闽教版三年级英语下册全册教案

UnitlLesson1教学目标：1、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:Canyourideabike?Yes,Ican./No,Ican't.3、Singasong:MyLittleBicycle.教学重点：1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2^句子：Canyourideabike?Yes,Ican./NoJcan't.Icanswim.教学难点：掌握swim,run,rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。教学时间：1课时教学过程：Step1:Warmingup.Singasong:Hello,Hello,Howareyou?Reviewtheletters.Step2:Learning.向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣wbike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Hikebike.”Doiheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”,教学新单词“swim,run,rideabike\引导学生用英语告诉别人自己的能力"lean……”Askihequestion:"Canyousing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“leansing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法："YesJcan./No,Icant”Praciseinpairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。介绍ChenLing飞uncle,同时教学单词“uncle”,告诉学生ChenLing'suncle准备送ChenLing一份礼物，引入课文。Listentothetape,andteach“clever”。Listenandpoint.Listenandrepeat.ListenandlearntosayParti>2、3Step3：Singasong.uMyLittleBicycle.^^1、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework1、熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。2、完成《一册通》中本课的练习板书设计：unclebikepresentlikecan.

swimrunride

Canyourideabike?Yes,!can.

No,Ican't..Lesson2教学目的：1>Vocabulary:fly,lay,bird,but2、Sentences:Canyouswim,MissBird?No,Ican't,butIcanfly.3、Sayachant；ICanSing.教学重点：1、单词：fly,lay,bird,but2、句子：Canyouswim,MissBird?No,Ican't,butIcanfly.教学难点：掌握句子Canyouswim,MissBird?No,IcanlbutIcanfly.及运用。教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。教学时间：1课时教学过程：Step1:Warmingup.Singasong:uMyLittleBicycle.*'Reviewtheactions.Step2:Learning.DoasIsay.让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“flyjay”，同时完成自编歌谣的任务：“fly,fly,fly,Ican'tfly."“lay,lay,lay,Ican'tlay/'Saythesentences:"Ican ”,让学生说说看自己能做什么。说句子cansing,butIcan'tswim.w解释"but”的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是but.”出示动物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教学单词“bird”,并让学生用英语说说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试使用“but”连接两句话。角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在老师的提示下用英语提问,如“Canyouswim,MissBird?”，被点到名的小动物必须如实作答。Listentothetapeandpoint.Listentothetapeandrepeat.FishPart2,andanswerthequestion:"What'swrongwiththepictures?,,inEnglish.Step3:Sayachant.aICanSing.”Listenandclap.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。完成课文第5、6、7部分。Step5:Homework.熟读本课新单词和课文对话，及歌谣。.完成《一册通》中本课的练习。板书设计：Lesson2Canyouswim,MissBird?

No,Ican't,butIcanfly.Unit2Lesson3教学目的：1、Words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:<HappyBirthdaytoYou>教学基点：1、单词：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll2、句子：Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea.教学难点：学握句子Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea.及运用。教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。教学时间：1课时教学过程：一、Learntosay

打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四个单词，讲解汉语意思并带读；2、Listen,逐句解释。Listenandrepeat,直到熟读。分角色扮演对话。带读生词：buy,present,doll.二、Lookandsay1>出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的图片，ask:What'sthis?引导学生作出正确的回答。2、提示学生不同的人名和礼物，操练对话。三、Singasong<HappyBirthdaytoYou>1、Listenandexplain.2^Listenandrepeat.3、Singit.四、Makeabirthdayhat.进行评比，评出最佳制作者。五、Homework3、熟读本课新单词和课文对话；4、完成《一册通》中本课的练习5、学唱生日歌给家人听，为即将过生日的同学制作生日卡片。板书设计：Unit2Lesson3kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake（|纽片）Tomorrowismybirthday.

Cometomyparty,please.

Let'sbuyapresentforSally.

