中班安全教案大全20篇

中班安全教案大全20篇第1篇教案

活动目标：

1、使幼儿了解中秋假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。

2、通过争论，激发幼儿爱国情怀。

活动预备：

安全活动图片。

活动过程：

一、让幼儿知道八月十五是中秋节，丰富幼儿的学问阅历。

1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？”启发幼儿动脑筋想问题。

2、八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。

二、组织幼儿争论怎样安全、快活的过好假期。

1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢？”

2、有哪些事情是不行以做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的内容。

3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？

三、总结假期里要留意的安全事项。

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、锐利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不单独走出家门。假设外出游玩时，要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。

3、单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5、不能在危急地带玩耍，不做危急玩耍；

6、生疏三个特别号码的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延长：

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。

第2篇教案

活动目标

1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

2、学习并把握在地震中自救与逃命的根本方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、进展幼儿空间区分力气和空间想象力。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

重点难点

重点：了解地震给人类带来的危害;学会在地震中自救与逃命的根本方法。

难点：如何在地震中安全逃命。

活动预备

有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

有关地震的图片、地震中安全逃命的相关视频

活动过程

开头环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事?自己有何感想?

教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿表达地震的特点与危害：地面猛烈震惊、房屋倒塌、建筑物被毁、很多人在地震中受伤或丧失生命等等。

根本环节：地震中如何逃命?

1、请幼儿争论并说说如何在地震中逃命?

2、组织幼儿观看地震中安全逃命的相关视频。

3、教师总结：在地震中逃命的方法。

①当地震发生时，(在睡房)小朋友马上抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避开呼吸不顺畅;(在教室)小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好(教师示范);(在家中)小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，假设没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

②地震停顿，小朋友马上跑到外面空旷的地方(远离建筑物、大树等)，并抱着头蹲下，不要处处乱跑，避开余震造成再次损害。

③训练小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己宠爱的东西，不要把时间铺张在穿戴方面等等。

完毕环节：(安全演练)让幼儿练习在地震中逃命、疏散演练，通过演练生疏在地震中逃命的方法及疏散路线。教师在演练前介绍演练方法和要求，并提示幼儿在演练玩耍中不慌张，不推不挤，要相互关心，帮助同伴。在地震逃命演练过程中，要请班上教师协作，避开幼儿在演练过程中消逝意外事故。

延长环节：让幼儿收集有关地震学问的资料，开设“地震学问展览”角。

教学反思

通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我依据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃命的方法;通过提问，启发幼儿思考，引导幼儿进展争论并鼓舞幼儿大胆发言;让幼儿在把握学问的状况下，通过实际演练加深幼儿对学问的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并稳固学问。

第3篇教案

活动目标

1、知道中暑的缘由。

2、了解一些预防中暑的有关常识。

3、知道中暑后如何简洁处理。

4、初步了解安康的小常识。

5、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动预备

关于中暑的图片、雨伞、帽子、冰块、毛巾

活动过程

(一)引入

师：小朋友，夏季太阳高照，烈日炎炎。假设长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很简洁引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避开发生这种疾病，我们就要知道如何预防中暑?那你们知道怎么样预防中暑吗?(幼儿自由答复)

师小结：我们都知道夏天最简洁中暑，而中暑是在高温环境下引起的一种疾病，所以我们就要了解预防中暑的方法。

(1)夏天在家时应当多喝白开水，补充身体因流汗而失去的水分。

(2)夏天出门时要带帽子或者撑雨伞，不在太阳下暴晒。

(3)从空调房间到户外时，要有一个适应过程，否则冷热变化太大，身体不易适应。

(4)夏天我们活动时不宜太大，人在疲乏的状况下一受热就很简洁中暑。

(二)出示图片

师：小朋友，中暑时会怎么样呢?现在你们来看看图片，看看中暑时会怎么样?

幼儿自由答复

师：刚刚小朋友都知道中暑之后会怎么样?那你们知道中暑后应当做呢?(幼儿自由答复)

师小结;假设在我们生活中有人消逝中暑的状况，那么我们要发扬相互帮助的好精神，马上对中暑的人进展急救措施也可以请别人帮助。中暑后我们应当实行一下的挽救措施：

(1)我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到四周阴凉或通风的地方，也可请四周的人帮助。

(2)也可以让中暑的人喝中草药、多喝白开水。

(3)我们也要依据病情的严峻状况，假设病情严峻时应准时送到医院。

(4)你们还要告知爸爸妈妈每天要与幼儿园协作做好防暑降温的工作。

(三)情境玩耍：中暑了怎么办?

