启用总账并处理凭证课件

启用总账并处理凭证41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔启用总账并处理凭证启用总账并处理凭证41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第3章会计必备知识之启用总账并处理凭证*总账系统是ERPU8的核心模块,对于那些规模不大、业务类型简单的小型企业,仅通过总账就可满足其基本账务处理需求随着互联网技术的飞跃发展，计算机网络已成为信息化时代人们的必务事物，承载着网络技术的正常运行，是社会各领域运行的一个重要手段，是改革开发以来发展最为迅速的一个领域[1]，大大提高了各行各业对计算机网络人才的需求。培养掌握计算机网络基本理论和操作技能的应用型人才，成为各高校一项重要的战略任务。高等院校积极开设网络课程，并将网络课程列入重要的课程体系中，使网络教育意识逐渐深入人心。计算机网络技术是应用性和实践性较强的一门专业课程，其实验教学既是理论知识的深化补充，又是培养学生综合运用理论知识去解决实际问题的关键。实验课是计算机网络教学中不可缺少的重要环节，但是受实验环境、实验设备、实验时间和实验内容等方面的影响，实验教学质量是许多高校计算机网络课程教学中的薄弱环节，实验教学效果不显著，没有达到理论要求水平。因此，如何提高计算机网络教学质量，贯彻落实理论和实践相结合的方针，解决网络实验中存在的问题，是新时期高校计算机教师的首要任务。如何开展网络实验，以适应信息化时代需要的具有创新能力和实践操作技能的综合性网络人才不可缺少的实现平台，是评估高校计算机网络教学质量的重要标志。1计算机网络课程实验教学现状1.1实验设备不足，更新换代速度与现实网络技术发展不同步目前，各高校虽然都配备网络实验室，但在全球信息化产业飞速发展的时代，网络产品种类繁多，更新换代频率不断提升，导致除少数资金雄厚的高等学府外，普通高等院校的计算机网络实验室与现实的网络技术应用差距较大，很难实现同步[2]。1.2网络实验课时较少，很难达到预期教学效果计算机网络课程理论知识繁多，内容抽象且枯燥，占用课时较多。开展网络实验需占用大量时间，因课时有限，导致实验内容设计趋于简单化，实验体系结构不合理，设计性实验难以开展，无法满足某些学生的需求，不利于培养学生的创新精神。1.3网络教学模式过于传统教学过程仍以教师为主体，学生只能被动接受，忽视了学生认知主体的能动性作用，演示和验证性实验在实验环节中占主导地位，而创新性和综合设计性实验开设偏少。此外，不重视课程设计的质量和效果。受各因素的影响，导致实践环节难以实现，也无法激发学生的创新意识和积极性。1.4任课教师自身专业限制，缺乏经验许多教师并非专业毕业，不同专业背景的教师对理论讲解和实践教学的认识不同。计算机或网络毕业的教师在授课中无意中会倾向理论和技术的讲解，忽视专业的应用需结合实际的理念[3]。非科班出身的教师虽然了解目前计算机网络的发展趋势及前景，但对计算机网络知识体系整体掌握不够系统和完善。导致教学中常出现的理论和实践脱离的现象，网络实践教学难以保证及时反映信息行业新进展。因此，计算机网络教学一直是高校教学过程中难以解决的关键问题，实验教学的深度远没有达到预期效果。总之，网络实验教学需要不断地探索和提高。如何改进实验课程和教学方法，使毕业生走向社会能满足飞速发展的网络行业对人才的需求，是迫切需要解决的问题。2计算机网络实践教学改革措施根据网络教学现状，授课教师应依据理论知识的不变应万变的理念，侧重实践教学的质量和效果，提升实验的深度和难度。合理分配课时，精心选择实验项目，注重实验过程和学生的掌握程度，考虑到高校实验设施不可能与网络发展同步的事实，选择适宜的网络设备，改变以往实验体系，将模拟实验与真实实验整合到实践教学中，建立具有先进性、综合性、设计性的创新实践平台，为培养具有高素质创新人才提供良好的实践环境。2.1精心选择实验内容，使其具有代表性、实用性和创新性目前，许多高校计算机网络实验课内容过于简单陈旧，如操作系统的安装、基础软件的使用，如何访问Internet、FTP站点等。而当前很多学生在未进入大学就已经熟练掌握下载工具、查找资料、安装程序等基本操作，因而这些实验教学内容就失去了教学的意义。计算机网络实验教学内容包括3个方面：一是网络基础知识实验，这部分实验主要目的是强化理论基础知识；二是综合设计实验；三是创新应用设计实验。