中班安全教育教案反思

中班安全教育教案反思第一篇：中班安全教育教案反思

中班安全教育教案反思

中班安全《学会疼惜自己》教案与反思

设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的教师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以疼惜孩子不受损害，疼惜他们的安康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我疼惜，自我逃命的力气弱，所以我们在疼惜他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何疼惜自己，提高他们的自我疼惜力气，逃命力气。中班幼儿的理解力气、承受力气都比较差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我疼惜的常识，(如何拨打急救、发生火灾时如何逃命等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿状况设计了本次活动。

活动目标

1、生疏并会拨打等急救，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

重点难点

重点：

幼儿生疏并牢记等急救。知道并学会在危急面前疼惜自己，学会逃命。

难点：

培育幼儿思考问题、解决问题的力气

活动预备1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，教师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)

2、让幼儿争论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进展争论。

4、鼓舞幼儿大胆进展猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

教师进展小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

其次个环节：生疏急救号码

1、引导幼儿认真观看图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的生疏。

4、出示图片，让幼儿进展连线

师：小朋友，咱们刚刚生疏了三种不同的急救号码，现在教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。(出示图片，让幼儿进展连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进展场景表演

1、设置场景，幼儿分组进展争论分析，并一名幼儿答复争论的结果。

(1)、小鸭花花觉察小兔家失火了，花花应当做些什么?

(策略)拨打火警119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。

(2)、小牛噜噜觉察小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?

(策略)拨打报警110，请公安叔叔来抓坏人。

(3)、小松鼠在路上觉察了受伤的山羊公公，应当怎么做呢?

(策略)拨打急救120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择宠爱的小动物头饰，进展场景表演。

3、请几组幼儿为大家进展表演

在进展情景表演时教师可提示幼儿如何正确拨打求救，表达事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何疼惜自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片(出示幻灯片)。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、鼓舞幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。(幼儿集体争论)

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意观看小朋友的动作。

4、让幼儿争论为什么要这么做，请幼儿进展仿照。

5、全体师生开展玩耍：逃命。拉响警笛，幼儿进展逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，马上停顿一切活动，依据教师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动完毕，到户外进展演练

小朋友咱们今日不仅生疏了不同的求救，还在室内进展了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

教学反思

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《疼惜自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的承受力气，所以在活动中承受了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较宠爱的小动物来做故事主角，幼儿更简洁理解并承受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些安全学问常识，进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思考过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消逝，在幼儿角度进展思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

其次篇：中班安全教育教案

中班安全教育教案《和家人走散时》

设计意图：在现实生活中，孩子和家人走散的现象屡屡发生。特别是处于幼儿阶段的孩子，留意力不集中、生活阅历缺乏等等，所以发生的机率相对更高。孩子的走散给家人带来无穷的苦痛与焦急，同时也让孩子处于极度恐慌和撕心裂肺的哭喊中。鉴于此，我设计了此次活动，旨在从教育的角度让孩子学会疼惜自己，积存自我疼惜阅历，让安全教育为孩子撑起自我疼惜的安全伞。同时，也与纲要中“幼儿应知道必要的安全保健常识，学习疼惜自己”的精神相照顾。

在活动中，我依据中班幼儿特点，从认知、力气、情感方面逐一树立了相应的目标与要求。与此同时，在活动设计中既留意活动的趣味性，又不乏挑战性。为充分调动幼儿参与活动的乐观性，我以猜一猜、看一看、说一说、演一演、练一练等方法，让幼儿结合生活阅历，分析和家人走散存在的危急，并针对走散问题进展思考，得出正确、有效的解决方法。为今后应对走散问题，积存更多的相关阅历。

活动目标：

1、把握一些自我疼惜的常识，能正确应对与家人走散的问题。

2、培育幼儿思考问题，解决问题的力气。

3、引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

活动预备：

1、课件《和家人走散时》

2、设置回家路上街道场景。活动过程：

一、“谁哭了”引出课题

声效:呜„„呜„„〔小兔子的哭声〕

师：“呀，是谁在哭呀？为什么哭得这么难过呢？我们一起去看看吧！”

二、观看动画事例

请幼儿赏识课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。

提问：“谁在哭呀？小兔为什么哭呢？为什么会和家人走散？心情是怎样的？遇到了什么危急？”

