人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第1页
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人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第3页
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文档简介

一语备课组时间：_月_日中心发言人:课题：课文2小小的船第丄课时总计第节教学目标1•认识“的、船“等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2•正确朗读课文，结合插图，感受夜空的美丽。教学重难点1•正确流利地朗读课文。2•读准“船、两”等生字的音，会写新笔画横折钩和竖弯勾。教学过程：一、情境导入揭示课题1•播放歌曲《小小的船》引出课题。读课题，简单介绍儿童诗。教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？指导学生认识“舟”字旁,了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。导学：在“船”的前面加个“小小的(轻声)”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。【设计意图】利用歌曲导入课文，激发学生的学习兴趣。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。二、集中识字学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。汇报识字情况及识记方法。（1）教师指导学生认识“门”字框，说一说在生活中你还认识哪些带有门字框的字。（2）猜谜识记“闪”：一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”：人+门=闪。（3）做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。（4）组词识记：见一再见、看见、见面。3•巩固生字（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。（2）小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。小组合作朗读课文要求：（1）读准字音，做到不加字、不漏字。（2）把课文读正确，读流利。（3）评选朗读最棒的小组。提示学生读准字音。（“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声，“星”是后鼻音，“蓝”是前鼻音）【设计意图】提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。三、再读课文整体感知1•教师范读全诗，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。2•启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？指名说说自己脑海中的景象（出示课文插图）。3•学生自由练读，教师指名读，大家评议。4•指导学生朗读叠词，巩固识字效果。（弯弯）的月儿（小小）的船，（小小）的船儿两头尖。我在（小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。四、指导书写“月”、“儿”引导学生观察“月、儿”这两个字，（“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。）教师指导新笔画横折钩与竖弯钩的书写。3•指导书写。月

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