计算机网络技术的发展日新月异，如何使高校培养的人才与社会需求同步，实验内容的选择起到至关重要的作用，因而对实验内容应精心选择，使其具有较强的代表性、实用性和创新性[4]。开设教学实验要充分结合目前社会的典型应用，要保持与网络发展和设备更新速度一致。在教学中要将基础实验、综合性实验和创新应用设计实验有机融合，形成具有实用性、针对性和创新性的多层次实验教学体系，以内化理论知识的验证性实验为主，辅以综合性、应用设计性和创新性较强的实验项目，让学生对所学的知识融汇贯通，便于理解网络的工作原理，提高解决实际问题的能力。为了确保实验教学的创新性和实用性，不但要改进实验内容，还要及时更新引进先进实验设备和实验教学辅助工具，尽量让学生接触到计算机网络方向的新产品、新设备，使其达到学以致用的终极目标。2.2合理规划课时，统筹安排设计性、开放性、综合性实验在学生充分掌握计算机网络基础知识的前提下，才能实现对网络知识系统性、综合性的运用。因此，基础实验课时不能减少，但是想在短短的几个课时内完成综合性、设计性实验是不可能的。为培养高素质人才，需改变传统教学模式，对实验内容和管理方法实行双重开放。具体方法如下：学生可以根据自己的喜好在实验范围内自主选题，针对课外和课程设计方面，提倡以学生为主体，自主设计实验[5]。在实验室开放时间内，学生可依据实验所需时间、个人能力及兴趣自由安排。如有的实验可能要3周，有的实验可能要5周，甚至10周时间，这种开放性实验室给学生提供了足够时间和展示才华的平台。2.3提倡素质教育，由注入式教学方法转入启发式教学法改进传统的教学方法，培养高素质人才，就是要尊重学生的主体作用。通过对学生的指导、激励和帮助，调动学生的积极性和主观能动性。教学培养的对象是学生，因而要充分发挥学生的主体作用，使学生由知识的被动接受者，成为知识的主动创建者。将实验教学方法分解为3个方面。首先，学生要做好课前准备工作，在实验开始之前，要深入理解相关理论知识，要清楚所需实验设备的特征、性质、配置。教师要指导学生使用常规实验设备，使学生掌握基础实验技能和方法。其次，教师帮助学生进一步运用所学知识，规划和设计综合性实验[6]。此间，教师的任务是培养学生逐渐深入地理解和应用所学技能，去剖析实验问题、拟定实验方案、安排实验时间，从而开拓学生的视野、思维，激发学生自主学习、勇于创新的潜能。最后，学生对所学知识的综合性应用阶段即实验设计阶段，也是不断提升实验能力的过程。与此同时，在实验教学中，学生对所学的知识也可以灵活运用，从而开阔学生的思路，给学生提供相互交流和讨论的平台。一、农村家教现状为了全面了解农村孩子家庭教育情况，学校组织了学生、家长开展家长教育监管，教育观念、教育态度、教育能力、教育行为等方面问卷调查与走访。通过调查与走访，发现家教存在的主要问题是：其一，“留守孩子”多占70%，父母在外地务工，随祖辈生活在一起，而祖辈初中以下文化程度占68%、高中文化程度占31%、大专以上占1%。据有关资料介绍全国有1.2亿农民常年进城务工经商，14周岁以下留守儿童约有2000万人。留守儿童不能与父母或一方共同生活，给儿童身体发育、知识学习、人品养成带来不利影响。其二，家长对孩子期望高，望子成龙。89%家长希望孩子成绩门门优秀、将来考上大学。其三，过度溺爱，隔代教育问题多。21%的学生根本不参加任何家庭劳动，46%的学生只参加每周一小时以下的家务劳动。正因为如此，73%的学生不会洗衣、做饭，6%的孩子经常让家长帮助打扫教室卫生。其四，重物轻育。这种类型的家长不在少数，基本表现是：平时在物质上无条件满足孩子的需求，对子女在学校的学习成长，不闻不问。然而，一旦出现问题则对学校、老师横加指责，对子女则非打即骂或者干脆撒手不管、放任自流，教育方法简单粗暴，其结果往往是招致孩子更加强烈的叛逆，从而破罐破摔、离家出走，甚至于对人生彻底丧失信心而走上绝路。二、农村家校教育的思考与建议留守儿童由于父母的外出，使家庭教育的主体由父母变成了其他?嵫?者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。老年人大多对孙辈较溺爱，加上疼惜孩子，因而对孩子更是有求必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教；再者，农村老年人大多文化程度较低，缺乏先进的教育理念和科学的教育方法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律，加之年纪大了，精力有限，无论是在体力上，还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭教育职能。