人教版新课标高中语文选修中国诗歌第三单元《爱的心语》教学课件（诗歌部分）

人教版新课标高中语文选修中国诗歌第三单元《爱的心语》教学课件第三单元第1课时蛇课时跟踪检测一、基础训练1．下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是()A．涿州/琢磨悚惧/涑水教诲/风雨如晦B．浓郁/洧川侣伴/莒县辜负/蛊惑人心C．衔来/官衙鸟喙/贿赂强嘴/性格倔强D．绯红/鲱鱼砧板/斟酒蹊跷/独辟蹊径解析：A项，zhuō/zhuó，sǒng/sù，huì；B项，yù/wěi，lǚ/jǔ，gū/gǔ；C项，xián/yá，huì，jiàng；D项，fēi，zhēn，qī/xī。答案：B2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．家具座落悚惧厉行节约B．安详撕打绯红名门望族C．缔造焦躁干预甘败下风D．昏聩赝品杂糅相辅相成解析：A项，“座”应为“坐”；B项，“撕”应为“厮”；C项，“败”应为“拜”。答案：D3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①张家辉昨天到电台宣传新片《陀地驱魔人》，负责唱电影主题曲的他，笑指这次________了才再唱歌。②房屋燃起了熊熊烈火，情况________，关键时刻，消防员奋不顾身冲进火场援救，终于化险为夷。③在以前像这样的情况，大家都是拿信用卡去套现去解决________，但是现在国家已经明文规定信用卡套现属于违法行为。A．火烧眉毛燃眉之急迫在眉睫B．燃眉之急火烧眉毛迫在眉睫C．火烧眉毛迫在眉睫燃眉之急D．迫在眉睫燃眉之急火烧眉毛解析：火烧眉毛：火烧到眉毛，比喻事到眼前，非常急迫；多用于口语。迫在眉睫：比喻事情已经到了十分紧急的关头；形容词性短语。燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧迫的情况；名词性短语。答案：C4．下列各句中，没有语病的一项是()A．本次参赛的微小说充满了亲情、友情、正义、善良、正能量，充满了生活的烟火气，艺术地表达了人生思考，让读者从字里行间体会到幸福的味道。B．千百年来，苏州人在享受着伍子胥、白居易等先贤名流造城、护城的成果时，一刻也没有忘记将老祖宗留下的这份家业传承和保护下去。C．某省从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛，且要通过招生考试政策拓宽足球人才成长通道，培养优秀足球后备人才。D．在技术日新月异、产品更新换代不断加速的时代，企业面临着极为严峻的考验，在不得已时甚至不惜断腕求生。解析：A.并列不当，“正能量”包括“正义、善良”，不能并列；B.语序不当，“保护”是“传承”的基础，应改为“保护和传承”；C.成分残缺，应在“足球联赛”后加上“机制”。答案：D5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()“时无英雄，使竖子成名。”此言出自魏晋狂人阮籍，也只有真正的诗人才能说出这样的话。都说乱世出英雄，似乎有理，像什么刘邦项羽曹孟德，哪一个不是白手起家，从乱世中杀出。____________________________________________________________。①乱世中没有英雄，只有成败，败的如项羽，算不上末路的英雄；成的如刘邦，却不过是得势的小人。②“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这是一代诗圣为“英雄时代破灭”所写的一首悲情挽歌。③“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。”李白尚好，自比大鹏，充当英雄，其实是对时代的绝望，在虚幻中寻求扭曲的自我罢了。④但细想一下，这些人能称得上英雄吗？⑤在时代的长河中，又是诗人，也只有诗人，从灵魂深处发出了对英雄时代的呼唤，激起层层浪花，拍岸惊涛。A．①③②④⑤ B．④①⑤②③C．④⑤①②③ D．②③①④⑤解析：排列的时候首先应该找出与上文联系最紧密的句子④，确定首句；从语意上看，①总结上文，⑤总起下文，②③可以互换，不影响答案。答案：B二、课内阅读阅读下面这首诗完成6～10题。蛇 我的寂寞是一条蛇， 静静地没有言语。 你万一梦到它时， 千万啊，不要悚惧！ 它是我忠诚的侣伴， 心里害着热烈的乡思： 它想那茂密的草原—— 你头上的、浓郁的乌丝。 它月影一般轻轻地 从你那儿轻轻走过； 它把你的梦境衔了来， 像一只绯红的花朵。6．第一节写出了“蛇”的哪些特点？表达了诗人怎样的心情？答案：第一句以一个奇特的隐喻开始，将“寂寞”比喻为“蛇”，写“蛇”的游走，取“蛇”的形体修长，冰冷无言，表现了诗人当心爱的姑娘不在身边时感到寂寞的情怀，抒发了抒情主人公深沉的相思。