中班安全教案四篇

中班安全教案四篇

第1篇、中班安全活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)

活动设计背景

《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习疼惜自己。将保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。在日常生活中很简洁发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了《不跟生疏人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我疼惜，加强幼儿的自我疼惜力度。

活动目标

1、树立初步的防范意识。

2、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3、培育幼儿的思考、解决问题的力气。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

教学重点、难点

树立防范意识，学习自我疼惜的方法。

培育幼儿的思维力气。

活动预备

故事课件

活动过程

故事课件内容：第一局部，一个小朋友小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。

其次局部，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观看了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。

一、引导幼儿观看故事课件第一局部，引出主题。

提问：

1、这个阿姨是谁？小雨生疏吗？

2、生疏人对小雨说了什么？好同意给下雨买什么？

3、小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？

小结：我们不生疏的人、不生疏的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。

二、幼儿观看故事课件其次局部。

我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假设是你，你会怎么做？

三、联系生活，如何防范生疏人。

那我们该怎样来疼惜自己才不受骗呢？

提问：

1、在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？

2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈丧失了，你怎么办？

3、在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？

4、你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？

幼儿争论，教师直接指导，让幼儿多思考、多沟通。教师依据幼儿答复状况小结遇到生疏人自救的方法。

四、活动延长

幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。

教学反思

通过《不要跟生疏人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我疼惜意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们呈现出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种状况应当如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与，到达了教育的目的，提高了孩子的自我疼惜意识，有着较好的活动效果。第2篇、中班安全活动教案：防震教案

设计意图

安全重于泰山，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的表达对地震有确定的了解，但因幼儿年龄小遇到危急不知道怎么办，大多会哭。依据幼儿的年龄特点特组织此活动，培育幼儿防震减灾的安全意识和自我疼惜力气。

活动目标

1、知道简洁的地震学问。

2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

3、有防震减灾的安全意识和自我疼惜力气。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频。

活动过程

〔一〕出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

〔二〕播放地震的课件，激起幼儿探究的兴趣。

1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

2、幼儿沟通，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：哦，原来地震是由于地壳的运动产生的，是自然现象。假设有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？

4、幼儿自由发表。

5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听教师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，疼惜好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假设是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？

7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。

8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

〔三〕教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中疼惜自己?幼儿争论查找最有效的疼惜方法。〔双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离〕

2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件〔几层楼梯、弯道状况等〕，引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿表达撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.由于男女生的反映、运动力气相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)

4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下消逝拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

活动完毕第3篇、中班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)

活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要留意安全。

活动目标：

1、在沟通活动中生疏常见的交通标志。

2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、开放联想，提示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。

提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕

二、在活动中体会交通规章的重要性

1、观看情景表演

教师请出表演者，其余幼儿观看表演。

〔1〕孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情？

〔2〕假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

〔3〕〔出示信号灯〕这是什么？有什么用？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、生疏十字路口，

你生疏这些道路吗？道路上有什么？

〔人行道、非机动车道、汽车道〕

过十字路口时，我们要留意些什么？

三、初步了解常见交通标志的作用

1、〔出示交通标志〕在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

2、幼儿争论

四、延长活动

1、刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。

2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

活动反思：

孩子们对交通安全有确定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力气有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏确定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中参与了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较生疏并且比较感兴趣的内容，而显得格外好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。第4篇、中班安全活动教案：迷路了怎么办教案(附教学反思)

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

3、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道迷路时应怎么求救。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。

二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会消逝什么后果？并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

3、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

〔1〕在商店里，不留神和家人丧失了，你该怎么办？

〔2〕在城市迷了路，你该怎么办？假设有人强迫带你走，你该怎么办？〔可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。〕

〔3〕在农村迷了路，你该怎么办？〔应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。假设是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。〕

〔4〕在幼儿园跟父母丧失了，你该怎么办？

三、教师小结，活动完毕

1、小朋友们寻常应当留意准确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、号码及父母的工作单位名称、地址、号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假设迷失了方向，要冷静冷静