而寄住在亲戚家的孩子，家庭教育则更加淡薄，因为亲戚一般只管留守儿童的吃穿，不便或者不善于对孩子进行管理教育，孩子也很难在亲戚家中产生归属感。致使部分儿童养成任性、放纵、随意的性格，有的还形成了较为严重的不良习惯，如：迟到、早退、旷课、厌学、逃学；喜欢进网吧、游戏厅，以解孤独苦闷；吸烟、酗酒、撒谎等。针对农村家校教育现状，特别留守孩子多的现状，让家庭和社区共同参与教育，势在必行，刻不容缓。本文提出构建“家庭、学校、社区”三位一体教育模式，来助推孩子们学文化、长才干，全面发展，健康成长。1.办好家长学校，让家长请进来，走出去。办家长学校要与时俱进，不忘初心，而不是成立一个机构、树一块牌子走秀场。要实实在在办，政府、社会、家长三方筹资办学有经费、有场地、有教育方面师资。倡导鼓励学者下基层、下农村、下社区演讲、研讨，让老百姓在家门口分享教育经验。通过对家长培训，使家长摆脱狭隘的思想观念的束缚，切实重视子女的教育，树立科学的教育观念和育儿理念。家长应努力创造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。一方面要营造良好的家庭教养环境，良好的亲子关系是一种无法代替的教育资源，也是孩子健康成长的关键，是将来他们踏入社会，影响其终身发展的重要因素之一。父母可以通过打电话、写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。另一方面，全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，克服自私的实惠观，将子女的健康发展放在首位。2.搭建家长平台，共创家校联动。小学家庭教育在发扬传统教师家访的同时，要紧跟时代步伐，充分利用手机电话、短信、网络功能。学校要公布网址，学生、家长建立QQ群、微信群，互通信息，从多方面了解学生的学习、生活、成长情况。指导帮助家长掌握育人方法，对年长的，不会使用现代通信工具的家长通过印发宣传资料，让家校教肓不留盲区。要多渠道了解学生、孩子们心声，发现问题，积极开展心理疏导教育，早发现早解决，防微杜渐，将矛盾化解在萌芽状态。3.留守孩子倡导实行寄宿制。寄宿制学校是留守儿童学习生活的主要场所，寄宿制学校能使留守儿童在集体的环境和正规化的教育下受到系统训练，同时每天与同学和老师在一起也能增强他们的人际交往能力，比亲属或隔代教育有利于留守儿童的成长。寄宿制学校的规范化管理和集体生活，有助于父母不在身边、缺失家庭教育的留守儿童养成良好的学习和生活习惯，集体生活更容易使孩子们觉得充实，同时可以降低留守儿童的安全隐患。著名女性研究专家、中华女子学院女性学系教授孙晓梅认为，解决留守儿童问题的最可行方案就是把留守儿童集中管理，让留守儿童住进学校，统一食宿、统一学习，这也许能为留守儿童提供一个科学、健康的成长环境。4.兴办村级儿童活动中心。农村学生除了在学校受教育外，其余时间在村庄、在家中，城市学生可参加各种活动、兴趣班等，农村学生完成家庭作业后，无所事事。参加感恩、品行、情操、长才干等活动是一种奢望。这就要求完善社会管理，要加强社区建设，增加社区服务功能，完善三结合教育网络，在宏观上建立关爱机制，要让亲子之爱、教育的力量、社会的关爱与促进区域发展协同。这就要求村委会、社区成立儿童活动中心，通过开展健康有益活动，让孩子享受田园生活的同时，快乐成长。通过活动让孩子养成爱劳动、尊长辈、爱他人、爱学习，学会独立、坚韧、自强。三、结语“家庭、学校、社区”三结合教育已经是世界教育发展的一个共同趋势，是提高家校教育效能的有效途径，特别是能弥补留守孩子家教缺失有效方法。三结合教育能使家长们学会科学教育管理孩子.使孩子自身能更好地学文化、学做人、长才干、健康成长。所以，我们教师要先行并主动与家庭、社区配合，充分发挥庭、社区教肓职能，必能体现出一种新的教育境界。启用总账并处理凭证41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律1第3章会计必备知识之启用总账并处理凭证第3章会计必备知识之2*总账系统是ERPU8的核心模块,对于那些规模不大、业务类型简单的小型企业,仅通过总账就可满足其基本账务处理需求*总账系统是ERPU8的核心模块,对于那些3本章主要内容:

