐教学纳入学校重视的地位。尤其是对音乐的育人功能给予深入的认识，只有这样，才能够促使教师重视音乐教育，促进学生真正投入音乐的学习活动中去。为了达到这一点，学校可以在校园里组织一些音乐晚会活动，积极地将音乐教学质量纳入对教师的考核之中。2.教师积极革新教法在传统的音乐教学过程中，教师是教学的主体，一切教学活动都围绕着教师的教学而展开。教师负责对知识的讲授，整个课堂都是教师说了算，忽视了学生在教学活动中的主体地位，抹杀了学生学习的灵动性。这样的教学模式留给学生自由发挥的时间和空间都很少，学生缺乏应有的实践机会。所以，应该改变传统“一言堂”的教学模式，在教学过程中，多给学生提问，促使他们有思考的机会、有展示的平台、有充分发挥的空间。3.积极开发音乐资源由于初中音乐教材都是经典作品，跟学生有一定的距离，学生不容易理解和掌握，也就不能够很好地激发学习兴趣，这是客观的因素。所以，作为教师应该积极开发一些音乐资源，积极对教材进行补充，充分开发出学生能够理解的教材。比如可以将学生比较喜欢的思想性和艺术性较高的一袭歌曲选进课堂，通过学生喜欢的歌曲，对他们进行音乐素养的培养。这样做，一是满足学生的学习兴趣，二是有助于提高教学的效率。三、结语综上所述，在初中音乐教学过程中，就目前而言还存在应试教育的影响、教学方式比较陈旧、音乐课堂对激发学生的兴趣还不够、学生观念存在问题，只有积极地针对这些问题，采取一些措施，让学校的育人观念积极地转变、教师积极地革新教法、积极开发音乐资源，相信一定会提升初中音乐课堂教学的效率。沥青拌合楼生产质量控制聪明出于勤奋，天才在于积累沥青拌合楼生77沥青路面施工技术济南鲁桥工程检测咨询有限公司徐田军2008年1沥青路面施工技术78拌合楼的类型间歇式拌合楼连续式拌合楼拌合楼的类型79间歇式拌合楼主要的技术环节包括:集料的供给、集料的烘干和加热、集料的次筛分、沥青的加热、沥青与集料的计量和拌和。机细料堍粗料埯专送带储料仓国‖孔叫料车干燥高传迭带历青瓴间歇式拌合楼80沥青拌合楼生产质量控制课件81沥青拌合楼生产质量控制课件82连续式拌合楼主要用于再生沥青混合料的生产■对于新建高速及一级公路路面的混合料般不建议使用连续式拌合楼连续式拌合楼83沥青拌合楼生产质量控制课件84原材料堆放与装运■场地硬化:减少污染排水设施要顺畅:减少污染合理的堆料方式:减少集料离析,堆放高度也是产生离析的重要原因,一般要求堆料高度不能高于10m。且各料堆要有明显的标示,防止上料时装错料。原材料堆放与装运85场地硬化堆放原材料的场地一定要先进行硬化,硬化厚度及强度要确保料车、铲车的行驶或推料时不产生破坏,以免造成污染。■每档料之间要修砌隔离墙,高度要视堆料高度确定,以两档料堆放时不能够混合为准对于堆放细料的场地,尤其是0~2.36mm的集料,应搭棚或覆盖。场地硬化86排水设施要顺畅场地应排水良好,不能够存有积水。这样不仅能够减少对原材料的污染和损耗,而且由于排水系统的作用,减少了雨水侵入细料,从而减少了生产中燃料的损耗,同时还避免了因为对细料烘干不彻底导致的沥青混合料的温度离析。排水设施要顺畅87沥青拌合楼生产质量控制课件88沥青拌合楼生产质量控制课件89沥青拌合楼生产质量控制课件90沥青拌合楼生产质量控制课件91沥青拌合楼生产质量控制课件92沥青拌合楼生产质量控制课件93沥青拌合楼生产质量控制课件94沥青拌合楼生产质量控制课件95沥青拌合楼生产质量控制课件96沥青拌合楼生产质量控制课件97沥青拌合楼