7．第二节的主要内容是什么？采用了什么表现方法？答案：写“蛇”的“相思”(乡思为相思谐音)，取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它想念的草原，就是姑娘头上浓郁的乌丝。用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借“蛇”的乡思，凸显“我”对姑娘的相思。8．第三节是怎样表现诗人意愿的？答案：通过蛇的行动抒写了我的意愿。取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点，写蛇像月光轻轻走过，同时为“我”衔来姑娘绯红的花朵般的梦境，“像一只绯红的花朵”一方面暗示姑娘的心境、感情，另一方面也暗示“我”的意愿，“我”的企盼。9．为什么诗人将“你的梦境”比喻为“绯红的花朵”？答案：因为这比喻手法的运用，很好地向我们暗示作者想在诗中表达的“寂寞”这一人生体验。同时又意味着姑娘的应许，会一改自己郁闷的状态，换来醉心的欢喜。10．诗人在词语的选用上注重什么特点？答案：诗人在词语选用上注重情感上的抑与扬、冷与热，色彩上淡与浓的对比，欲扬先抑，欲热先冷，欲浓先淡，从而反衬出情感的痴迷和浓烈。三、能力拓展阅读下面的诗，完成11～14题。我是一条小河冯至 我是一条小河 我无心由你的身边绕过—— 你无心把你彩霞般的影儿 投入了河水的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧绿的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛， 柔波便粼粼地 把那些彩色的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海—— 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方—— 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样。11．这首诗表现了诗人怎样的内心世界？答案：这首诗写一个青年刚刚能意识到的内心世界：“你”和“我”不期而遇了，“我”后来发现“我”忘不了“你”，总是想“你”，即使后来因别的原因，美好的记忆幻散了，但没有幻灭，诗人为这美好记忆的幻散而惆怅。这首诗写一段不短的感情历程。12．第一节诗里的两个“无心”如何理解？答案：第一节里的两个“无心”，明白地写出了爱情的不期而遇。然而，这无意的、不期而至的爱情，总让诗人忘不了，无论走到哪里，无论在什么场合，都不自觉地把“我和你”联系起来，总在做“白日梦”。13．“吹折了花冠，击碎了裙裳”含义是什么？答案：在诗人的“白日梦”里，“你”的裙裳碧翠，花冠凄美，然而，在诗人投身实实在在的现实之后，一个个折了，碎了，“你”彩霞般的影儿，也幻散了。诗人是感伤的，也是悲哀的，这悲哀正是因为“我是一条小河”，正是因为人生是流动的，变化的。透过这段感情历程的抒写，诗人对人生、对爱情有了更多的领悟，有了些哲理性思考。14．这首诗在艺术上有何特色？答案：这首诗是一首浪漫主义的抒情诗。在语言上不事雕琢，感情也显得比较平静，含蓄隽永；诗是清浅的，然而有意味，写出了普遍的感情经验，比喻也新颖别致。四、语言表达15．下面是某校校庆会务组准备发出的一份邀请函的正文，在表达上有五处不妥当，请找出并作修改。尊敬的校友：您好！峥嵘九秩，桃李五洲；岁月如歌，悠悠风华。3月1日，学校将迎来建校90周年诞辰的大喜日子。值此喜迎校庆之际，谨向多年来一直关心、支持学校建设和发展的广大校友致以诚挚的问候，特邀您们在百忙中光临，共叙友情，共谋发展，共襄盛举。纸短情长，望务必到会。会后欢迎参观校园。答案：①将“诞辰”改为“华诞”(“诞辰”多用于所尊敬的人)。②“的大喜日子”删除(口语化，场合不对)。③“您们”改为“您”。④“纸短情长”删除(“纸短情长”常用于书信)。⑤“望务必到会”改为“望到会”或“期待您的到来”。16．下面是商海春所作题为“拖后腿”的漫画，请写出漫画构图要素，并说明其寓意。要求：语言简明，句子通顺，不超过100字。(1)构图要素：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寓意：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)构图要素：在标明“增强青少年体质”箭头的跑道上，一个学生奋力奔跑，四只手拖住他的后腿。(2)寓意：学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等，使“增强青少年体质”目标落空(或难以实施等均可)。