总账的基础初始化设置个账套只需进行一次,后期可根据需要进行调整,主要包括:根据需要调整会计科目、录入期初余额设置凭证类别等。

对凭证进行管理录入、修改、删除、审核、打印凭证等,这是账务处理的基础,属于日常工作。

进行外币核算设置外币类型、指定汇率方式、设置外币核算科目以及进行外币业务处理等。本章主要内容:431账务处理前必要的基础设置进行账务处理之前,应启用总账系统,并对总账进行初始化设置,这是总账运行的基础下列针对总账的基础设置是创建每个新账套后都必须进行的

设置总账运行的基本业务参数:如是否需要出纳签字

设置会计科目:对会计科目进行增删修改。

设置会计凭证的类别

录入期初余额:对于中途使用财务软件的企业,必须录入期初余额。31账务处理前必要的基础设置5实务操作1启动企业应用平台*企业应用平台简介企业应用平台是用友ERPU8提供给用户的个集成工作环境,目的是使企业内、外部各种信息存储于其中,并使企业的各方使用者能够从统一的渠道访问其所需的信息。在早期版本中,企业应用平台被称为企业门户。实务操作1启动企业应用平台61.实操准备创建o01账套,并建立了操作员O011、00120013。2实操资料启动企业应用平台,以操作员0011吉燕的身份登录账套001,登录日期2011年1月31日,目的了解企业应用平台的界面构成和基本操作方3.操作步骤(详见老师演示)1.实操准备7实务操作2启用总账系统1.实操准备用友ERPU8提供了多个系统模块供用户选用,通常不会在新建一个账套时就启用所有系统模块。以后处理账套的过程中可根据需要在企业应用平台启用某个系统模块。总账系统对于账务处理是一定要启用的。在启用总账前,应已完成下列操作已创建○01账套,并已成功添加操作员0011、0012、0013实务操作2启用总账系统82实操资料(1)启动企业应用平台,以操作员0011吉燕的身份登录001账套,登录密码123,登录日期2011年1月31日。(2)在企业应用平台中启用总账系统3操作步骤(详见老师演示)注意(1)只有账套主管才有启用系统模块的权限,并且模块启用日期不得早于账套启用日期(2)不要随便启用不打算立即使用的模块,因为,一旦启用某模块,将会影响最后的总账结账2实操资料9准备知识设置会计科目的基本原则会计科目的设置是账务处理的基础。从理论上讲,系统允许用户对会计科目随意进行增加、删除和修改操作,但从实务角度,仍需要遵循一些基本原则(1)会计科目编码格式:企业会计制度下,默认的编码格式为4-2-2,建议不要改变系统预置的会计科目编码格式,否则会影响会计报表生成的正确性(2)一级会计科目:建议不要增加、删除或修改(3)二、三级明细科目:除了个别明细科目(如应交税金科目的明细科目),都能任意增、删、改(4)增设明细的限制:会计科目一经使用,就不方便再增设明细科目(会导致原上级科目的发生额需要重新分配),但允许增加同级科目。若某科目需要设置明细科目,但尚不清楚设置哪些明细科目,可为该科目先设置至少一个明细科目,方便以后增加与该明细科目平行的明细科目(思考:why?)准备知识设置会计科目的基本原则10实务操作3增加会计科目1.实操准备般情况下,如果在建账套时选择了按行业预置会计科目,那么一级科目通常无需增加,但是通常应根据企业需求对某些科目增加明细科目。要求在进行账务处理前已为账套0O1准备好会计科目级次和名称实务操作3增加会计科目11启用总账并处理凭证课件12启用总账并处理凭证课件13启用总账并处理凭证课件14启用总账并处理凭证课件15启用总账并处理凭证课件16启用总账并处理凭证课件17启用总账并处理凭证课件18启用总账并处理凭证课件19启用总账并处理凭证课件20启用总账并处理凭证课件21启用总账并处理凭证课件22启用总账并处理凭证课件23启用总账并处理凭证课件24启用总账并处理凭证课件25启用总账并处理凭证课件26启用总账并处理凭证课件27启用总账并处理凭证课件28启用总账并处理凭证课件29启用总账并处理凭证课件30启用总账并处理凭证课件31启用总账并处理凭证课件32启用总账并处理凭证课件33启用总账并处理凭证课件34启用总账并处理凭证课件35启用总账并处理凭证课件36启用总账并处理凭证课件37启用总账并处理凭证课件38启用总账并处理凭证课件39启用总账并处理凭证课件40启用总账并处理凭证课件41启用总账并处理凭证课件42启用总账并处理凭证课件43启用总账并处理凭证课件44启用总账并处理凭证课件45启用总账并处理凭证课件46启用总账并处理凭证课件47启用总账并处理凭证课件48启用总账并处理凭证课件49启用总