争论：和家人走散后，还会遇到什么样的危急？”通过争论让幼儿明

白和家长走散后存在很多的危急，从而激发幼儿就“如何应对走散”乐观想方法做好铺垫。

三、联系实际生活

师：假设我们和家人走散了，那该想什么方法来疼惜自己？播放多媒体课件中四个情境视频，组织幼儿开展争论，积存阅历。

1、在幼儿园四周，和家人走散了，你会怎么做？

2、在大路上，和家人走散了，你会怎么做？

3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做？

4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做？

师：“现在有一个小玩耍，能评比出谁是应对走散的小能手。大家想不想参与玩耍。”请幼儿进展小玩耍《谁对谁错》，玩耍中有正误两组“应对走散”的图片，选对了，会得到意外的鼓舞，反之„„。〔此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、稳固，正确应对走散问题的方法。〕

四、角色体验

设置情境，教师和配班教师充当路人和幼儿的家人，请幼儿勇敢、灵巧地面对回家路上与家人走散的情境。

五、活动延长

在表演区进展“走散后，我有好方法”情境表演。将活动生活化、玩耍化，让孩子的阅历得到稳固与提升。

家园共育：

1、请家长和孩子外出时，尽量牵好孩子的手。并教育孩子在与万一走散时，别可怕，要灵巧对应。

2、请家长选择适当的时机进展“走散后，我有好方法”的实地演练，认真观看孩子的应对表现。拓展孩子的“实战阅历”，并将阅历得以社会运用化。

第三篇：中班安全教育教案

安全教育：《留神烫伤》

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简洁的预防和自救的方法。

活动预备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集简洁造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

〔1〕这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

〔2〕教师小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后

时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、争论生活中哪些东西会烫伤我们？

〔1〕哪些东西会烫伤我们？

〔2〕这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

〔3〕幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

〔4〕这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

〔5〕还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？

3、争论一些轻度烫伤的处理方法。

〔1〕争论：假设我们不留神烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

〔2〕教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能任凭拨弄烫伤的地方。假设烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更

大的损害。

安全教育：《不靠近危急物品》

活动目标：

1、初步培育幼儿的自我疼惜意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些简洁的安全常识。

活动预备：挂图3幅

活动过程：

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并表达图上小朋友在干什

么?他们做的对吗?

二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的?

教师引导幼儿争论后，总结出：锐利的器具、火、电、煤气、玻璃等

等，这些东西都是危急的。

三、查找危急的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我疼惜意识和对危急的预见力气。

渗透方式：

在一日活动中随时觉察危急物品或事情，准时提示幼儿留意。家长工作：

请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

第四篇：中班安全教育教案

集体活动一：我们不玩火活动目标：

1、了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、懂得不任凭玩火，避开发生火灾。活动预备：

1、蜡烛、打火机、水、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片。活动过程：

一、导入玩耍：灭蜡烛

提问：用什么方法能把蜡烛熄灭呢？

小结：可以用最嘴吹灭蜡烛，还可以借助各种材料来熄灭蜡烛。

二、观看录像并争论

提问：着火了，该怎么办？如何灭火？录像里的人们想到了哪些方法？

小结：假设消逝了火情，火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火；火很大的时候，我们要拨打119，并且确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

提问：用扇子扇，是不是最好的方法？

小结：当火很大时，用扇子扇反而会帮助火势集中，不能起到灭火的作用。

三、幼儿操作

指导：请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上勾。

四、争论：如何避开火灾

提问：一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，不仅东西会被烧，人也会受伤。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢？

小结：平日里我们不能玩火，要准时检查家里的电器，不携带易燃易爆物品等，做好这些就能够准时避开火灾的发生。集体活动二：安全玩耍不争抢活动目标：

1、通过观看木偶表演，直到玩耍时不能打闹，以免发生危急。

2、在教师的引导下能初步了解危急行为的后果。活动预备：

1、木偶玩具：男孩、女孩各一个。

2、沙包一个。

3、挂图假设干。活动内容：

一、引起兴趣

提问：你们玩过沙包吗？谁知道玩沙包时要留意什么？

二、观看木偶表演，知道玩耍是不争抢，以免发生危急

1、教师表演木偶：男孩女孩争抢沙包

2、提问：刚刚发生了什么事？争抢沙包会发生什么事？

3、小结：玩耍时有问题可以告知教师，让教师来帮助你们。争抢沙包很简洁发

生危急的。

三、观看挂图，引导幼儿对危急行为进展推断

1、指导语：让我们一起看看挂图，找找图片上的小朋友有没有遇到你们刚刚说的一些危急的事情？

2、提问：你觉得哪些行为是危急的，为什么？你想对他们说些什么?

