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文档简介

选自教科版八年级物理上册第四章第四节光的折射规律光的折射规律二零一二年七月一日说课内容教材分析学情分析教学重难点教学过程教学设计理念教材分析重要作用教材分析教材的地位和作用已初步认识光的折射光的折射规律透镜成像教材特点①教材的结构安排更符合学生的认知规律；②新教材更注重学生动手、观察、搜集能力。教材分析—教学目标知识与技能目标1、使学生知道光的折射现象；2、知道光的折射规律及在光折射现象中光路可逆；3、能够用光的折射解释生活中一些简单的现象。1、通过演示实验，培养学生的实验观察能力；2、使学生进一步乐教科学探究活动过程，培养学生初步探究能力。情感态度与价值观1、神奇的物理现象引导，培养学生学习物理的兴趣。过程与方法目标说课内容教材分析学情分析教学重难点教学过程教学设计理念学情分析已有学习基础学情分析成长特点思维活跃，具有一定发现、分析、解决问题的能力；兴趣激发兴趣是最好的老师，激发兴趣帮助新课的教学。说教法、学法分析说课内容教材分析学情分析教学重难点教学过程教学反思教学重难点重点探究光的折射规律利用光的折射规律简单解释光的折射现象教学重难点难点启发教学观察分析“叉鱼”游戏实验与多媒体结合突破难点突出重点教学重难点说课内容教材分析学情分析教学过程教学反思教学过程课堂小结，形成体系创设情境，引入新课实验探究,得出规律学以致用，深化主题教学过程创设情境，引入新课教学过程“硬币隐现”设疑，引入新课利用光学演示仪、光路图，加深对折射现象的理解。实验探究，得出规律教学过程“叉鱼游戏”激发兴趣，通过“瞄得准却叉不着”的疑问，带着新问题进行实验探究。教学过程学以致用，深化主题课堂演练：引导学生作出光从水中射向空气的光路图解释“叉不到鱼”的原因课堂小结，形成体系教学过程*以学生为主体展开本节内容的小结。生活拓展—“浅水是否真的浅？”“折断的彩笔”说教法、学法分析说课内容教材分析学情分析教学重难点教学过程教学设计理念教学设计理念教学设计理念“从生活走向物理，从物理走向社会”1.“叉鱼游戏”激发兴趣，实验探究观察分析使学生成为教学活动主体。2、“水中折射的彩笔”现象课后思考，课堂之外继续研习。板书设计：&4.4光的折射规律一、光的折射现象二、规律：1、入射光线、折射光线、法线位于同一平面2

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