账并处理凭证课件50启用总账并处理凭证课件51启用总账并处理凭证课件52启用总账并处理凭证课件53启用总账并处理凭证课件54启用总账并处理凭证课件55谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基56启用总账并处理凭证41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔启用总账并处理凭证启用总账并处理凭证41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第3章会计必备知识之启用总账并处理凭证*总账系统是ERPU8的核心模块,对于那些规模不大、业务类型简单的小型企业,仅通过总账就可满足其基本账务处理需求随着互联网技术的飞跃发展，计算机网络已成为信息化时代人们的必务事物，承载着网络技术的正常运行，是社会各领域运行的一个重要手段，是改革开发以来发展最为迅速的一个领域[1]，大大提高了各行各业对计算机网络人才的需求。培养掌握计算机网络基本理论和操作技能的应用型人才，成为各高校一项重要的战略任务。高等院校积极开设网络课程，并将网络课程列入重要的课程体系中，使网络教育意识逐渐深入人心。计算机网络技术是应用性和实践性较强的一门专业课程，其实验教学既是理论知识的深化补充，又是培养学生综合运用理论知识去解决实际问题的关键。实验课是计算机网络教学中不可缺少的重要环节，但是受实验环境、实验设备、实验时间和实验内容等方面的影响，实验教学质量是许多高校计算机网络课程教学中的薄弱环节，实验教学效果不显著，没有达到理论要求水平。因此，如何提高计算机网络教学质量，贯彻落实理论和实践相结合的方针，解决网络实验中存在的问题，是新时期高校计算机教师的首要任务。如何开展网络实验，以适应信息化时代需要的具有创新能力和实践操作技能的综合性网络人才不可缺少的实现平台，是评估高校计算机网络教学质量的重要标志。1计算机网络课程实验教学现状1.1实验设备不足，更新换代速度与现实网络技术发展不同步目前，各高校虽然都配备网络实验室，但在全球信息化产业飞速发展的时代，网络产品种类繁多，更新换代频率不断提升，导致除少数资金雄厚的高等学府外，普通高等院校的计算机网络实验室与现实的网络技术应用差距较大，很难实现同步[2]。1.2网络实验课时较少，很难达到预期教学效果计算机网络课程理论知识繁多，内容抽象且枯燥，占用课时较多。开展网络实验需占用大量时间，因课时有限，导致实验内容设计趋于简单化，实验体系结构不合理，设计性实验难以开展，无法满足某些学生的需求，不利于培养学生的创新精神。1.3网络教学模式过于传统教学过程仍以教师为主体，学生只能被动接受，忽视了学生认知主体的能动性作用，演示和验证性实验在实验环节中占主导地位，而创新性和综合设计性实验开设偏少。此外，不重视课程设计的质量和效果。受各因素的影响，导致实践环节难以实现，也无法激发学生的创新意识和积极性。1.4任课教师自身专业限制，缺乏经验许多教师并非专业毕业，不同专业背景的教师对理论讲解和实践教学的认识不同。计算机或网络毕业的教师在授课中无意中会倾向理论和技术的讲解，忽视专业的应用需结合实际的理念[3]。非科班出身的教师虽然了解目前计算机网络的发展趋势及前景，但对计算机网络知识体系整体掌握不够系统和完善。导致教学中常出现的理论和实践脱离的现象，网络实践教学难以保证及时反映信息行业新进展。因此，计算机网络教学一直是高校教学过程中难以解决的关键问题，实验教学的深度远没有达到预期效果。总之，网络实验教学需要不断地探索和提高。如何改进实验课程和教学方法，使毕业生走向社会能满足飞速发展的网络行业对人才的需求，是迫切需要解决的问题。2计算机网络实践教学改革措施根据网络教学现状，授课教师应依据理论知识的不变应万变的理念，侧重实践教学的质量和效果，提升实验的深度和难度。合理分配课时，精心选择实验项目，注重实验过程和学生的掌握程度，考虑到高校实验设施不可能与网络发展同步的事实，选择适宜的网络设备，改变以往实验体系，将模拟实验与真实实验整合到实践教学中，建立具有先进性、综合性、设计性的创新实践平台，为培养具有高素质创新人才提供良好的实践环境。2.1精心选择实验内容，使其具有代表性、实用性和创新性目前，许多高校计算机网络实验课内容过于简单陈旧，如操作系统的安装、基础软件的使用，如何访问Internet、FTP站点等。而当前很多学生在未进入大学就已经熟练掌握下载工具、查找资料、安装程序等基本操作，因而这些实验教学内容就失去了教学的意义。