博物馆建筑设计原理课件

博物馆建筑设计原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。博物馆建筑设计原理博物馆建筑设计原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。博物馆建筑设计原理设计任务民俗博物馆用以陈列地区性历史民俗资料,将为参观者了解业已消逝或正在消逝的地区和会生活,体验传统的生活方式笔者从事农村初中体育教学十几年来，经常会看到体育课中学生迟到早退，无故旷课，在上课期间和其他同学说话，不按规定完成动作，对教师安排的内容不认真完成等现象。对此，教师在“批评”学生时应掌握必要的技巧，有效地开展教学工作。一教师要根据学生出现的“问题”进行巧妙“批评”有一段时间学生迟到现象较严重，七年级二班一名叫张强的同学又迟到了。当时体育委员整队已经结束，我正在宣布上课的内容，他喊报告，我当时还真有点生气，但凭多年的教学经验，我尽力克制自己的情绪，没有发火，让他回到队伍里。但接下来我对全体学生说道：“同学们，上课前我想对你们做个保证，在以后的体育课中，你们不会看到老师迟到！”说完之后，我故意停顿了一会儿。从此以后，迟到现象再也没有发生过。二用宽容的心态去对待学生多年的农村体育教学，使笔者悟出了什么时候该批评，什么时候不该批评。由于农村孩子生活环境的特殊性，使他们面对错误时经常产生恐惧心理。对于首次犯错误的学生，首先对他们加以提醒，让其知道自己所犯错误即可；再犯者对其加以约束，由学生自己表明再犯怎么办，并相互约定。大部分犯错的学生得到老师这样的信任和尊重，都会很感激老师并非常珍惜，以后会很少再犯同样的错误。三不要乘着表扬去“批评”在教学中，很多教师总喜欢在表扬一个或一部分学生的同时去批评另一部分学生。以此达到对比强化的作用，通常表现为：在刚才的练习中，某某同学态度很认真，动作完成得漂亮，但也有一部分同学，如某某练习不认真，还总是影响别人，某某同学，你不仔细看看别的同学是怎么做的，你太不像话了……被表扬的学生是高兴的，练习的积极性会明显提高，但被批评的学生会怎样呢？笔者认为，此时的批评在表扬的映衬下，只能加深学生自卑感，增加抵触心理。试想，此时如果换一种方式，教学效果会大相径庭。如：在刚才的练习中，某某同学练习认真，动作完成得很漂亮（可以请学生示范），而有的同学观察不仔细，练习不够认真，动作中还存在一些问题，请大家观察老师的动作。（教师示范被批评学生的错误动作，并指出错误及原因）。相信此时被批评的学生一定会对照自己的问题，对号入座，进行反思。这样既保护了学生的自尊心，又达到了批评、纠错的目的。四批评要“点到为止”点到为止是批评的一种技巧，他能很快地让犯错误的学生很快改掉自身的小毛病，既给学生“面子”又有利于课堂教学的持续性。如，在教学排球正面双手垫球时，个别学生不认真垫球，把排球当足球踢。当老师发现后，可以讲：“有的同学足球天赋不错，希望在以后的足球课学习中再展示你精湛的足球技术，但今天老师想看的是大家漂亮的排球垫球技术动作。”老师在总结阶段练习情况时，可“含沙射影”地进行批评教育，不提姓名，点到为止，给学生留有情面。再次练习时，学生会改过自新，不再犯同样的错误。五用幽默来感召幽默的语言能活跃气氛，又发人深省。以此来批评学生的错误，使学生在快乐中接受教育。例如，在教篮球传球时，一位学生不听讲解而在做并不正确的运球动作，这时笔者话锋一转：“在学习传球以前，我们先欣赏××同学的运球。”所有同学都把目光转向这位运球的学生。幽默语言用来批评学生时，同样要注意尊重学生的人格，不能是低级趣味的或讽刺挖苦的语言。例如一位教师在批评一个快速跑练习中跑得最慢的学生时这样说：“你这种速度乌龟都爬得比你快。”尽管这种批评方式也能引得哄堂大笑，可这位学生的自尊心却受到了伤害，因此也难以取得好的教育效果。总之，体育教学过程中，无论采用哪一种批评方式，都要适时适度，既要考虑课堂教学实施批评的时间短暂性，又要注意学生心理上的可接受性。