Whataboutadoll?Goodidea.教学目的：1、复习巩固：Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea.2、学习掌握：Happybirthday/Thisisapresentforyou.Openthepresent,Sally.Wow,abeautifuldoll!3、熟练背诵诗歌：ABookIsaFriend4、掌握字母a在开音节中的读音。教学重难点：掌握：Happybirthday/Thisisapresentforyou.Openthepresent,Sally.Wow,abeautifuldoll!教具准备：一个漂亮的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿,颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。教学时间：1课时教学过程：一、Warmingup:1>Greeting2、Freetalk3、Singasong二、Review:T-sayChinese:“生日”、“礼物”、“布娃娃”Ss-sayEnglish.出示单词卡片再度巩固，并分“小声一渐大声一大声”认读三、Presentation:1、Learntosay:(1)、Listen,体会课文语境。(2)、Listenagain,解释课文大意。(3)、Listenandrepeat.(4)、分角色朗读。(5)、分小组比赛，actitout.2、Read,thinkandsay.(1)>看图说句型，猜测图中角色所说内容(2)、分小组练习对话3、Sayarhyme<ABookIsaFriend>(1)、T•播放录音，Ss.轻声跟读(2)、教学friend,need,read(3)>Listenandrepeat,explain.(4)、Readit.4、Listen,readandcopythesewords.T-讲解字母a在开音节中的读音规则，听录音，跟读并抄写字母和单词。5、听音标号四、Homework:6、熟读本课新单词和课文对话；7、完成《一册通》中本课的练习板书设计：friend,need,read

Openthepresent,Sally.

Wow,abeautifuldoll!Unit3Lesson5教学目的：1、能听懂、会说：grape,melon,carrot,peach,sweet;2、能听懂、会说名词复数：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能听懂、会说句型：Ilike...Idon'llike...Theyarenolsweel.4、会唱英文歌曲：<AppleTree>教学重点：1、单词：grape,melon,carrot,peach,sweet及其复数形式2、句子：Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea.教学难点：能听懂、会说句型：Ilike..』don'tlike...Theyarenotsweet.教具：葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。教学时间：1课时教学过程：一、WarmerandReviewGreetingandsingasong<HappyBirthdaytoyou>二、Presentation:1、Learntosay(1)、Lookandsay看图要学生编故事(2)、Listenandexplain(3)、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引导学生做出Yes/No的回答。把like写在黑板上，解释意思并带读，讲解don'tlike的意思，说明don'llike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢二把gr叩e,sweet写在黑板上，解释意思并带读。(4)、逐句跟读课文，直到熟练。2、Lookandsay.(1)、教师把黑板分成左右两栏，在左栏上面写“单数”下面写行sh,grape,banana,melon,carrot,peach.在右栏写“复数”，下面写fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.(2)、让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。(3)、教师总结，用Ilike…操练Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放录音,跟读数遍。(4)、不按顺序读出句子，让学生听音指图。三、在自己喜欢的食物下面画笑脸并运用“Hike」的句型来表达。1、给Ss限定时间画笑脸。2、最早完成的学生起立说句子，给予表扬。3、允许多位学生发表意见。四、Singasong<AppleTree>五、Homework8、熟读本课新单词和课文对话；9、完成《一册通》中本课的练习板书设计：Unit3Lesson5单数：fish,grape,banana,melon,carrot,peach.复数：fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike...Idon'tlike...Theyarenotsweet.Lesson6教学目的：1>复习巩固有关食品的单词：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、复习巩固句型：Ilike…Idon'tlike…Theyarenotsweet.3、能听懂、会说生词：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能听懂、会说Whatdoyoulike?Doyoulike...?Yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、学习字母e在闭音节中的读音6、学习背诵韵句：<1LikeFish>教学重点：1、单词：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句子：Whatdoyoulike?Doyoulike...?Yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教学难点：能听懂、会说Whatdoyoulike?Doyoulike...?Yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有关食物的单词卡片教学时间：1课时教学过程：一、WarmerandReview1、GreetingandFreetalk.2、Singasong<AppleTree>3、复习水果，食品方面的单词二、Presentation1、表演买卖食品T-老板，Sx-客人，运用对话T:Whatdoyoulike?S:Ilike...Idon'tlike…2、l^ask:Doyoulikehamburgers?S-answer..3、Listenandexplain板书hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音节带读，并告诉学生词尾的s用来表示复数形式。4、突出强调Whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?Yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子,解释you可以分别指“你”或"你们”，回答应分别是Yes,Ido./Yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay两位同学组成一个小组，每人一次完成一幅图，可进行循环练习，如：A、Ilikeicecream.B、Idon'tlikeapples.三、Chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.1、元音字母e在闭音节中的读法。2、跟读并抄写。五、Listen,Tickorcross.六、Homework板书设计：Lesson6grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（图片）Reviewl教学目的与要求巩固第一课至第六课的内容，要求学生把学过的知识用于实践中。同时，让程度稍差的学生赶上进度。教具准备生日邀请卡一张，小礼品一个，故事书多本，葡萄，西瓜，胡萝卜，桃子，蛋糕，蛋等食品图片或实物若干。教学步骤和方法建议一、复习教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。.做课本练习1从每组选出若干同桌根据图进行你问我答练习。如：A:Canyoulayeggs,Mr.Rooster?B:No,Ican't..做课本练习二的游戏教师请一组生上台，把贮备好的食物图片任意发给他们，每人一张，让生根据图上所画的食物和显示的脸说出：Ilike ;Idon'tlike ..做课本练习3.教师让生用2分钟的时间准备，请他们看图默读句子，理解句子的意思。.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。.教师布置学生在小组中练习对话。Unit4Lesson7一、教学内容：单词：headfacemoutheyeearnoseneck句子：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教学目标.能听懂会说本课单词.能认读句子：Touchyourhead/…并能做出相应的动作.会唱歌曲：Headshoulderskneesandtoes三、教学重点1.单词：headfacemoutheyeearnoseneck2•句子:Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教学难点表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用五、课前准备单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7个六、教学时间：1课时七、教学过程Stepl.Warmingup.Greetings.FreetalkStep2.PresentationandPractice.教学单词touch(1)谈话导入(2)学说单词touch.揭示课题Unit4Lesson7.简笔画勾勒一个头像，引出新课(2)跟读课题.教学新词.T(Showtheword):Look,it'shead.Teachtheword"head".Teacheyeandstudentsrepeat(3.)Thesamewaytoteachearnoseneckfacemouth.Learntosaythewords:shoulderskneestoes.操练句子：Touchyour(6)游戏巩固所学句子：Touchyour•••(7)学生观看教学光盘.感知课文内容Step3.ExtensionandConsolidation(1)把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词(2)用chant巩固新词及所学句子(3)以guessinggame的方式让学生用所学内容描述anelephantamonkeyStep4.Homework.熟读课文。.完成《一册通》上本课的练习。板书设计：Unit4Lesson7headfacemoutheyeearnoseneck

Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neckLesson8教学目的与要求.复习人体部位词：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck.学习生词；art,then,next.学习句型:Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseandamouth.What'snext?4,熟读Chant:What'sthat?.掌握字母e在绝对开音节中的读音。教学重难点：1、单词：art,then,next2、句型:Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseandamouth.What*snext?教具准备--支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。教学时间：1课时教学过程：—.复习.有教师发出指令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.学生做动作。.同座位同学之间交换发指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.请听指令的一方作动作。二。导入清绘画好的同学上台画出教师发放的指令：Drawacat.三。阅读故事.观看VCD,并讲解课文内容。.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。.教师播放录音，要求学生跟读。四。做课文练习2“图文配对”教师先解释句型Ihave 的意思，然后复习单词red,black,并解释big,long的意思。也可请学生阅读句子，每幅图请学生口头完成。五。学习Chant:What'sthat?.教师把一只黑色玩具猫放在一张桌上，指着玩具猫问What'sthat?引导学生回答：It'sacat.教师有问：Whatcolorisit?引导学生回答:It'sblack.教师补充说It'sblackcat..教学单词，并请生观察hat,cat两个单词的不同和相同之处。.教师播放录音，请学生跟读，并掌握节奏。.全班跟录音朗读。.小组竞赛读。六。做课文练习4“听音，认读并抄写单词”学习元音字母e在开音节的读法。we,she,he,me皆开音节,其中e发作［i。请学生立即抄写。七•做课文练习5八。作业.熟读课文。.完成《一册通》上本课的练习。板书设计：Lesson8art,then,nextUnit5Lesson9教学目标：.知识目标：能听说读单词leg,hand,arm,foot的单复数形式。能听懂Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做动作。学习句子：Howmanycanyousee?Icansee.能力目标：能听得懂所发出的指令。.情感目标：喜欢并积极参加英语活动。教学重难点：能熟练的读出句子并运用其进行交流。教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片教学时间：1课时教学过程：Step1:Warmup.Singasong<Head,shoulders,kneesandtoes.>Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.<Touchyourbody>Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eyeStep3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:What'sthat?Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（图片闪现消失）让学生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈现图片，放慢语速）Ss:Foureyes.引导学生用：“Icansee…”的完整句来回答。（Continuelikethis:ears,necks,heads）Step4:Teachingthenewwords.课件中呈现今天的新词：legT:Howmanylegscanyousee?SI：（提示学生用Icansee作完整回答。）T:（揭示课题）Todaywe'regoingtolearnUnit5Partsofthebody（2）,Lesson9.T:Readafterme:leg.（用升降调操练单词，并个别拼读）（呈现legs让学生来说leg与legs的区别）用单词卡片进行leg-legs单复数的操练。T:（由评价引出）Howmanyhandscanyousee?引出单词：hand（用升降调操练单词，并个别拼读）用肢体语言操练hand—hands,并用大小声帮助学生记忆。回到评价：Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?T:（由评价引出）Howmanyarmscanyousee?引出单词：arm（用升降调操练单词，并个别拼读）肢体语言操练arm-arms,并请一两位学生上台示范。回到评价：Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?Howmanyarmscanyousee?T:（由评价引出）Howmanyfeetcanyousee?引出单词：foot（用升降调操练单词，并个别拼读）用次数法让学生读单词foot。（教师告诉学生读单词的次数，师用手势数次数，学生适时停住不读，得分。）用肢体语言教授单复数训练foot-feeto对四个小组进行评价：Howmany…canyousee?Icansee…Step5:LookatthescreenandreadaftertheVCD.T:OpenyourEnglishbooks,turntopageP40.Howmanylegscanyousee?Icanseelegs.Howmanyhandscanyousee?Icanseehands.Howmanyarmscanyousee?Icansee arms.Howmanyfeetcanyousee?Icanseefeet.ReadaftertheVCD.（2-3times）Step6:Let'schant.T:I'malittletired.Let*shavearest.Let'schant.让学生先听，用肢体语言解释含义，第二遍跟着教师做动作，第三遍跟着节奏边说边做。Step7:T：Singasong.〈Followme＞回到评价，第一名的给自己鼓鼓掌，引出Clapyourhands.最后一名的生气跺跺脚，引出Stampyourfeet.Step8:Listenandact:听听做做。让学生跟着录音把动作做一做。Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?板书设计：Unit5Lesson9Howmanylegs/arms…canyousee?Lesson10教学目标：.知识技能目标：（1）学习掌握生词zebra,children。（2）学习掌握句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）学说背诵童谣:FlyMyKite.（4）学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。.情感文化目标:培养学生学习兴趣,提高学习热情，培养积极向上进取的精神，集体合作精神。教学重难点：（1）句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重读闭音节中的读音规则。教具准备：教学卡片，实物，VCD,多媒体课件等。教学时间：1课时教学过程：WarmerGreeting.Singasong.（FollowMe）Haveafreetalk.Reviewthewords:legsarmsfeet hands（课件展示）复习句型:Howmanylegscanyousee?新课教学1.导入句型T:Whatarethose?S:Theyaremonkeys.（出示图片）T:Howmanymonkeysarethere?Therearethree.（用数种图片、实物导入句型）T:Howmanychildrenarethere?S:Therearetwo.教学单词children.教学生词zebra,复数zebras.（展示课件）T:Whafsthis?Ifsazebra.（导入单词教学）然后教学复数zebras0Howmanyzebrasarethere?（学习句型）S:Therearetwo.2.学习课文活动1,2部分相关的内容。（展示课件）看图师问生答。齐读句子。.教学课文活动1,2（观看VCD）一起朗读,分组读，个别读。. 巩固句型练习：（1）请几位同学躲在讲台桌下，只伸出手、手臂，教师问学生答。学生出示自带的实物或图片进行两两对话，每组请两位同学对话，教师作出评价。.学习小诗.观看VCD,听音两遍，教师带读，学生说。.教学元音字母在重读闭音节中的发音。看VCD,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。（教师出示单词卡片）5.教学总结:今天这节课同学们学到了什么？⑴齐读单词:children,zebra(2)齐读句子：Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.HomeworkL完成课文活动6.Evaluateyourself.2.听、读课文三遍。3•抄写课文活动4单词每个三遍。板书设计：Lesson10zebra,childrenHowmanyzebrasarethere?