计算机网络实验教学内容包括3个方面：一是网络基础知识实验，这部分实验主要目的是强化理论基础知识；二是综合设计实验；三是创新应用设计实验。计算机网络技术的发展日新月异，如何使高校培养的人才与社会需求同步，实验内容的选择起到至关重要的作用，因而对实验内容应精心选择，使其具有较强的代表性、实用性和创新性[4]。开设教学实验要充分结合目前社会的典型应用，要保持与网络发展和设备更新速度一致。在教学中要将基础实验、综合性实验和创新应用设计实验有机融合，形成具有实用性、针对性和创新性的多层次实验教学体系，以内化理论知识的验证性实验为主，辅以综合性、应用设计性和创新性较强的实验项目，让学生对所学的知识融汇贯通，便于理解网络的工作原理，提高解决实际问题的能力。为了确保实验教学的创新性和实用性，不但要改进实验内容，还要及时更新引进先进实验设备和实验教学辅助工具，尽量让学生接触到计算机网络方向的新产品、新设备，使其达到学以致用的终极目标。2.2合理规划课时，统筹安排设计性、开放性、综合性实验在学生充分掌握计算机网络基础知识的前提下，才能实现对网络知识系统性、综合性的运用。因此，基础实验课时不能减少，但是想在短短的几个课时内完成综合性、设计性实验是不可能的。为培养高素质人才，需改变传统教学模式，对实验内容和管理方法实行双重开放。具体方法如下：学生可以根据自己的喜好在实验范围内自主选题，针对课外和课程设计方面，提倡以学生为主体，自主设计实验[5]。在实验室开放时间内，学生可依据实验所需时间、个人能力及兴趣自由安排。如有的实验可能要3周，有的实验可能要5周，甚至10周时间，这种开放性实验室给学生提供了足够时间和展示才华的平台。2.3提倡素质教育，由注入式教学方法转入启发式教学法改进传统的教学方法，培养高素质人才，就是要尊重学生的主体作用。通过对学生的指导、激励和帮助，调动学生的积极性和主观能动性。教学培养的对象是学生，因而要充分发挥学生的主体作用，使学生由知识的被动接受者，成为知识的主动创建者。将实验教学方法分解为3个方面。首先，学生要做好课前准备工作，在实验开始之前，要深入理解相关理论知识，要清楚所需实验设备的特征、性质、配置。教师要指导学生使用常规实验设备，使学生掌握基础实验技能和方法。其次，教师帮助学生进一步运用所学知识，规划和设计综合性实验[6]。此间，教师的任务是培养学生逐渐深入地理解和应用所学技能，去剖析实验问题、拟定实验方案、安排实验时间，从而开拓学生的视野、思维，激发学生自主学习、勇于创新的潜能。最后，学生对所学知识的综合性应用阶段即实验设计阶段，也是不断提升实验能力的过程。与此同时，在实验教学中，学生对所学的知识也可以灵活运用，从而开阔学生的思路，给学生提供相互交流和讨论的平台。一、农村家教现状为了全面了解农村孩子家庭教育情况，学校组织了学生、家长开展家长教育监管，教育观念、教育态度、教育能力、教育行为等方面问卷调查与走访。通过调查与走访，发现家教存在的主要问题是：其一，“留守孩子”多占70%，父母在外地务工，随祖辈生活在一起，而祖辈初中以下文化程度占68%、高中文化程度占31%、大专以上占1%。据有关资料介绍全国有1.2亿农民常年进城务工经商，14周岁以下留守儿童约有2000万人。留守儿童不能与父母或一方共同生活，给儿童身体发育、知识学习、人品养成带来不利影响。其二，家长对孩子期望高，望子成龙。89%家长希望孩子成绩门门优秀、将来考上大学。其三，过度溺爱，隔代教育问题多。21%的学生根本不参加任何家庭劳动，46%的学生只参加每周一小时以下的家务劳动。正因为如此，73%的学生不会洗衣、做饭，6%的孩子经常让家长帮助打扫教室卫生。其四，重物轻育。这种类型的家长不在少数，基本表现是：平时在物质上无条件满足孩子的需求，对子女在学校的学习成长，不闻不问。然而，一旦出现问题则对学校、老师横加指责，对子女则非打即骂或者干脆撒手不管、放任自流，教育方法简单粗暴，其结果往往是招致孩子更加强烈的叛逆，从而破罐破摔、离家出走，甚至于对人生彻底丧失信心而走上绝路。二、农村家校教育的思考与建议留守儿童由于父母的外出，使家庭教育的主体由父母变成了其他?嵫?者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。老年人大多对孙辈较溺爱，加上疼惜孩子，因而对孩子更是有求必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教；再者，农村老年人大多文化程度较低，缺乏先进的教育理念和科学的教育方法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律，加之年纪大了，精力有限，无论是在体力上，还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭教育职能。