教师的批评方式如果粗鲁，甚至采用辱骂、体罚方式，都是自身无能的表现，不仅不能使学生改正错误，相反伤害学生的自尊心，破坏师生之间的情感。只有巧妙地运用批评艺术，才能让学生改过自新。英语作为世界一种重要的交流沟通手段，越来越受到全世界范围内人们的关注。英语语言文学的研究作为一门社会科学，在社会科学发展过程中有着相当重要的地位。人类在交流沟通的过程中，语言作为重要媒介，大部分问题都必须靠语言进行解决。特别是英语作为世界通用语言，对于国家之间的沟通、减缓矛盾冲突都有十分重要的作用。现阶段对于英语语言的研究工作，不仅仅限于交流与沟通浅层面，英语语言文学的研究工作应该注重英语语言与其他学科相结合的内容、英语语言的深度与广度之间的问题。研究人员应该不断拓展研究的视角，实现英语语言学研究的多为角度，推动英语语言文学的不断发展。一、为什么要进行英语语言学研究的多维角度研究（一）英语语言学进行多角度研究重要性语言的发展过程中可以看出语言是由人类进行发明创造的，但是语言又制约着人类的活动，这种相互制约的关系不断推动语言学的发展。近几年来，学术界对于语言文学研究方面工作不断深入，但是真正结合实际进行创新的著作寥寥可数。大部分研究论文的研究角度过窄，不注重与实际相结合。英语语言学研究过程中，必须反思这种行为，要能够把握学科的主要思想内容，又要注重与实际相结合。必须从不同的角度、多个角度研究英语语言学。新时期的英语语言学研究工作，必须重视与其他学科进行融合发展，实现研究的多为角度。（二）为何进行英语语言学进行多角度研究从语言发展历史层面来说，语言发展一直都有其独特的地域性、种族性。语言发展形成可以代表着一个民族、国家的独立。语言的发展过程中，开始注重与其他学科进行融合发展最早是在20世纪初期阶段。英语语言学产生于英语民族与国家，对于英语国家来说研究本民族自己的语言应该是相当得心应手的。对于我国研究人员，在进行英语语言学研究过程中，必须注重与实际相结合，将英语语言学研究拓展到各个领域，进行学科的综合研究。现阶段，仅仅只是将英语语言作为沟通交流工具已经远远不够，必须联系实际，进行多角度的研究。例如英语词汇的发展：脸书facebook、博客blogs等。由此可以看出，英语语言的多样性多角度发展已经成为大势所趋。二、英语语言学进行多维角度研究探析（一）从哲学角度研究哲学是人类看待世界发展的一种方式、方法。语言与哲学的关系是密不可分的。学术界许多学者在进行语言方面研究的时候，都会从哲学的角度进行探析。可以说，将英语语言从哲学角度进行研究是一项伟大尝试。20世纪初，英国一位语言哲学家就提出要将语言学问题引入哲学命题。从此，学术界开始重视语言研究的哲学性，这不仅仅为哲学的发展提供了新思路，更为语言学的发展注入新鲜血液。英语语言研究的范围非常广泛，可以从多个角度进行论述。一般来说，应该从哲学角度进行研究，人类社会的进步与发展、人类有意识无意识的活动都是受到哲学影响，人类社会的活动都可以从哲学角度进行论述。英语语言作为一种古老的语言，具有极其深厚的语言魅力。在进行英语语言研究过程中，必须善于挖掘其中所存在的内涵以及哲学思想。（二）从政治角度来看政治与语言可以说是密不可分的。英语作为国际通用语言，这其中的作用更加不言而喻，英语语言与政治地位关系密不可分。中世纪欧洲，强盛的古罗马帝国统治着世界，当时国际通用语言为拉丁语。18世纪，法国的发展强盛使得法语成为当时的通用语言。19世纪英国的不断发展、殖民扩张，使得英语逐渐取代法语成为通用语言。二次世界大战以后，由于美国地位不断上升，英语语言再一次奠定了其发展。语言往往代表着一个人的心理活动与行为，各个国家的政治决策都会通过语言进行表达。所以，研究人员在进行研究过程中一定要重视从政治角度进行语言的研究，并且要根据不同时期的发展，研究不同的语言学发展。三、结束语近几年来，随着全球经济不断发展，世界不断融合。英语语言已经成为我们迈出国门与其他国家进行交流沟通的第一步。英语语言学的研究必须是多方面、多角度的，英语语言文学的研究一定要重视与社会、人文相结合，探索英语语言学研究的多维角度。【博物馆建筑设计原理11、不为五斗米折腰。