Therearefourzebras.Unit6Lessonll教学目标:1、听、说、读、认:visit、farm、cow、eleven>horse>sheep>twelve>full2、听、说、读：Howmany•••arethereonthefarm?Thereare…教学重点:学会各种农场的动物名称:cow、horse>sheep教学难点:会说：Howmany…arethereonthefarm?Thereare,••教学时间：1课时*I--ffl教学过程：一、揭示课题DomesticAnimals二、教学"eleven"and"twelve”1、先复习1-10的英语单词2、再教授“eleven"and"twelve”三、拿出单词卡片教学：COW cowshouse horsessheep sheepfarm onthefarm四、反复练习：Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm?Thereis/are•••五、Listentothetapethenrepeat六、自由对话1、根据课文50页插图对话2、拿出一个笔盒，请学生用英语猜出里面的文具的数量七、Singasong：OldMacDonaldHadaFarm八、作业：1、朗读课文2、一册通：L11板书设计：Unit6LessonllHowmany•••arethereonthefarm?Thereare,Lesson12教学目标：1、学会单词:milk>wool、animal>friend>us2、学会句型：Iam•••Icangiveyou,••教学重点：1、学会单词milk、wool2、掌握give的用法教学难点：掌握句型：Iam•一Icangiveyou•••教学时间：1课时教学过程：1、请学生自我介绍，用：1am•••2、出示卡片教学：milk、wool3、出示卡片教学：Hi,Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教学句子：将Icangiveyou•••句型改成Sheep/Cows/Ducks/Henscangiveus•••.进行反复操练5、Listentothetapethenrepeat6、游戏①先学习句型：Theycangiveus•••Arethey?Yes./No.②请同桌之间进行对话。③再请讲的好的学生上台来讲，让全班同学来猜。7、Listen,readandcopythesewords.bikefivekitenine8、Listenandcirdetherightpicture.9、作业：朗读课文一册通：L12板书设计：Lesson12Iam•••Icangiveyou,••Review2教学目的与要求复习巩固第七课至第十二课的内容，让程度稍差的学生赶上进度。复习与身体部位有关的英文表达法和与国家养动物有关的英文表达。教具准备人体挂图，身体各部位名称的单词卡片或图片一，家养动物名称的单词卡片或图片。教学步骤一导入教师宣布进行听音表演竞赛，以大组为单位进行比赛。全班同学起立，按教师的指令表演，做错动作的人坐下。退出比赛。哪一组站着的人数最多，哪一组获胜。教师问：Whereisyourface?（你的脸在哪儿？）同学们指着自己的两只眼睛说：It，shere.（在这儿。）教师接着问:Whereisyoureyes?（你的眼睛在哪儿?）同学们指着自己的两只耳朵说:They'rehere.（在这儿。）以此形式完成所学过的人体部位。二做课本练习1"看图说话”教师把人体教学挂图“Mybody”挂在黑板上,要求学生准确说出人体部位的英语.可以让学生齐说出，也可以请个别说。三做课本练习2“阅读配对”课本第59页上有八幅分别标有A,B,C,D,E,F,G,H的小图和标有数字的八组句子。教师请学生仔细查看图画，认真阅读句子，在各组的括号中填入合适的字母。四做课本练习3“填入所缺的字母”答案：cakepigbagfishcatkiteeggbikepenred五口试参考题.请你用英语说出身体各部位的名称。.你想高所别人这是你的美术老师，该怎么说？.你想让别人拍拍手，该怎么说？.你想让别人挥挥手，该怎么说？.你想让别人跺跺脚该，怎么说？.你想打听有多少只斑马，该怎么问？.你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问？.请你唱英文歌曲OldMacdonaldHadaFarm。.请你背诵童谣BaaBaaBlackSheep«板书设计：Review2Unit7Lesson13教学目标.学习服装新词汇：hat>sweater、skirt、shirt、socks>shoes..