3、小结：我们在玩玩耍的时候很欢快，可是也会遇到问题和危急，所以不管玩什么都不能争抢，避开发生危急。集体活动一：好玩的交通标志活动目标：

1、初步生疏最根本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培育自我疼惜的意识，懂得遵守交通规章。活动预备：

1、红黄绿号牌、交通标志头饰假设干。

2、教学课件、录像。活动过程：

一、观看录像

提问：录像中的小女孩是用什么走路的？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？

提问：刚刚你看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心的小朋友确定觉察了，在我们放学回家的道路两旁，常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？〔交通标志〕。

小结：为了保证交通安全，我们除了要知道一些简洁的交通安全学问外，我们还得生疏一些常见的交通标志，才能安全行走。

二、生疏交通安全标志

1、出示红绿灯号牌

提问：这是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，见到它要怎样做？小结：红灯停，绿灯行，黄灯要放慢速度等一等。

2、红绿灯小玩耍

指导：当听到红灯，大家答复“停”，做立正动作；听到绿灯，答复“行”，做跑步动作；听到黄灯，答复“等一等”，叉腰站好。

3、介绍其他交通标志

提问：你在哪里见过它？它代表的含义是什么？

小结：大路上有很多的交通标志，路牌帮助我们指路，制止标志提示我们哪里不能通行，有了这些交通标志，能够帮助我们更好地遵守交通规章，疼惜自己安全通行。集体活动二：好玩的沙地和秋千活动目标：

1、学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应当留意的安全事项。

2、知道玩耍中要留意卫生，养成确定的自我疼惜意识。活动预备：挂图活动内容：

一、谈话引发幼儿生活阅历，导入活动

1、提问：你们最宠爱玩幼儿园的什么地方？玩的时候要留意些什么？

2、鼓舞幼儿大胆谈论。

二、观看挂图，并提问：

1、图片上的小朋友是怎么玩的？发生了什么事？

2、玩耍完毕他们做了什么？

3、说说他们哪里做得对，哪里做得不对？

4、小结：

玩沙时要留意不把沙子弄到其他小朋友或是自己身上，尤其是眼睛。玩好沙子要清洗安静，不然会长出很多小疙瘩。

玩秋千的时候两只手要抓牢绳子，不能松开。排队的小朋友要站在秋千的旁边，不要被秋千撞到。要下来的时候，确定要等秋千停稳以后再下来，假设没停稳就下来很简洁摔跤的。

三、学念儿歌，稳固玩沙玩秋千的正确方法

1、学念儿歌。

2、组织幼儿去户外玩沙和秋千，边玩边念儿歌。集体活动一：迷路了别可怕活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确区分方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。活动预备：

故事内容图片、ppt。活动过程：

一、激趣导入。

指导：今日鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助，让我们一起听听它遇到了什么问题。

二、分段表达。

1、观看故事前半局部。

提问：鼠先生遇到了什么问题？鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？鼠先生应当怎么办？

小结：当迷路时，可以问警察，可以做记号等。

2、观看故事后半局部

提问：最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗？鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？

小结：迷路时，还可以询问路人，寻求帮助。

3、教师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

提问：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假设有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？

小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、号码、父母手机号，打给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家。集体活动二：安全用电活动目标：

尝试在观看情境中运用生活阅历对人物行为进展推断，了解安全用电的留意事项。活动预备：

1、邀请大班小朋友排演情境表演。

2、接线板一个活动过程：

一、谈话导入活动

1、出示接线板，提问：你们知道这是什么？它有什么用？

2、小结：接线板上有插座，里面有电，我们须哟使用电器的时候，把电器的插头插进插座里电器就能开头工作了。

二、创设问题情境，请幼儿思考解决的方法。

1、教师开电视机，但电视机插头未插进插座，提问：1〕哎？怎么没有画面?原来插头没插，该插在哪里？2〕插头不够长怎么办？

2、引导幼儿争论

3、小结：当插头不够长的时候，我们就可以使用接线板，上面有很多插座，还可以同时插上好几个插头，这样就算同时使用几种不同的电器也能让他们通电工作起来了。

三、观看情境表演，尝试运用生活阅历推断

1、观看情境表演，并思考推断，哪些是对的，哪些是错的，为什么？

2、小结：插座孔里有电，不能把手塞到插座孔里去。水要远离插座，由于水会导电。但是插座上的插孔不能全部插满后同时使用，也会有危急。寻常插孔用不到的话，可以用插座安全塞把它塞起来。