请幼儿模拟中暑之后的场景，并会用教师供给的道具为中暑幼儿降暑。

(四)学会中暑顺口溜

师;小朋友今日这节课我们都了解了什么是中暑?从中明白了中暑的缘由，预防中暑的方法和中暑的预防措施，教师也编了一首预防中暑的顺口溜，让我们一起来学学。

(出示顺口溜)

师;嘿、嘿、嘿、嘿

炎热季节防中暑，

运动时间不宜长，

浅色衣帽最适宜，

最正确饮料淡盐水，

预防中暑保安康。

小朋友拍手、有节奏进展朗读。

活动完毕

1、评价

2、总结

活动反思

夏天对孩子们来说并不生疏，夏天的炎热也是很明显的特征，让孩子们通过谈话了解夏天虽然有很多好吃好玩的东西，但是由于温度特别高，给我们的生活带来了很多的麻烦，因此导入课，要过一个凉快的夏日，就必需了解一些解暑降温的小常识。

让孩子通过小组争论沟通，找出如何防暑降温的好方法。首先也是通过启发谈话让孩子说出炎热天气给我们的学习和生活带来的一些苦恼，从而让孩子了解中暑的一些病症，引出中暑的危害，并放手让孩子借助从生活中提炼或是从大人身上猎取的阅历，小组合作学习谈论防暑降温的方法，此时教师要适时引导孩子从多方面谈。为了拓展学问，我又在网上找了一段视频，让孩子通过观看视频，又找到了一些防暑降温的好方法。但是我又考虑到在生活中还存在一些不当的防暑降温的方法，所以，我又找了2个孩子身边典型事例的图片，让大家观看，找出错误的缘由，其实开头我是预备了三个图片，但是有一张我觉得离我们农村孩子太远，所以被我删掉了。随即我还引入了观看图片了解小动物消暑降温的方法，目的是为了让孩子知道不只我们人类需要防暑降温，其实小动物和我们一样，也有自己的方法度过炎炎夏日。

让孩子了解处理中暑的方法。为了避开枯燥的讲解，我原预备让孩子依据自己已有的生活演一演中暑及中暑时的一些简。

第4篇教案

一、设计意图

夏季，气温炎热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊“如何预防中暑“显得格外必要、格外重要。

二、活动目标

1、有预防中暑的意识。

2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，把握预防中暑的简洁学问。

3、了解生病的病症，知道中暑后身体不舒适要准时告知大人。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

三、活动预备

1、邀请儿科专家(利用家长资源)

2、中暑图片1张、预防中暑图片5张

3、音乐《安康歌》

4、调查中暑的缘由

四、活动过程

(一)由图片导入中暑

出示图一(体温高晕倒中暑了)

师：他怎么了?

(二)查找中暑缘由

1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么病症?让幼儿说一说，学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)

2、中暑这么难过，寻常你都是怎么中暑的?(幼儿表达)

教师小结。

(三)预防中暑方法

1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)

2、现场询问专家

师：今日我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用吵闹的掌声请出刘医生(教师扮演)。

刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编“安康数来宝“。

3、幼儿学习安康数来宝。

4、主持人、刘医生和小朋友一起玩安康数来宝。

(边念数来宝边两两拍手)

5、小朋友和客人教师玩安康数来宝。

五、活动完毕

1、评价

2、总结

第5篇教案

活动目标：

1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担忧全因素。

2、查找教室里的担忧全因素，并贴上标记提示同伴。

3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

活动预备：

1、小朋友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应当怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

2、查找教室里担忧全的因素

①师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担忧全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担忧全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假设……

②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。

③找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

3、小结：刚刚，小朋友找出了很多担忧全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友观看这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗?

活动反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会疼惜自己。通过故事画面，孩子能准确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比较留意孩子的安全。

第6篇教案

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我疼惜的意识与力气。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

活动预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1.利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)

(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3.通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4.玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第7篇教案

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.有初步的自我安全疼惜意识。

4.培育幼儿自我疼惜力气。

5.增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

活动预备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与留意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片争论，知道生活中简洁发生的危急事情。

1.师：顽皮的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.推断对与错，说一说推断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简洁引发危急?