而寄住在亲戚家的孩子，家庭教育则更加淡薄，因为亲戚一般只管留守儿童的吃穿，不便或者不善于对孩子进行管理教育，孩子也很难在亲戚家中产生归属感。致使部分儿童养成任性、放纵、随意的性格，有的还形成了较为严重的不良习惯，如：迟到、早退、旷课、厌学、逃学；喜欢进网吧、游戏厅，以解孤独苦闷；吸烟、酗酒、撒谎等。针对农村家校教育现状，特别留守孩子多的现状，让家庭和社区共同参与教育，势在必行，刻不容缓。本文提出构建“家庭、学校、社区”三位一体教育模式，来助推孩子们学文化、长才干，全面发展，健康成长。1.办好家长学校，让家长请进来，走出去。办家长学校要与时俱进，不忘初心，而不是成立一个机构、树一块牌子走秀场。要实实在在办，政府、社会、家长三方筹资办学有经费、有场地、有教育方面师资。倡导鼓励学者下基层、下农村、下社区演讲、研讨，让老百姓在家门口分享教育经验。通过对家长培训，使家长摆脱狭隘的思想观念的束缚，切实重视子女的教育，树立科学的教育观念和育儿理念。家长应努力创造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。一方面要营造良好的家庭教养环境，良好的亲子关系是一种无法代替的教育资源，也是孩子健康成长的关键，是将来他们踏入社会，影响其终身发展的重要因素之一。父母可以通过打电话、写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。另一方面，全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，克服自私的实惠观，将子女的健康发展放在首位。2.搭建家长平台，共创家校联动。小学家庭教育在发扬传统教师家访的同时，要紧跟时代步伐，充分利用手机电话、短信、网络功能。学校要公布网址，学生、家长建立QQ群、微信群，互通信息，从多方面了解学生的学习、生活、成长情况。指导帮助家长掌握育人方法，对年长的，不会使用现代通信工具的家长通过印发宣传资料，让家校教肓不留盲区。要多渠道了解学生、孩子们心声，发现问题，积极开展心理疏导教育，早发现早解决，防微杜渐，将矛盾化解在萌芽状态。3.留守孩子倡导实行寄宿制。寄宿制学校是留守儿童学习生活的主要场所，寄宿制学校能使留守儿童在集体的环境和正规化的教育下受到系统训练，同时每天与同学和老师在一起也能增强他们的人际交往能力，比亲属或隔代教育有利于留守儿童的成长。寄宿制学校的规范化管理和集体生活，有助于父母不在身边、缺失家庭教育的留守儿童养成良好的学习和生活习惯，集体生活更容易使孩子们觉得充实，同时可以降低留守儿童的安全隐患。著名女性研究专家、中华女子学院女性学系教授孙晓梅认为，解决留守儿童问题的最可行方案就是把留守儿童集中管理，让留守儿童住进学校，统一食宿、统一学习，这也许能为留守儿童提供一个科学、健康的成长环境。4.兴办村级儿童活动中心。农村学生除了在学校受教育外，其余时间在村庄、在家中，城市学生可参加各种活动、兴趣班等，农村学生完成家庭作业后，无所事事。参加感恩、品行、情操、长才干等活动是一种奢望。这就要求完善社会管理，要加强社区建设，增加社区服务功能，完善三结合教育网络，在宏观上建立关爱机制，要让亲子之爱、教育的力量、社会的关爱与促进区域发展协同。这就要求村委会、社区成立儿童活动中心，通过开展健康有益活动，让孩子享受田园生活的同时，快乐成长。通过活动让孩子养成爱劳动、尊长辈、爱他人、爱学习，学会独立、坚韧、自强。三、结语“家庭、学校、社区”三结合教育已经是世界教育发展的一个共同趋势，是提高家校教育效能的有效途径，特别是能弥补留守孩子家教缺失有效方法。三结合教育能使家长们学会科学教育管理孩子.使孩子自身能更好地学文化、学做人、长才干、健康成长。所以，我们教师要先行并主动与家庭、社区配合，充分发挥庭、社区教肓职能，必能体现出一种新的教育境界。启用总账并处理凭证41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律57第3章会计必备知识之启用总账并处理凭证第3章会计必备知识之58*总账系统是ERPU8的核心模块,对于那些规模不大、业务类型简单的小型企业,仅通过总账就可满足其基本账务处理需求*总账系统是ERPU8的核心模块,对于那些59本章主要内容:

总账的基础初始化设置个账套只需进行一次,后期可根据需要进行调整,主要包括:根据需要调整会计科目、录入期初余额设置凭证类别等。

对凭证进行管理录入、修改、删除、审核、打印凭证等,这是账务处理的基础,属于日常工作。

进行外币核算设置外币类型、指定汇率方式、设置外币核算科目以及进行外币业务处理等。本章主要内容:6031账务处理前必要的基础设置进行账务处理之前,应启用总账系统,并对总账进行初始化设置,这是总账运行的基础下列针对总账的基础设置是创建每个新账套后都必须进行的

设置总账运行的基本业务参数:如是否需要出纳签字

设置会计科目:对会计科目进行增删修改。

设置会计凭证的类别

录入期初余额:对于中途使用财务软件的企业,必须录入期初余额。31账务处理前必要的基础设置61实务操作1启动企业应用平台*企业应用平台简介企业应用平台是用友ERPU8提供给用户的个集成工作环境,目的是使企业内、外部各种信息存储于其中,并使企业的各方使用者能够从统一的渠道访问其所需的信息。在早期版本中,企业应用平台被称为企业门户。实务操作1启动企业应用平台621.实操准备创建o01账套,并建立了操作员O011、00120013。2实操资料启动企业应用平台,以操作员0011吉燕的身份登录账套001,登录日期2011年1月31日,目的了解企业应用平台的界面构成和基本操作方3.操作步骤(详见老师演示)1.实操准备63实务操作2启用总账系统1.实操准备用友ERPU8提供了多个系统模块供用户选用,通常不会在新建一个账套时就启用所有系统模块。以后处理账套的过程中可根据需要在企业应用平台启用某个系统模块。总账系统对于账务处理是一定要启用的。在启用