博物馆建筑设计原理博1博物馆建筑设计原理博物馆建筑设计原理2设计任务民俗博物馆用以陈列地区性历史民俗资料,将为参观者了解业已消逝或正在消逝的地区和会生活,体验传统的生活方式设计任务3总平面设计要求第2.02条总平面布置应符合下列要求因地制宜,全面规划,一次或分期建设大、中型馆应独立建造。小型馆若与其它建筑合建,必须满足环境和使用功能要求,并自成区,单独设置出入口馆区内宜合理布置观众活动、休息场地;四、馆区內不应建造职用房。若职工生活用房邪馆区建筑布置,必须加以分隔,并各设直通外部道路的出入口五、馆区内应功能分区明确,室外场地和道路布置应便于观众活动集散和臟品装卸运送;总平面设计要求4总平面设计要求六、陈列室和藏品库房若临近车流量集中的城市主要干道布置沿街一侧的外墙不宜开窗;必须设窗时,应采取防噪声、防污染等措施;七、除当地规划部门有专门规定外,新建博物馆建的基地覆盖率不宜大于40%;」八、应根据建筑规模或日平均观众流量,设置自行车和机动车停放场地。总平面设计要求5」1、布局与地形、地貌、周边建筑的结合例子:美国国家美术馆东馆」1、布局与地形、地貌、周边建筑的结合6L:8f。量L7」2、布局对气候、生态环境的利用例子:墨西哥人类学博物馆这个建筑的布局完全适应墨西哥炎热的气候和强烈的阳光。建筑平面近乎矩形,陈列室围绕在一个举行庭院的四。矩形蓰院是观众进入陈列室的前」2、布局对气候、生态环境的利用8墨西哥国立人类学博物馆墨西哥国立人类学博物馆9院内还立有一根图腾大铜柱,柱上有一个巨大蘑菇顶,顶上蓄水,向四周喷洒,像雨泉”,寓古代墨西哥人渴望水和水在推动墨西哥文化中的作用XINHUA院内还立有一根图腾103总平面设计的综合权衡和统筹安排在博物馆总平面设计中,尤其是大中型博物馆其环境现状。自身功能都比较复杂,再加上迫求独特的设计构思,这三个因索必然产生碰撞,形成错综复杂的矛盾。因此,设计者要分清主次综合权衡、有取有舍,理顺关系,反复协调,统筹安排,使诸多矛盾在建筑师笔下协调化解。例子:毕尔巴鄂古根海姆美术馆3总平面设计的综合权衡和统筹安排11博物馆建筑设计原理课件12博物馆建筑设计原理课件13博物馆建筑设计原理课件14博物馆建筑设计原理课件15博物馆建筑设计原理课件16博物馆建筑设计原理课件17博物馆建筑设计原理课件18博物馆建筑设计原理课件19博物馆建筑设计原理课件20博物馆建筑设计原理课件21博物馆建筑设计原理课件22博物馆建筑设计原理课件23博物馆建筑设计原理课件24博物馆建筑设计原理课件25博物馆建筑设计原理课件26博物馆建筑设计原理课件27博物馆建筑设计原理课件28博物馆建筑设计原理课件29博物馆建筑设计原理课件30博物馆建筑设计原理课件31博物馆建筑设计原理课件32博物馆建筑设计原理课件33博物馆建筑设计原理课件34博物馆建筑设计原理课件35博物馆建筑设计原理课件36博物馆建筑设计原理课件37博物馆建筑设计原理课件38博物馆建筑设计原理课件39博物馆建筑设计原理课件40博物馆建筑设计原理课件41博物馆建筑设计原理课件42博物馆建筑设计原理课件43博物馆建筑设计原理课件44博物馆建筑设计原理课件45博物馆建筑设计原理课件46博物馆建筑设计原理课件47博物馆建筑设计原理课件48博物馆建筑设计原理课件49博物馆建筑设计原理课件50博物馆建筑设计原理课件51博物馆建筑设计原理课件52博物馆建筑设计原理课件53博物馆建筑设计原理课件54博物馆建筑设计原理课件55博物馆建筑设计原理课件56博物馆建筑设计原理课件57博物馆建筑设计原理课件58博物馆建筑设计原理课件59博物馆建筑设计原理课件60博物馆建筑设计原理课件61博物馆建筑设计原理课件62博物馆建筑设计原理课件63博物馆建筑设计原理课件64博物馆建筑设计原理课件65博物馆建筑设计原理课件66博物馆建筑设计原理课件67博物馆建筑设计原理课件68博物馆建筑设计原理课件69博物馆建筑设计原理课件70博物馆建筑设计原理课件71博物馆建筑设计原理课件72博物馆建筑设计原理课件73博物馆建筑设计原理课件74博物馆建筑设计原理课