2.小结：有很多东西都简洁发生危急，小朋友不能任凭去碰，(教案出自：教案网)比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要留神，不要把简洁割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

活动反思

活动中的安全对于孩子和教师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全训练，所以今日的安康活动进展的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的时机，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

第8篇教案

活动目标

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

3、通过演习熬炼脱离危急的力气，培育一种自我疼惜意识。

4、情愿大胆地把自己的想法告知大家。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、邀请消防队员8-10名。

2、话筒，音响，场地布置(每个班的座位放置)

活动过程

各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的教师们：

上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以吵闹的掌声欢送他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

①**指导员或代表讲话

②教师和**指导员(代表)组织演习教师和小朋友都回教室，听口令脱离危急环境(我们教室北面起火了，(教案出自：快思教案网)请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快速排队，请教师带好花名册清点一下人数报给**指导员(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③观看表演

(幼儿坐下来)接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以吵闹的掌声欢送，(看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。)

①小朋友出题考考消防叔叔

我们对于消防叔叔确定特别的惊异，确定有很多的问题要问消防叔叔，(教案出自：快思教案网)我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问?

②参观(分散活动)

我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以常常去那里活动了。

我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。

延长活动

1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等)，引起幼儿随时留意安全。

2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等。

活动反思

这次活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火力气比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲自“触摸”到了消防学问，既丰富了学问、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地“疼惜膜”，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。我们还通过宣传版面宣传消防学问，运用生动形象的图画，配上简洁的文字介绍，让孩子把握“火灾的预防”、“火灾中的自救”等最根本的”消防学问。在消防演练中，将防火逃命的学问融入消防演习中，使孩子知道了在哪些地方要留意防火，遇到火灾要怎样做等等。由于孩子有着猛烈的求知欲和惊异心，对熠熠生辉的火光总感到惊异，总宠爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得安全用火，常常由于惊异和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，通过这次活动有选择地教会他们一些有用的学问，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力气，疼惜幼儿的生命安全。

第9篇教案

设计意图：

早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参与争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我疼惜意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意识与力气。

4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

5.知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

活动预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)

(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3、通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4、玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

教学反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第10篇教案

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意识与力气。

4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3、通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

4、玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5、活动延长：幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第11篇教案

活动目标：

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意识与力气。

4、培育幼儿自我疼惜力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3、通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4、玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5、活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第12篇教案

活动目标：

1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担忧全因素。

2、查找教室里的担忧全因素，并贴上标记提示同伴。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、通过小组合作，共同协商表达表现的形式，大胆表演。

大班安全训练教案《活动中的安全》

活动预备：

1、小朋友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应当怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

2、查找教室里担忧全的因素

①师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担忧全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担忧全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假设……

②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。

③找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

3、小结：刚刚，小朋友找出了很多担忧全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友观看这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗?

活动反思

活动中的安全对于孩子和教师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全训练，所以今日的安康活动进展的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的时机，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

第13篇教案

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.有初步的自我安全疼惜意识。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

活动预备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与留意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：快思教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片争论，知道生活中简洁发生的危急事情。

1.师：顽皮的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.推断对与错，说一说推断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简洁引发危急?

2.小结：有很多东西都简洁发生危急，小朋友不能任凭去碰，(教案出自：快思教案网)比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要留神，不要把简洁割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

效果分析

活动中的安全对于孩子和教师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全训练，所以今日的安康活动进展的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的时机，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥

第14篇教案

设计意图：

安全训练工作是大家所重视的，但是安全训练活动设计却照旧不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友谈天的时候，问起：假设遇到坏人你该怎么办?孩子们的答复很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的时机，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊“的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠遇到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全训练活动的念头。

活动目标：

1、情愿参与集体争论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、争论等活动，了解一些自我疼惜的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警觉性行为。

3、在扮演等活动中感受自我疼惜的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的勇敢精神。活动预备：

4、增加合作精神，提高竞争意识。

5、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。

《幼儿画报》图书假设干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)假设干

活动过程：

一、引入假设你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办?

(幼儿都知道要警觉，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)教师依据幼儿的表达，(教案出自：快思教案网)引申出：假设你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急?你会怎么办?

(消逝问题情境)

二、赏识与理解故事“电梯里有只大熊“

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢?

2、赏识动画片

3、理解故事

(1)红袋鼠遇到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子)

(2)红袋鼠心里是怎么想的?(可怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

(3)他是怎么做的?(想方法救自己：让电梯每层都停下来，假设看到人就大声呼救)

(4)假设你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(确定自救的乐观行为)

(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

三、观看幻灯、争论

1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿争论应当怎么办?