四、延长争论：

1、争论：万一停电怎么办？

2、小结：停电不要慌张留在原地不动，渐渐过会就观看一点了。尽量不要走来走去，可以拿手电筒上厕所。留神走，不要遇到家具防止碰伤或摔倒。集体活动一：安全小乘客活动目标：

1、知道乘坐交通工具的安全事项，把握一些必要的自我疼惜的方法。

2、有意识地做个文明、安全的小乘客。活动预备：教学挂图2幅。活动过程：

一、请幼儿回忆已有阅历

提问：小朋友，寻常你们坐过那些车？乘车时要留意些什么呢？

小结：我们会坐各种各样的车，乘坐时需要留意安全，避开危急、不文明的行为发生。

二、出示图片，引起幼儿关注

提问：图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危急？”

第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。

其次幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。第三幅图片：反向跪坐在车位上

第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。

三、进一步引发幼儿争论

提问：那么，在乘车时怎样做才是安全的呢？

小结：乘车时，不能把手或头伸出窗外；不在车厢内吃东西；系好安全带或抓紧扶手；

四、角色扮演进展表演

指导：幼儿自己设置场景，安排角色扮演司机和乘客。教师和幼儿一起进展赏识，并让幼儿说说：从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客。集体活动二：安全乘坐自动扶梯活动目标：

1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。

2、依据已有的生活阅历，对乘坐电动扶梯的不同行为作出推断，并勇敢地表达自己的想法。

活动预备：挂图，在地面上模拟画出机组电动扶梯。活动过程：

一、谈话导入活动

1、你们乘坐过电梯吗？你乘坐的电梯是什么样的？

2、小结：很多小朋友坐过的电梯，和商场里的一样，它像楼梯一样，一阶一阶的，这样的电梯叫自动扶梯。

二、观看挂图，对图片中的各种行为进展推断

1、出示挂图，提问：乘坐电梯的时候要留意什么？让我们一起来看看图片，看

看图片上的小朋友是怎么乘坐电梯的，他们这样做对不对？

2、鼓舞幼儿依据自己的生活阅历进展争论：1〕在电梯上应当站在哪一边？为什么？2〕在乘坐向下的自动扶梯时，要留意什么？3〕电梯扶梯的一端上有个红色的按钮它有什么用？

3、小结：乘坐电动扶梯时要留意脚踩在黄线内，手扶好扶手，靠右侧站立。在乘坐时，不任凭跑跳，不能把头、手伸到电动扶梯外。不能在电动扶梯上逆行，不能把物品放在电动扶梯的梳齿板上。电梯到达后，要快速离开，不要再扶梯口停留，发生危急状况时，可按下红色按钮，使电动扶梯停顿。

三、情景玩耍

幼儿在画好电动扶梯图案上分组进展玩耍，稳固理解乘坐电动扶梯的安全留意事项。集体活动一：不乱吃东西活动目标：

1、懂得乱吃东西的危害性，学会有意识地疼惜自己。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。活动预备：

课件、故事、食物图片。活动过程：

一、表达故事《卡在气管里的五角星》

提问：医生从小朋友的气管里取出了什么？为什么会这样？你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？

小结：这个故事告知我们，小朋友千万不能任凭往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿争论

提问：小朋友的肚子为什么会疼？这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：吃水果之前确定要洗干净；买食物确定要有质量安全标志，保制期内的食物；一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

三、幼儿分组争论

提问1：上幼儿园时，小红没有生病，但非要妈妈帮她带药到幼儿园。小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且大人的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。

提问2：邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：吃果冻时，确定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子确定不要吃小的果冻，简洁卡住气管，造成生命危急。

四、操作活动

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

2、师巡回观看幼儿引导幼儿相互争论。集体活动二：地震逃命活动目标：

1、了解地震给人们带来的灾难，知道发生地震时应如何应变，把握逃命的技巧。

2、冷静地参与地震逃命演习，将逃命的技巧运用在实际的活动中。活动预备：

1、有关地震的录像。

2、挂图。活动过程：

一、观