中班公开课教案（6篇）

中班公开课教案〔6篇〕一、活动领域：科学

二、活动内容：坐火车

三、活动目标：

1、稳固对10以内数字的生疏，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的玩耍情景中快活地进展数学活动。

四、活动重点：稳固对10以内数字的生疏，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动预备：

1、火车票〔1～10的数字卡〕

2、教具：〔苹果、橘子、梨〕树

3、课件

4、小奖品

七、活动过程：

〔一〕找座位

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗？教师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几？

3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！

〔二〕分水果

1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

〔1〕将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？〔7个乘客，6个苹果〕

〔2〕将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？〔8个乘客，7个苹果〕

〔3〕将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？〔9个乘客，10个梨〕〔4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子〕

4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

〔1〕请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

〔2〕请其次节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

〔3〕请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

〔4〕请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

〔三〕兑奖啦！

告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假设你手里的车票上的数字与中奖号码的数字一样的话，就请到我这里来对奖。

〔1〕比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

〔2〕其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

〔四〕开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的挨次下车排成3列队

〔五〕检查小朋友站立挨次是否正确，然后出活动室，完毕活动。

中班优秀公开课教案篇二

活动目标

1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力气。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进展表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具，进展自编故事活动。

活动预备

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具假设干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。〔自选〕

活动过程

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？〔毛线〕长长的毛线真秀丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗？〔好〕

2、播放音乐，幼儿自由跟随教师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？〔织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……〕

二、观看教师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：教师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？〔想〕

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进展呈现活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小朋友认真看看，你觉得毛线变成了什么？

4、幼儿先与同伴进展一下沟通，然后答复：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，乐观发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？教师参与幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反响给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚刚小朋友变得魔术真棒！现在教师又有一个的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看！

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进展协作，创编好听的故事。

1、师：教师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、赏识教师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进展讲故事活动。

4、请2～3位幼儿呈现他们的故事。

七、完毕活动：

师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加秀丽，好吗？〔好〕

中班优秀公开课教案篇三

【活动目标】

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。〔重点〕

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。〔难点〕

3、情愿参与角色扮演活动。

【活动预备】

图片、玻璃杯一个，PPT呈现图棒棒糖一个。

【活动过程】

一、开头局部。

1、出示棒棒糖，引入活动。

师：看看教师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、赏识故事，感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边赏识PPT。

〔1〕小熊遇到朋友时为什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出来和朋友一起共享〕

〔2〕小熊先遇到了谁？〔出示小鱼图片〕遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

〔3〕小鱼游走了，谁又来了？〔出示小螃蟹〕小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的”？〔让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话〕

〔4〕小螃蟹游走了，谁又来了？〔出示小乌龟图片〕遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？〔难过，朋友都走了，四周一个朋友都没有，都不和他玩了〕

3、小朋友们有好东西会和大家共享吗？〔会〕那你们的好朋友确定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里。

〔1〕棒棒糖放到水里会怎样呢？〔溶化〕让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？

〔2〕用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？〔搅拌〕〔河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。〕

四、分角色表演

1、教师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、教师表达，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都特别好，教师预备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片表达。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

五、教师小结：大家表演的都特别好，那假设小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

中班优秀公开课教案篇四

〔活动目标〕

1、培育幼儿对拼图添画的兴趣。

2、进展幼儿想象力和制造力。

3、引导幼儿在生疏几何图形的根底上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。

〔活动预备〕

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

〔活动流程〕

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

2、授课：玩耍“奇异箱”。师：今日，教师带来了一只奇异的箱子，〔出示箱子〕你们想不想知道里面藏了什么隐秘阿？

A、教师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形〔圆形〕：这是什么呀？幼儿：圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，争论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进展争论。〔长方形、正方形、椭圆形、三角形〕

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的玩耍。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？〔引导幼儿学会添画，变成另外的图形〕

4、引导幼儿自己想象创。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？教师为小朋友们预备了一些图形，下面就请小朋友们来开头设计、制造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将局部幼儿的作品在实物投影仪上呈现，并进展评析，鼓舞幼儿的设计。

〔活动反思〕

通过这节活动的进展，幼儿对图形把握的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

中班优秀公开课教案篇五

【活动目标】

①学会赏识绘本故事，宠爱颜色明媚的图片故事。

②能够初步理解绘本故事内容，在教师的帮助下能够完整表达整个故事。

【活动重点】培育绘本阅读赏识力气，宠爱上绘本故事。

【活动难点】能够清楚、完整的表达绘本呈现的故事内容。

【活动预备】绘本教材

【活动过程】

一、谜语导入，引出主角“耗子”

师：珍宝们早上好，今日教师要来考考小朋友，看看谁最先答对！‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’

幼：老鼠

师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗……耗子……

对小老鼠开放争论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中〔这是已有的阅历，孩子们很快就可以回忆起来〕

二、绘本教学

开头《马虎的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。

绘本故事讲解中要留意引导幼儿对图片进展认真观看，语言教学要以孩子们“说”为主，教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。

绘本故事教学的挨次可以是：教师引导下，幼儿逐页理解故事——教师完整表达故事——幼儿为主，教师帮助复述故事

三、故事再读

师：现在请小朋友来当当小教师，由你们来给大家讲讲《马虎的小耗子》的故事〔请坐的端正，清静静静举手的小朋友来当小教师〕

故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言进展、表扬的时机

四、给爸爸妈妈讲故事

让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子沟通的一种手段。

中班优秀公开课教案篇六

活动目标：

1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的欢快。

3、鼓舞幼儿乐观参与同伴的争论。

活动流程：

创设“雨中闲逛”的情境——争论“为什么大象不出来”——发散思维帮助大象想方法——各种形式练说对话——延长活动、自由表演。

活动预备：

实物小花伞假设干把、动物手饰假设干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

活动过程：

一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中闲逛”的情境。

1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去闲逛吧！〔播放轻音乐〕

2、翻开实物投影仪。

师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来闲逛了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么没有出来？谁观看大象了？

二、观看故事图片〔一〕：

1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？

〔请幼儿大胆表达理由〕

2、师：这个小隐秘藏在一个故事里面，大家一起来听一听。

〔故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上〕

3、提问：到底是什么缘由？〔可以多请几位幼儿答复〕

三、幼儿与同伴相互沟通、发散思维。

1、师：大家快帮大象想个方法吧！

2、幼儿自由争论时，教师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集风光前表达。

4、教师小结，出示“笑脸”的大象。

师：看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