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学校二班级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思（优秀3篇）案及教学反思（优秀3篇，期望能够挂念到大家。篇一：学校二班级语文《梅兰芳学艺》教案篇一教学要求：1小苦练基本功。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。31教学重点、难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学打算：生字卡片第一课时一、揭示课题1、板书课题。2、解题，介绍梅兰芳生平。3、学习词语：学艺二、初读课文。1、自由练读课文。2、要求标出自然段，画诞生字词，找出难读的句子。3、检查生字驾驭状况。出示小黑板。指名认读词语。4、试读课文。5、指名说说课文有几个自然段？6、指名分段朗读课文。7、老师范读。8、填空，出示小黑板。这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（，苦练（世界有名的（）的`故事。三、作业：1、练读生字词。2、练习朗读课文。其次课时一、复习1、抽读生字卡片。2、指名朗读课文。二、细读课文。1、细读第一自然段。指名读课文。说说这一段告知我们什么？“不是唱戏的料子”是什么意思？师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？（板书：不是料子）2、细读第三自然段。指名读课文。这一段告知我们什么？理解：世界有名、大师3、细读其次自然段。自由轻声读课文。初步理解句意。这一段共有几句话？每句话告知我们什么？进一步理解句意。在什么状况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？“经常”是什么意思？说明什么？4、再读第三自然段。齐读课文。说说文中那个词语概括了第三段的意思。指导朗读。三、指导背诵1、齐读课文2、看板书逐段背诵。第三课时一、复习检查1、指名有感情朗读课文。2、指名逐段背诵课文。1、教学“或”出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。指导书写、同学描红。2、出示“兰、者、注”3、出示：底、脸、神同学自由练习书写。4、指导书写。宽。紧：上中下三部分要写紧凑。5、同学进行描红。篇二：学校二班级语文《梅兰芳学艺》教学反思篇二文本进行了钻研和细读，也读到了一些文字背后的东西。把握深度，力透纸背。我在教学过程中留意了以下几点：语言，反复读，理解句子的意思。通过实际练习，让同学视察老师不断挥动的手指，体验梅兰芳的艰辛。再通过一组拓展想象，这样就读中悟语，读中悟情。还有让同学体会梅兰我先请同学用眼神表示生气、兴奋、然后再回到文本中。勤能补拙的道理悟出，词语教学就活了。练其他，对文本进行深度挖掘。与人文精神结合。篇三：学校二班级语文《梅兰芳学艺》原文篇三梅兰芳学艺课文原文，苏教版二上语文课文，阅读中如发觉梅兰芳是的京剧大师。他诞生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就宠爱看戏。戏师傅教了很长时间，他

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