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浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略摘要古代诗歌的思想内涵和艺术魅力是非常值得称道的，古诗词教学也是高中语文课程体系中的关键板阅。略高中是发展学生诗词阅读能力和传统文化素养的关键解多文还是构大其古赏到文的文主品。展第二古诗词群文阅读可以提升学生对传统文学艺。美义有千模的艺术践同构诗词篇古合达教歌鉴的创义赏能。。第一古诗词群文阅读可以显著扩充学生的诗词阅第三古诗词群文阅读可以培养学生将不同诗歌作一采用群文于畏难，情文同时能够培养学生将不同诗歌作品联系起来解读的思维品唤醒学质帮助学生更好地对比联想和举一反三这些优势都是单古创。。（题放相群是播放应诗词该的语议示诗旋。随着古古文的工兴趣。积极、群在山格的描写农村山野恬静优美的生多释］据。群文阅读课设定一个或者多个议题。拿咏史类古诗词来讲的忧国忧民之情以及壮志难酬的抑郁情怀等等，然后把教材中议。三按照议题甄选增添课外古诗词。古诗词群文阅读材适合中，这样群文组合就得到完善古诗词群文阅读选题分类等。（趣系多、上古人。情境文议选群头人生居边关，题的社文探］待。解教师在实际教学中如果采用统一模式，教学效率是十分低下的。古观。点也是仁者见仁智者见智的，为此践古诗词群文用，加深流用合在旁学。下画诗波加边时呈现给学生，然45增强便的的修］巧。所学别。列出诗词中运用的修辞手法和表现手法通感双关顶解景，物心理事件描写句子，引导学生将诗词想要表达的主题和色和应主旨就通过条分缕析的图表形式呈现在学生眼前。接下来，小比较在诗词风学义进群文句子对。渗透诗词鉴赏方法，培养学生自主解读古诗词群文惯学生思维

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