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文档简介

中班美术点画：马兰花设计意图：

这次同课异构教学活动，我们中班班级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜爱颜色艳丽又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的四周处处都是美丽的颜色，多彩的颜色调动着孩子观看的爱好、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在查找、观看、比较、操作的过程中会惊喜地发觉大自然、大社会的万事万物是那么的漂亮，颜色是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最终抓住文中幼儿特别感爱好的咒语设计了布满趣味性的嬉戏——咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对颜色的认知、情感等多种力量的进展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起来，将养成教育内容和操作常规结合。

活动目标：

1、观赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，观赏色与色交融所带来的颜色变化之美。

2、学习在墙壁上用点画的方式作画,体验玩色活动的乐趣。

材料预备：课件、各种伴侣色颜料、抹布、排笔等

活动过程：

一、谈话引出主题

师：你们还记得马兰花的故事吗？

师：故事里的这朵马兰花特别的奇妙，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些奇妙的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，漂亮极了！有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来观赏一下。

二、播放课件，幼儿观赏作品

师：几米画家的画是怎么样的？你看到了什么？你觉得像什么？

师：几米画家画的就是飘舞的马兰花。

师：老师在画里面还发觉了好伴侣色，你们观察了没？除了黄色和橘色是伴侣色，你们还知道有哪些颜色是伴侣色？

师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？

老师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。

师：今日我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试?

师：这种画画方式叫做点画。

三、老师叙述操作要求，幼儿操作，老师巡回指导

师：今日作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小伴侣自己找伴侣商议 ，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。

幼儿操作，老师巡回指导。

四、嬉戏环节——咒语变变变

师：故事里面的马兰花可是一朵奇妙的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？

师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!

师：“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请全部的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一。。。二。。。三！

师：真的帮我实现愿望了！那我再许一个愿望。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把全部的画笔都放回桶里！”我数到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！

师：整理得真洁净，“马兰花,马兰花,风吹雨打

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