学习句子:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教学重点TheNewWords:sweater>skirt>shirt、socks>shoes.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教学难点新句型的学习与应用。教具准备单词卡、图片、帽子、录音机教学时间：1课时教学流程—•、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、RevisionT：Wow,beautiful!(师指-一个物品)T：Ilikeit!请生照样子说句子三、PresentationandpracticeNewwordssweater、skirt>shirt、socks>shoes.(1)出示图片呈现：socks,shoes(2)指生身上的衣服呈现：shirt,skirtT:冬天我们要穿sweater(4)操练高山流水,Rowbyrow多念少念What*smissing?(单词misssing)NewsentencesPutonyourhat.Takeoffyourhat⑴呈现帽子，师带读hatT:Putonyourhat.(师边做动作边说)(板书)(2)师带读，生跟读(带动作)(3)Onebyone:Putonyourhat.(4)换一换“hat”造句(动作)(5)T:好热啊。Takeoffyourhat.(师动作表示)(6)师带读，生跟读。(7)换一换造句(动作)Newlesson(1)听录音，生感知课文内容。(2)听录音，生跟读课文(3)生齐读课文。Activity2在幻灯片上呈现，请个别生上来，根据教师的指令给娃娃穿上服装。Chant(1)听录音，师解释新词；better,than,Jell-0(2)听录音，生跟唱。⑶生自唱。Homework:1、听、读课文三遍，家长签字。2、做一册通Unit7Lesson13板书设计：Unit7Lesson13hat、sweater、skirt^shirt、socks、shoesPutonyourshoesTakeoffyourhatLesson14教学目标L复习有关服装的名词：hat、sweaterskirt、shirt、socks、shoes.复习句型：Puton……Takeoff .学习新词：T-shirt、size、small>large.学习句型：ThisT-shirtistoosmall/large.Whatsizedoyouwear?.掌握字母0在重读闭音节中的发音教学重点TheNewWords:T-shirt、size、small、largeTheNewSentences:ThisT-shirtistoosmall/large.Whatsizedoyouwear?教学难点新句型的学习与应用教具准备多媒体课件、各种服饰实物、单词卡片等教学时间：1课时教学流程Step1WarmingupGreeting.Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks>shoes.(通过黑板上服饰的小图片复习上节课学过的单词)⑶教授新词T-shirt,并向学生说明T-shirt和shirt的区别。(采用各种不同的形式操练).Playagame "心有灵犀"。Step2PresentationandPractice⑴由孩子身上穿着的大号T-shirt导入句子ThisT-shirtistoolarge.板书并教学句子。⑵教师拿出一件小号的T-shirt在自己身上比划,并引出句子：ThisT-shirtistoosmall.板书并教学句子。⑶①教师翻出小号T-shirt的号码，引出SizeS„让学生猜猜SizeS意思。教学SizeS②教师让学生猜猜大号怎么说，引出SizeL。教学SizeL让学生想想生活中还见过什么号码的衣服,引出SizeM,并教授。③游戏“对答如流”。(4)师拿着S,M、L号的T-shirt问学生T:Whatsizedoyouwear?引出句子。并引导学生作出回答.(师要把衣服的号码翻出)Step3Consolidation⑴播放课文VCDoListenandcircletherightpicture.Step4语音教学⑴分别出示以下单词卡片dog、doll、frog、stop带读单词。⑵让学生自己找出单词的元音字母0,并找出发音规律。⑶教师总结0字母在重读闭音节的发音。(4)听录音跟读。⑸Practice:根据发音规则试读单词。Step5SumupandEvaluationStep6Homework⑴听课文录音3遍，家长签字。⑵Doasurvey,完成Part2.表格见课文P57⑶完成一册通Lessonl40板书设计：Lesson14T-shirt、size、small、large

