初中物理《磁现象》课件

第七章磁与电第一节：磁现象

形状不同的磁体磁针条形磁体蹄形磁体生活中有这类能吸引铁、钴、镍等物质，叫做磁铁。磁铁的这种性质叫做磁性，具有磁性的物质叫做磁体。形状不同的磁体磁针条形磁体蹄形磁体生活中有这类能吸引铁、钴、提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们观察下列实验。实验：

提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们观察下列实验。

磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极它的位置在磁体的两端。磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。想一想将磁铁悬挂静止后，一端指向北，叫北极（N）；另一端指向南，叫南极（S）。目前还没找到只有南极或只有北极的磁铁（单磁极磁体）从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请结论：磁体上的两个磁极：一个叫南极（S极）一个叫北极（N极）利用磁体指向南北的性质可以制造指南针各式指南针结论：利用磁体指向南北的性质可以制造指南针各式指南针

磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？请你思考：磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。请你思考：磁极间的相互作用是：

人造磁体是根据什么道理制成的？（视频）思考

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

铁和钢制的物体都能被磁化。思考使原来没有磁性的物体获得磁性的过程磁性材料的广泛应用磁性材料的广泛应用思考1：一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几种方法？导学探究124页思考2：将一根条形磁铁从中间折断，下列说法正确的是（）A.a、b端都是N极B.c、d端都是S极C.b、c端没有磁性D.b、c是异名磁极SNabcdD思考1：一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几观察思考想一想彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？(磁场)

桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?(细绳)观察思考想一想彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用磁体周围存在磁场．磁体间的作用就是通过磁场产生的．性质：磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用．

如图所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北（N）极的指向，并在图中标出。磁体周围存在磁场．磁体间的作用就是通过磁场产生的．性质：磁场2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。1、不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明了什么？议一议不同2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场

如图所示所示,观察铁屑的分布什么特点?活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场做一做如图所示所示,观察铁屑的分布什么特点?活动4：用铁初中物理《磁现象》课件

从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了.

物理学中把这样的曲线叫做磁感线.磁感线的特征：①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁场真实存在）②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极；内部从S极到N极，形成封闭曲线。③磁感线永不相交，磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏.④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向.联想从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线初中物理《磁现象》课件与纸面垂直的磁场通常用“×”或“·”表示垂直纸面向里垂直纸面向外与纸面垂直的磁场通常用“×”或“·”表示垂直纸面向里垂直纸面为什么指南针能够指示方向?认识地磁场为什么指南针能够指示方向?认识地磁场北极南极南极北极北极N南极S等效NS思考：赤道上放小磁针，静止时N极指向哪里？北极南极南极北极北极N南极S等效NS思考：赤道上放小磁针北方（地理北极)地球南方(地理南极）地磁场与地磁偏角北方（地理北极)南方(地理南极）地磁南极地磁北极北方（地理北极)地球南方(地理南极）地磁场与地磁偏角北方（地磁偏角这一现象最早由我国宋代学者沈括发现.这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.1、定义：地球周围空间存在的磁场叫地磁场。2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。3、沈括首先发现地理两极与地磁两极并不重合。磁偏角这一现象最早由我国宋代学者沈括发现.1、定义：地球周围地磁场空间示意图地磁场

第七章磁与电第一节：磁现象

形状不同的磁体磁针条形磁体蹄形磁体生活中有这类能吸引铁、钴、镍等物质，叫做磁铁。磁铁的这种性质叫做磁性，具有磁性的物质叫做磁体。形状不同的磁体磁针条形磁体蹄形磁体生活中有这类能吸引铁、钴、提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们观察下列实验。实验：

提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们观察下列实验。

磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极它的位置在磁体的两端。磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。想一想将磁铁悬挂静止后，一端指向北，叫北极（N）；另一端指向南，叫南极（S）。目前还没找到只有南极或只有北极的磁铁（单磁极磁体）从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请结论：磁体上的两个磁极：一个叫南极（S极）一个叫北极（N极）利用磁体指向南北的性质可以制造指南针各式指南针结论：利用磁体指向南北的性质可以制造指南针各式指南针

磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？请你思考：磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。请你思考：磁极间的相互作用是：

人造磁体是根据什么道理制成的？（视频）思考

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

铁和钢制的物体都能被磁化。思考使原来没有磁性的物体获得磁性的过程磁性材料的广泛应用磁性材料的广泛应用思考1：一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几种方法？导学探究124页思考2：将一根条形磁铁从中间折断，下列说法正确的是（）A.a、b端都是N极B.c、d端都是S极C.b、c端没有磁性D.b、c是异名磁极SNabcdD思考1：一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几观察思考想一想彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？(磁场)

桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?(细绳)观察思考想一想彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用磁体周围存在磁场．磁体间的作用就是通过磁场产生的．性质：磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用．

如图所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北（N）极的指向，并在图中标出。磁体周围存在磁场．磁体间的作用就是通过磁场产生的．性质：磁场2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。1、不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明了什么？议一议不同2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场

如图所示所示,观察铁屑的分布什么特点?活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场做一做如图所示所示,观察铁屑的分布什么特点?活动4：用铁初中物理《磁现象》课件

从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了.

物理学中把这样的曲线叫做磁感线.磁感线的特征：①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁场真实存在）②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极；内部从S极到N极，形成封闭曲线。③磁感线永不相交，磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏.④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向.联想从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线初中物理《磁现象》课件与纸面垂直的磁场通常用“×”或“·”表示垂直纸面向里垂直纸面向外与纸面垂直的磁场通常用“×”或“·”表示垂直纸面向里垂直纸面为什么指南针能够指示方向?认识地磁场为什么指南针能够指示方向?认识地磁场北极南极南极北极北极N南极S等效NS思考：赤道上放小磁针，静止时N极指向哪里？北极南极南极北极北极N南极S等效NS思考：赤道上放小磁针北方（地理北极)地球南方(地理南极）地磁