(意思对即可)17．请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上嫩绿，那是风对大地的抚慰；________________________；____________________________；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。解析：本题考查仿写句式、正确使用修辞手法的能力。作答时，首先要做到语意连贯：这段文字围绕“风”这一话题，写了四季中春与冬的风，因而横线上所写的必须是夏天和秋天的风，所写的风必须吻合不同季节的特点；其次要保证句式一致：要和“……给大地……那是……”句式保持一致；最后要确保修辞方法相同：给出的句子运用了拟人的修辞方法，续写的句子也要运用拟人的修辞方法。答案：夏风热，给大地送来活力，那是风对大地的问候秋风凉，给大地铺上金黄，那是风对大地的赞美第三单元第2课时预言窗你的名字神女峰课时跟踪检测一、基础训练1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫B．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭C．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨D．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟解析：A项，jiǎo/jiǎo，jì/zì，xiān/qiàn；B项，xiào/jiào，kuàng/guǎng，shèng/chéng；C项，mán/mán，xìn/xù，mái/mán；D项，kuài/kuì，bīn/pín，pì/pì。答案：B2．下列词语中没有错别字的一项是()A．隔漠幽咽情愫毁家纾难B．降幅含糊刚毅风姿绰约C．静穆行款信笺风餐漏宿D．煽动涣发热敷含蓄蕴藉解析：A项，“隔漠”应为“隔膜”；C项，“风餐漏宿”应为“风餐露宿”；D项，“涣发”应为“焕发”。答案：B阅读下面的文字，完成3～5题。嫦娥四号为何要去月球背面？由于月球绕地球公转的周期与月球自转的周期相同，()。月球背面是人类在地球上始终无法看到的，非常值得人类去探索。目前，嫦娥四号已经在月球背面着陆和就位巡视，首次实现了人类将着陆器送达月球背面并进行探测的愿望，这是________的重大成就。月球背面独特的电磁场环境和地质特征，非常适合举行低频射电探测等天文学和月球物质成分探测等化学研究。由于屏蔽作用，人类在地球上无法开展低频射电的观测。而月球背面的磁环境非常干净，到月球背面开展低频射电天文观测，应该说是天文学家________的一个目标，可以填补射电天文领域在低频观测段的空白。月球正面月海很多，而月球背面却只有3个，它们的名字分别叫东海、莫斯科海和智海。月球正面有许多______的山峦，背面却不像正面有那么多高大的山峦。由于此前还没有宇航员或着陆器登上月球背面，因而人们对月球背面的详细情况知之不多。嫦娥四号将为人类逐步揭开月球背面的神秘面纱，让我们________。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．所以月球总有一面背对着地球，这一面称之为月球背面B．所以不管地球怎么绕着月球转，总会有一面背对着月球C．可是月球背面就像是一个害羞的姑娘，总是背对着地球D．再由于月球背面总是背对着地球，因此充满了神秘色彩解析：B项，联系前后语句，可推知括号处要解说的是“月球背面”，而非“地球”；且“地球”“绕着月球转”表述错误。C项，“可是”表转折，与前句的“由于”不搭配。D项，括号处要解说是“月球背面”而非“神秘色彩”；且“再由于”也与下文不连贯。答案：A4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．非常适合举行低频射电探测等天文学研究和月球物质成分探测等化学研究。B．非常适合开展低频射电探测等天文学，进行月球物质成分探测等化学研究。C．非常适合举行研究低频射电探测等天文学，进行月球物质成分等化学探测。D．非常适合开展低频射电探测等天文学研究和月球物质成分探测等化学研究。解析：A项，“举行”与“研究”搭配不当；B项，“开展”与“天文学”搭配不当；C项，“举行研究”搭配不当，且后一句的“探测”位置变化，改变了原意。答案：D5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．空前绝后梦寐以求连绵不断翘首以盼B．前无古人梦寐以求绵延起伏拭目以待C．空前绝后求之不得绵延起伏翘首以盼D．前无古人求之不得连绵不断拭目以待解析：“前无古人”指前人从来没有做过的，强调“从来没有”；“空前绝后”指从前没有过，此后也不会有，强调“前后都没有”。