件75博物馆建筑设计原理课件76博物馆建筑设计原理课件77博物馆建筑设计原理课件78博物馆建筑设计原理课件79博物馆建筑设计原理课件80博物馆建筑设计原理课件81博物馆建筑设计原理课件82博物馆建筑设计原理课件83博物馆建筑设计原理课件84博物馆建筑设计原理课件85博物馆建筑设计原理课件86博物馆建筑设计原理课件87博物馆建筑设计原理课件88博物馆建筑设计原理课件89博物馆建筑设计原理课件90博物馆建筑设计原理课件91博物馆建筑设计原理课件92博物馆建筑设计原理课件93博物馆建筑设计原理课件94博物馆建筑设计原理课件95博物馆建筑设计原理课件96博物馆建筑设计原理课件97博物馆建筑设计原理课件98博物馆建筑设计原理课件99博物馆建筑设计原理课件100博物馆建筑设计原理课件101博物馆建筑设计原理课件102博物馆建筑设计原理课件103博物馆建筑设计原理课件10451、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、105博物馆建筑设计原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。博物馆建筑设计原理博物馆建筑设计原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。博物馆建筑设计原理设计任务民俗博物馆用以陈列地区性历史民俗资料,将为参观者了解业已消逝或正在消逝的地区和会生活,体验传统的生活方式笔者从事农村初中体育教学十几年来，经常会看到体育课中学生迟到早退，无故旷课，在上课期间和其他同学说话，不按规定完成动作，对教师安排的内容不认真完成等现象。对此，教师在“批评”学生时应掌握必要的技巧，有效地开展教学工作。一教师要根据学生出现的“问题”进行巧妙“批评”有一段时间学生迟到现象较严重，七年级二班一名叫张强的同学又迟到了。当时体育委员整队已经结束，我正在宣布上课的内容，他喊报告，我当时还真有点生气，但凭多年的教学经验，我尽力克制自己的情绪，没有发火，让他回到队伍里。但接下来我对全体学生说道：“同学们，上课前我想对你们做个保证，在以后的体育课中，你们不会看到老师迟到！”说完之后，我故意停顿了一会儿。从此以后，迟到现象再也没有发生过。二用宽容的心态去对待学生多年的农村体育教学，使笔者悟出了什么时候该批评，什么时候不该批评。由于农村孩子生活环境的特殊性，使他们面对错误时经常产生恐惧心理。对于首次犯错误的学生，首先对他们加以提醒，让其知道自己所犯错误即可；再犯者对其加以约束，由学生自己表明再犯怎么办，并相互约定。大部分犯错的学生得到老师这样的信任和尊重，都会很感激老师并非常珍惜，以后会很少再犯同样的错误。三不要乘着表扬去“批评”在教学中，很多教师总喜欢在表扬一个或一部分学生的同时去批评另一部分学生。以此达到对比强化的作用，通常表现为：在刚才的练习中，某某同学态度很认真，动作完成得漂亮，但也有一部分同学，如某某练习不认真，还总是影响别人，某某同学，你不仔细看看别的同学是怎么做的，你太不像话了……被表扬的学生是高兴的，练习的积极性会明显提高，但被批评的学生会怎样呢？笔者认为，此时的批评在表扬的映衬下，只能加深学生自卑感，增加抵触心理。试想，此时如果换一种方式，教学效果会大相径庭。如：在刚才的练习中，某某同学练习认真，动作完成得很漂亮（可以请学生示范），而有的同学观察不仔细，练习不够认真，动作中还存在一些问题，请大家观察老师的动作。（教师示范被批评学生的错误动作，并指出错误及原因）。相信此时被批评的学生一定会对照自己的问题，对号入座，进行反思。这样既保护了学生的自尊心，又达到了批评、纠错的目的。四批评要“点到为止”点到为止是批评的一种技巧，他能很快地让犯错误的学生很快改掉自身的小毛病，既给学生“面子”又有利于课堂教学的持续性。如，在教学排球正面双手垫球时，个别学生不认真垫球，把排球当足球踢。当老师发现后，可以讲：“有的同学足球天赋不错，希望在以后的足球课学习中再展示你精湛的足球技术，但今天老师想看的是大家漂亮的排球垫球技术动作。”