将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。

2、分组争论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将适宜的做法画下来。

3、沟通相互之间的觉察：呈现各组的画，相互介绍

四、活动延长

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊“，回忆并争论，说说红袋鼠还可以怎么做?假设你也在电梯里，你会怎么办?

2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。(教案出自：快思教案网)鼓舞幼儿进展创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进展改编，从中获得相应的自救学问。

活动反思：

在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我留意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试觉察“自抛自接球”的方法。并留意观看幼儿在尝试过程中的问题，准时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，供给给幼儿充分表达、表现的时机，满足他们的需要，在幼儿争论的根底上又加以阅历的提升，易于幼儿理解、把握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、乐观性。有了前面的尝试以及争论，幼儿初步把握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了连续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到把握幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开头抛球时由于可怕自己接不住，不敢抛，后来在教师的鼓舞和其他小朋友的帮助下，渐渐开头尝试，从不敢抛到接不住到像抱着珍宝一样抱住球，他们从中体会到的欢快可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我信任他们多练习几次，寻常在多给一些鼓舞，多给一些表现的时机，他们会做的更好。

第15篇教案

设计意图

早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参与争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我疼惜意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。

活动目标

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意识与力气。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程

1、利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;(.教案来自:快思教.案网)有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)

(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3、通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4、玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5、活动延长：幼儿介绍自己的设计制造。

活动完毕

1、评价

2、总结

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第16篇教案

一、设计意图：

早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参与争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我疼惜意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意识与力气。

本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

三、预备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1.利用生活阅历引出课题

争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)

(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”(教案出自：快思教案网)“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3.通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4.玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，(教案出自：快思教案网)更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5.活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第17篇教案

【设计意图】

“民以食为天“，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担忧孩子们的饮食安康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，外形各异，颜色明媚，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，选择着自己宠爱的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品安康安全学问，(教案出自：快思教案网)是件特别重要的事情。于是我选择《吃安全安康的食物》作为大班的安全安康训练课。旨在让幼儿增加食品安康安全意识。

【活动目标】

1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3.增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我疼惜力气，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

【活动预备】

1.教学课件《吃安康的食品》

2.图片假设干(安康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

【教学重点】知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

【教学难点】生疏和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

【活动过程】

一、律动儿歌《蔬菜进展曲》

二、谈话导入

1、谈话导入课题:小朋友寻常最宠爱吃什么东西?

幼儿自由答复……(教师点击课件一一出示食物的图片)

2、引导幼儿小结：你们宠爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

3一起来生疏生疏

(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是安康的，那些食物是担忧康的

(2)教师出示图片，请小朋友区分，安康的食物我们画笑脸，担忧康的食物我们打叉①水果类②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成确定的损害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。

三、生疏食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并答复以下问题)

2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

引导幼儿小结：我们购置食品的时候确定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、生疏生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展区分食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，(教案出自：快思教案网)我们以后购置的时候确定要认真地看清楚，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清楚食品的安全标记哦。

四、食品检验员

1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是担忧全的

2、幼儿检查，并介绍哪些是担忧全的食品

3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们确定要吃安全安康的食品。回到家后还要把我们今日学到的学问讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全安康的食品!

【活动反思】

这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。对三无产品幼儿简洁了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是担忧全的，这样的食品不能吃。本节课能够到达教学目标。

第18篇教案

活动目的：

1.知道几个常用的急救号码,并会正确拨打报急。

2.训练幼儿不玩火,把握自救这是,增加自我疼惜意识。

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一.播放几种急救车的警报声,请幼儿区分,并说出这些急救车是干什么用的。

师：小朋友们好!今日,教师想请大家听几种声音,(教案出自：快思教案网)说一说它们是什么东西发出的声音。

抢救车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?

听说是一个小朋友的家里发生火灾了,(教案出自：快思教案网)你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。

二、请幼儿发表自己的看法。

三、出示课件,请幼儿观看火灾的缘由。

1、玩火

2、电器

3、吸烟

4、放鞭炮

四、出示课件，请幼儿观看自救常识。

1、拨打急救

2、马上开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、马上披上用水打湿的衣服和被子

五.请幼儿在电脑上玩玩耍,谁对谁不对。

活动完毕：

小朋友一起探讨。

活动反思：

幼儿对于安全的生疏已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽，让幼儿留意