根据语境，应选“前无古人”。“梦寐以求”指睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着，强调“迫切希望”；“求之不得”指想找都找不到，强调“意外得到”。此处没有意外之意，用“梦寐以求”。“绵延起伏”指形容山势高、延伸不绝，强调“高而多”；“连绵不断”指形容连续不止，从不中断，只强调“多”。后文说“那么多高大的山峦”，可知应用“绵延起伏”。“拭目以待”意思是擦亮眼睛等待着，形容殷切期待或等待某件事情的实现，强调“实现”；“翘首以盼”意思是仰着脖子等待着出现，很急切地希望看到某人、某事、某物的出现，强调“出现”。此处说嫦娥四号将揭开月球背面的神秘面纱，故此处用“拭目以待”。答案：B二、课内阅读6.《预言》最后一节抒发了诗人怎样的心绪？我激动的歌声你竟不听，你的脚竟不为我的颤抖暂停！像静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失了你骄傲的足音！啊，你终于如预言中所说的无语而来，无语而去了吗，年轻的神？答案：诗人在最后一节委婉幽怨地诉说了自己的惆怅和眷恋。这一切只是徒劳，她如行云，如轻风，如流水般终于弃他而去了。神悄然而至又悄然而去，空留下无穷的眷恋与惆怅。阅读舒婷的《神女峰》，回答7～10题。神女峰舒婷 在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤 人间天上，代代相传 但是，心 真能变成石头吗 为眺望远天的杳鹤 而错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚7．诗的首章写抒情主人公(以第一节的两个“谁”指代)在江轮上初见风雨千年的神女峰时的内心体验。主人公的感情发生了怎样的变化？答案：诗人从游人“挥舞的各色花帕”纷纷向神女致意的场景中看到了人的感情的“忽略”：人们有谁知道这个“美丽的梦”所隐藏着的悲伤？有谁想过她盼望天上来鸿，错过人间日月呢……诗人不禁为当今众多的男男女女仍然津津乐道地欣赏这样一位贞节神女而感到忧愤和痛心，这使得她不忍目睹，“江涛/低一声/高一声”暗示诗人心中翻腾不已的同情、悲伤、惋惜、遗憾等错综复杂的情感。8．如何理解“为眺望远天的杳鹤/而错过无数次春江月明”的深意？答案：神女被当做异乎寻常的坚贞的化身来瞻仰，她生存的意义在于“眺望远天杳鹤”，必须失去她自己独立的人格，失去了作为一个真实的、普通人的生活权利，即“错过无数次春江月明”，也就是错过世间真挚的爱情。9．“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”，包含的感情是什么？答案：诗人号召中国妇女摆脱千年的历史重压，抛却虚浮的贞节牌坊，在真情的寻觅中活出自我，这是诗人赋予神女的新时代的叛逆精神。10．这首诗的诗行和句式有何特点？答案：“江涛/低一声/高一声”的错格，从形式上形象表现出声音的此起彼伏；结尾错出两行的“与其……不如……”选择句式显然隐藏着一架人道的价值天平，据此我们重新评估女性的坚贞和软弱。所以说，诗人靠敏锐的感受力和艺术经验，找到一种有效的艺术表现形式。三、能力拓展阅读下面的诗完成11～14题。她这一点头曹葆华 她这一点头， 是一杯蔷薇酒； 倾进了我的咽喉， 散一阵凉风的清幽； 我细玩滋味，意态悠悠， 像湖上青画在雨后浮游。 她这一点头， 是一只象牙舟， 载去了我的烦愁， 转运来茉莉的芳秀； 我伫立台阶，情波荡流， 刹那间瞧见美丽的宇宙。11．全诗流露出的是一种淡淡的忧愁，还是甜蜜？答案：全诗流露出的是心花怒放，兴奋的情态，暖暖的甜蜜。12．诗人把“她这一点头”想象成了什么？答案：诗人把“她这一点头”想象为一杯清幽的“蔷薇酒”，饭后令人“意态悠悠”；想象为载去他的烦忧，而运来“茉莉的芳秀”的方舟，看后，令人“情波荡流”。13．如何理解“刹那间瞧见美丽的宇宙”？答案：这句话是此诗最大的亮点。看到“她这一点头”，烦恼便没了，身心也愉悦了，仿佛间，还有茉莉的清香，“伫立台阶，情波荡流”，然后在不经意间看到更远更广的宇宙。这是人类对自我存在最高形式的观照和感悟。在诗人眼里，刹那间瞧见的可以有美丽的“她”，有宁静的周边环境，有知足的生活趣味，也可以是不可言说的一切感悟。可以说，这份“悠然见南山”的从容，饱含深邃，赋予诗歌本身更宽的角度，给予我们充分的留白。14．这首诗的形式有什么特色？答案：在这首诗里，诗人把形式与情感作了有效的融合，把“她这一点头”所产生的想象、感触，舒缓地流泻出来。在单独一节里，字数从少到多，呈阶梯状下滑，而两节连在一起则完全吻合。每节第五行的中间刻意空了一格，语顿而气不顿，就是这一停顿，产生了视觉上的新鲜，避免了呆板、拘谨的直观。