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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思

活动目标:

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步进展动作的协调性和生动性。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

活动打定:

1、物质打定:音乐磁带一盒,一致脚印的小路一条,泥板45块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

2、场地打定:

活动过程:

1、复习脚的布局

你们瞧,我们都有一双什么呀?

复习前脚掌、脚跟。

"今天我们要和小脚丫做嬉戏。'

2、打定活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起举行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

"现在,老师带你们去走一条很更加的小路,这条小路上有好多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。'

l教师和幼儿一同走一致脚印连成的小路。

提问:你是用什么方法来走这条小路的?

请幼儿说一说并演示。

l引导幼儿发挥想象力,在"泥板'上踩脚印。

提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

请个别幼儿说一说,并在"泥板'上踩脚印。

小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步进展动作的协调性和生动性。

"刚刚我们走了这一条更加的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么察觉。'本，文来源:屈;老.师教;案网引导幼儿查看小路上的脚印。

提问:

l你们刚刚走这条小路时察觉了这条路上的脚印有什么不一样吗?

那脚印不一样,小挚友方才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

小结:小挚友在走脚印时,要看领会它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头理应朝哪边,这样才会走的切实。

那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小挚友动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

l你们方才是怎么走的?

l那怎样走速度会更快呢?

那待会儿小挚友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

方才小挚友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我察觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

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