老师在总结阶段练习情况时，可“含沙射影”地进行批评教育，不提姓名，点到为止，给学生留有情面。再次练习时，学生会改过自新，不再犯同样的错误。五用幽默来感召幽默的语言能活跃气氛，又发人深省。以此来批评学生的错误，使学生在快乐中接受教育。例如，在教篮球传球时，一位学生不听讲解而在做并不正确的运球动作，这时笔者话锋一转：“在学习传球以前，我们先欣赏××同学的运球。”所有同学都把目光转向这位运球的学生。幽默语言用来批评学生时，同样要注意尊重学生的人格，不能是低级趣味的或讽刺挖苦的语言。例如一位教师在批评一个快速跑练习中跑得最慢的学生时这样说：“你这种速度乌龟都爬得比你快。”尽管这种批评方式也能引得哄堂大笑，可这位学生的自尊心却受到了伤害，因此也难以取得好的教育效果。总之，体育教学过程中，无论采用哪一种批评方式，都要适时适度，既要考虑课堂教学实施批评的时间短暂性，又要注意学生心理上的可接受性。教师的批评方式如果粗鲁，甚至采用辱骂、体罚方式，都是自身无能的表现，不仅不能使学生改正错误，相反伤害学生的自尊心，破坏师生之间的情感。只有巧妙地运用批评艺术，才能让学生改过自新。英语作为世界一种重要的交流沟通手段，越来越受到全世界范围内人们的关注。英语语言文学的研究作为一门社会科学，在社会科学发展过程中有着相当重要的地位。人类在交流沟通的过程中，语言作为重要媒介，大部分问题都必须靠语言进行解决。特别是英语作为世界通用语言，对于国家之间的沟通、减缓矛盾冲突都有十分重要的作用。现阶段对于英语语言的研究工作，不仅仅限于交流与沟通浅层面，英语语言文学的研究工作应该注重英语语言与其他学科相结合的内容、英语语言的深度与广度之间的问题。研究人员应该不断拓展研究的视角，实现英语语言学研究的多为角度，推动英语语言文学的不断发展。一、为什么要进行英语语言学研究的多维角度研究（一）英语语言学进行多角度研究重要性语言的发展过程中可以看出语言是由人类进行发明创造的，但是语言又制约着人类的活动，这种相互制约的关系不断推动语言学的发展。近几年来，学术界对于语言文学研究方面工作不断深入，但是真正结合实际进行创新的著作寥寥可数。大部分研究论文的研究角度过窄，不注重与实际相结合。英语语言学研究过程中，必须反思这种行为，要能够把握学科的主要思想内容，又要注重与实际相结合。必须从不同的角度、多个角度研究英语语言学。新时期的英语语言学研究工作，必须重视与其他学科进行融合发展，实现研究的多为角度。（二）为何进行英语语言学进行多角度研究从语言发展历史层面来说，语言发展一直都有其独特的地域性、种族性。语言发展形成可以代表着一个民族、国家的独立。语言的发展过程中，开始注重与其他学科进行融合发展最早是在20世纪初期阶段。英语语言学产生于英语民族与国家，对于英语国家来说研究本民族自己的语言应该是相当得心应手的。对于我国研究人员，在进行英语语言学研究过程中，必须注重与实际相结合，将英语语言学研究拓展到各个领域，进行学科的综合研究。现阶段，仅仅只是将英语语言作为沟通交流工具已经远远不够，必须联系实际，进行多角度的研究。例如英语词汇的发展：脸书facebook、博客blogs等。由此可以看出，英语语言的多样性多角度发展已经成为大势所趋。二、英语语言学进行多维角度研究探析（一）从哲学角度研究哲学是人类看待世界发展的一种方式、方法。语言与哲学的关系是密不可分的。学术界许多学者在进行语言方面研究的时候，都会从哲学的角度进行探析。可以说，将英语语言从哲学角度进行研究是一项伟大尝试。20世纪初，英国一位语言哲学家就提出要将语言学问题引入哲学命题。从此，学术界开始重视语言研究的哲学性，这不仅仅为哲学的发展提供了新思路，更为语言学的发展注入新鲜血液。英语语言研究的范围非常广泛，可以从多个角度进行论述。一般来说，应该从哲学角度进行研究，人类社会的进步与发展、人类有意识无意识的活动都是受到哲学影响，人类社会的活动都可以从哲学角度进行论述。英语语言作为一种古老的语言，具有极其深厚的语言魅力。在进行英语语言研究过程中，必须善于挖掘其中所存在的内涵以及哲学思想。