班主任管理班级的智慧与技巧

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班主任管理班级的聪慧与技巧

班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在根基教导阶段起着特别重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到个面进展，除了要努力提高班主任自身素质外，掌管和使用管理班级的聪慧与技巧至天重要。本书为五章，针对班主任管理班级的工作开展了多角度、全方位的论述，归纳总结的是班主任在工作当中遇到的对比有代表意义的的问题。因此，对于那些刚刚走上讲台，处于工作窘境的青年班主任来说，本书无疑是雪中送炭；而对那些阅历丰富的班主任来讲，它也能引发我们些新的斟酌。

"当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且喜悦着。'当过班主任的老师都有这样的体会。作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热心去感染学生，用轻言细语去抚慰学生班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用聪慧高明管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。

一、用莎利文老师的爱心创造奇迹。

聪慧型的班主任总是发自内心地崇敬、关切学生。由于每个学生都是一个鲜活的生命，他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环境也不一致。我们要想让这些生命蓬勃，就不能只看其外表，只关切他们的学习劳绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭状况、身体健康状况和爱好，实时察觉他们成长中存在的问题，引导他们举行自我修正和进展。

正像大量非先天性智障的儿童一样，海伦。凯勒小时侯也是正常的孩子，后来莫名的疾病夺走了她的视力和听力，是她的老师安妮？莎利文，用细心和信仰重新燃起了海伦。凯勒的人生理想，并赋予她梦想、光明、喜悦和自由。

熟谙这个故事的人们都不会忘却那段精彩的描写"我的老师把我的手放到水里。凉快的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了'water"（水）这个字。'此后，海伦。凯勒重新回到了她曾经感受过的世界，在莎利文老师的指引下，她用手指和其他能用得到的感官，开头尽情享受失去的一切。在启蒙老师的教导下，海伦。凯勒内心燃起了猛烈的求知欲望，靠着她惊人的毅力，终究考上哈佛大学，成为一名享誉全球的作家。

其实，在我们管理的班级中，有许大量多像海伦。凯勒一样需要悉心呵护和教导的孩子，他们内心同样有着远大的理想，期望美好的生活，这期望十足是一种潜在的动力，关键在于我们班主任怎样去开启这扇门。

莎利文老师给了我们很好的示范，她让海伦。凯勒无忧无虑地生活在爱的喜悦和诧异之中，对她更加有细心，她总是把枯燥无味的科学学识，生动逼真、循序渐进地解释给海伦。凯勒听，让她感受到生命中的一切都弥漫爱意。因此，爱心、细心、信仰是班主任教导学生的根本要求，根据不同学生的实际处境，科学地选择适当的方法，不放弃任何一个教导契机，用完心思给学生指引方向，相信全体的班主任确定能创造新的奇迹。

二、用孙悟空的心态管理班级。

孙悟空是一个头戴紧箍咒，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄，他学的是道家的才干，取的是佛家的真经，信奉的是儒家文化。在护送唐僧西天取经途中，体验九九八十一难，可他在重重困难面前总是聪明大胆、顽强不屈，每一次都是他化险为夷，因此整个团队都分外凭借他。

孙悟空还是一个责任心很强的人，每次临敌，没有丝毫惧怕，他认为自己"确定先输后赢'，信仰十足。他还能大胆抵挡权威，从不轻信盲从，有批判精神，追求梦想时百折不挠，坚韧不拔，忠于自己的事业矢志不移，一往无前。

做一个有聪慧的班主任就理应有孙悟空的心态，像他那样当机立断，才能够快刀斩乱麻，急速解决工作中遇到的麻烦事，管理好自己的班级。班主任还理应努力加强自我心理修养，不断地完善自我，无论遇到什么处境，都应"心静如水'、"胸怀博大'，这样自然就会"车到山前必有路'、"柳暗花明又一村'。

"吃得苦中苦，方为人上人。'只要班主任专心领悟了班级管理的真谛，拥有孙悟空那样聪慧的头脑和坚韧的毅力，你确定会把班级治理得游刃有余。

三、用周瑜的才干培养班干部。

周瑜年少风流，指挥才干一流，他"羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭'，指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为领先垂范纵然能产生巨大的模范气力，但作为一个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长，不利于班级的长期管理和长治久安。一个人的气力终究弱小，终究"寡不敌众'，因此，聪慧型的班主任要懂得指挥人干活的技巧，理应是一个优秀的指挥官。

班主任的指挥才能概括表达在指挥班干部方面。班主任旗下有一些组织才能强的班干部，他们各司其职，若指挥得当，这些人将成为班主任的左膀右臂。在管理的过程中，班主任要擅长抓获班干部身上的闪光点，用赏识的眼光对付孩子，以探索者的敏锐察觉孩子的优势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动他们工作的积极性，在各种的场合为班干部树立威信，为他们开展各项工作做好铺垫。

四、用信息技术搭建沟通的桥梁。

随着信息技术的逐步普及，现在的孩子家庭大片面都拥有电脑，班主任可以尝试开通"班级博客'来加强班级管理，以促进教师与家长、教师与学生、学生与学生之间的相互交流，不断提升班级管理的水平和效果。班主任可以把学生生活中的平常小事记录在"班级博客'上，记载下了自己开展班主任工作的喜怒哀乐。

在"班级博客'上班主任可以给孩子们推举优秀的书籍，从童话到传闻，从寓言到成语，天长日久，循序渐进地学习，孩子们不仅积累了大量的课外学识，也学会了怎样为人处事。班主任还可以和孩子们在"班级博客'上交流养蚕的体会，切磋培育花草的新方法等，通过议论，了解他们幼提防灵千奇百怪的想法。站在神圣的三尺讲台，每天穿梭在"班级博客'架起的桥梁之间，感受着学生的丰富和深邃，班主任的生活也会因此变得多姿多彩。

《礼记》中写道："学然后知缺乏，然后教之，教