ThisT-shirtistoosmall/large.Whatsizedoyouwear?Unit8Lesson15教学目标L学习新词汇:jacket,catch.2、学习新句型：Whosejacket/sweater/shirtisthis?It'sHuPing's.3、熟练背诵童谣：Who*stheGirlWearingBlue?教学重点TheNewWords:jacket,catch.TheNewSentences:Whosejacket/sweater/shirtisthis?It'sHuPing's.教学难点新句型的学习与应用。教具准备单词卡、图片、录音机教学时间：1课时教学流程一、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision1、出示图片复习：sweater、skirt、shirt、socks>shoes、T-shirt2、随意指生身上的服装，其他生抢答。三、PresentationandpracticeNewwordsjacket,catch(1)出示图片呈现：jacket(2)用动作引出:catch(3)操练•高山流水,TwobytwoNewsentencesWhosejacket/sweater/shirtisthis? It'sHuPing's.(1)举起一个生的书，问：Whosebookisthis?(板书)(2)提示生回答：ChenLin's?WangTao's?(3)指引其用完整句型回答：It's—'s.(4)将book换•换，换成服装造句。(5)将图片分给部分学生，让全班生快速记忆服装的归属，然后根据记忆回答T：Whosejacket/sweater/shirtisthis?S：It*s's.Newlesson(1)听录音，生感知课文内容。(2)听录音，生跟读课文(3)生齐读课文。Chant(1)听录音,师解释新词；better,than,Jell-0(2)听录音，生跟唱。⑶生自唱。Homework:1、听、读课文三遍，家长签字。2、做一册通Unit8Lesson15板书设计：Unit8Lesson15jacket,catch.Whosejacket/sweater/shirtisthis?