（二）从政治角度来看政治与语言可以说是密不可分的。英语作为国际通用语言，这其中的作用更加不言而喻，英语语言与政治地位关系密不可分。中世纪欧洲，强盛的古罗马帝国统治着世界，当时国际通用语言为拉丁语。18世纪，法国的发展强盛使得法语成为当时的通用语言。19世纪英国的不断发展、殖民扩张，使得英语逐渐取代法语成为通用语言。二次世界大战以后，由于美国地位不断上升，英语语言再一次奠定了其发展。语言往往代表着一个人的心理活动与行为，各个国家的政治决策都会通过语言进行表达。所以，研究人员在进行研究过程中一定要重视从政治角度进行语言的研究，并且要根据不同时期的发展，研究不同的语言学发展。三、结束语近几年来，随着全球经济不断发展，世界不断融合。英语语言已经成为我们迈出国门与其他国家进行交流沟通的第一步。英语语言学的研究必须是多方面、多角度的，英语语言文学的研究一定要重视与社会、人文相结合，探索英语语言学研究的多维角度。【博物馆建筑设计原理11、不为五斗米折腰。博物馆建筑设计原理博106博物馆建筑设计原理博物馆建筑设计原理107设计任务民俗博物馆用以陈列地区性历史民俗资料,将为参观者了解业已消逝或正在消逝的地区和会生活,体验传统的生活方式设计任务108总平面设计要求第2.02条总平面布置应符合下列要求因地制宜,全面规划,一次或分期建设大、中型馆应独立建造。小型馆若与其它建筑合建,必须满足环境和使用功能要求,并自成区,单独设置出入口馆区内宜合理布置观众活动、休息场地;四、馆区內不应建造职用房。若职工生活用房邪馆区建筑布置,必须加以分隔,并各设直通外部道路的出入口五、馆区内应功能分区明确,室外场地和道路布置应便于观众活动集散和臟品装卸运送;总平面设计要求109总平面设计要求六、陈列室和藏品库房若临近车流量集中的城市主要干道布置沿街一侧的外墙不宜开窗;必须设窗时,应采取防噪声、防污染等措施;七、除当地规划部门有专门规定外,新建博物馆建的基地覆盖率不宜大于40%;」八、应根据建筑规模或日平均观众流量,设置自行车和机动车停放场地。总平面设计要求110」1、布局与地形、地貌、周边建筑的结合例子:美国国家美术馆东馆」1、布局与地形、地貌、周边建筑的结合111L:8f。量L112」2、布局对气候、生态环境的利用例子:墨西哥人类学博物馆这个建筑的布局完全适应墨西哥炎热的气候和强烈的阳光。建筑平面近乎矩形,陈列室围绕在一个举行庭院的四。矩形蓰院是观众进入陈列室的前」2、布局对气候、生态环境的利用113墨西哥国立人类学博物馆墨西哥国立人类学博物馆114院内还立有一根图腾大铜柱,柱上有一个巨大蘑菇顶,顶上蓄水,向四周喷洒,像雨泉”,寓古代墨西哥人渴望水和水在推动墨西哥文化中的作用XINHUA院内还立有一根图腾1153总平面设计的综合权衡和统筹安排在博物馆总平面设计中,尤其是大中型博物馆其环境现状。自身功能都比较复杂,再加上迫求独特的设计构思,这三个因索必然产生碰撞,形成错综复杂的矛盾。因此,设计者要分清主次综合权衡、有取有舍,理顺关系,反复协调,统筹安排,使诸多矛盾在建筑师笔下协调化解。例子:毕尔巴鄂古根海姆美术馆3总平面设计的综合权衡和统筹安排116博物馆建筑设计原理课件117博物馆建筑设计原理课件118博物馆建筑设计原理课件119博物馆建筑设计原理课件120博物馆建筑设计原理课件121博物馆建筑设计原理课件122博物馆建筑设计原理课件123博物馆建筑设计原理课件124博物馆建筑设计原理课件125博物馆建筑设计原理课件126博物馆建筑设计原理课件127博物馆建筑设计原理课件128博物馆建筑设计原理课件129博物馆建筑设计原理课件130博物馆建筑设计原理课件131博物馆建筑设计原理课件132博物馆建筑设计原理课件133博物馆建筑设计原理课件134博物馆建筑设计原理课件135博物馆建筑设计原理课件136博物馆建筑设计原理课件137博物馆建筑设计原理课件138博物馆建筑设计原理课件139博物馆建筑设计原理课件140博物馆建筑设计原理课件141博物馆建筑设计原理课件142博物馆建筑设计原理课件143