It'sHuPing's.Lesson16教学目标1、复习句型：Whosejacket/sweater/shirtisthis?It'sHuPing's.2、学习句型：Ilikethisredsweater.AndI1iketheyellowcolor.OK.Let*sbuythisone.3、学唱歌曲：TheSongOfColors.4、学习掌握字母。在开音节中的读音。教学重点TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.OK.Let'sbuythisone.教学难点新句型的学习与应用。教具准备单词卡、录音机教学时间：1课时教学流程一、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision1、出示颜色卡片复习颜色：red,yellow,green,orange.2、出示服装卡片复习服装：sweater>skirt>shirt、socks>shoes>T-shirt3、将颜色和服装加上:theredsweater等。4、Freetalking用Ilike /Idon'tlike 说说自己的喜好。板书：Ilike.三、Presentationandpractice1、NewsentencesIlikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.OK.Letfsbuythisone.(1)师将各种服装呈现在黑板上。(2)师与一生去买衣服(板书)T：Iliketheredsweater.Whataboutyou?(师提示生用Ilike…回答)S:Ilike.T：OK.Let'sbuythisone!(3)师带读，生跟读。(4)师生对话，加分。(5)同桌makeadialog.SI：Ilikethisredsweater.S2:Iliketheyellowcolor.OK.Let'sbuythisone.Newlesson(1)听录音，生感知课文内容。(2)听录音，生跟读课文(3)生齐读课文。Singasong(1)听录音，生跟读歌词。(2)听录音，生跟唱。(3)跟伴奏，生自唱。5、语音教学(1)分别出示以下单词卡片nose,phone,go,no带读单词。(2)让学生自己找出单词的元音字母0,并找出发音规律。(3)教师总结。字母在开音节的发音。(4)听录音跟读。(5)Practice:根据发音规则试读单词。Homework:1、听、读课文三遍，家长签字。2、做一册通Unit8Lesson16板书设计：Lesson16Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.OK.Let'sbuythisoneUnit9Lesson17教学目标词汇：will.句型：Whatwillyoudoinsummer?I*11do…功能：制定暑期计划.情感：培养学生的跨文化意识，了解中英两国的首都和标志性建筑.教学重点运用现在进行时句子描述正在发生的动作和事件。教学难点现在分词构词法，现在进行时的运用。教具准备单词卡片：England,summer,will,BigBen,theGreatWall,grandpa,grandma.词组卡片：playfootball,playbasketball,playthepiano,playontheswing,playping-pong,goswimming,flyakite.drawpictures.录音机英国地图一幅，标明首都伦敦.教学时间：1课时教学过程：1、热身活动A师生打招呼：Goodmorning/afternoon!Gladtomeetyou.Howareyou?I*mfine,thankyou.B游戏一快速反应2、复习导入A教师将英国地图挂在黑板上，指着英国地图问：WhereisLondon?学生答:It'sinEngland.教师介绍：ThereisBigBeninLondon.教师出示单词卡片，教读BigBen.I*11goto