中班健康筷子操教案反思

中班安康筷子操教案反思1、中班安康筷子操教案反思

活动目标：

学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。

能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

知道人体需要各种不同的养分。

学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性

了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动重点：

正确把握动作要领，要求动作到位。

活动预备：

筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

活动过程：

预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。(图1)

第一节四肢运动

第一个八拍

第1拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。(图2)

第3~4拍：手腕转动敲击筷子两下复原成预备姿势。

第5拍：左手上举，拳心向前。

第6拍：右手上举，拳心向前。

第7~8拍：双手上举敲击筷子两下复原成预备姿势。(图3)

其次个八拍

第1拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第3拍：左手筷子碰右肩。

第4拍：右手筷子碰左肩。(图4)

第5拍：左手放于体侧。

第6拍：右手放于体侧。

第7~8拍：双手在体前下放敲击筷子两下复原成预备姿势。(图5)

其次节伸展运动

第一个八拍

第1~4拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂弯曲在左前方敲击

筷子两下。(图6)

第5~8拍：两臂穿插从胸前由上往下两侧翻开，经两侧复原成预备姿势。(图7)

其次个八拍

动作与第一个八拍一样，方向相反。

第三节体侧运动

第一个八拍

第1拍：左腿向前侧伸，足跟点地。(图8)

第2拍：身体左倾弯腰。

第3~4拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，复原成预备姿势。(图9)

第5~8拍：方向相反。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

第四节体转运动

第一个八拍

第1~2拍：左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。(图10)

第3~4拍：双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在胸前击筷子两下，复原成预备姿势。(图11)(

图12)

第5~8拍：方向相反。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

第五节腹背运动

第一个八拍

第1~2拍：两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。(图13)

第3~4拍：上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)

第5~8拍：方向相反，复原成预备姿势。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

第六节跳动运动

第一个八拍

第1拍：身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。(图15)

第2拍：身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。

第3~4拍：重复第1~2拍动作。

第5~6拍：双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)

第7~8拍：重复第5~6拍动作，复原成预备姿势。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

2、中班安康活动教案：我会用筷子了教案(附教学反思)

活动目标：

1.让幼儿了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。

2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加“我长大了“的骄傲感。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.进展幼儿的动手力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。

2.教师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

活动过程：

一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿争论：使用筷子是要留意什么?

教师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友;还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三、玩耍活动

1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意安全)

2.看谁的小手本领大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3.嘉奖幼儿，吃豆子。

4.做练习《幼儿画册》。

5.玩耍完毕，儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

3、中班安康活动安康操教案反思

活动目标：

1、了解安康的重要性。

2、养成各种安康的生活习惯。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1、各种生活习惯对应的图标。

2、音乐《安康操》

活动过程：

一、引导幼儿结合生活阅历谈谈安康的重要性。

1、教师：安康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道安康是什么吗?(安康就是我们的身体棒棒的，心情也很快活)。

2、教师：安康为什么这么重要呢?(假设生病了，我们的身体就会感到很难过，没有力气做事-------------)

二、利用幼儿前期调查表格，引导幼儿争论安康的生活习惯有哪些。

1、教师：你们知道哪些安康的生活习惯呢?

2、教师出示幼儿前期调查表，并请幼儿争论后答复。

3、教师通过往大表格上粘贴相应的方法对安康的生活习惯进展汇总。

4、教师总结：安康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。

三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。

1、教师：寻常你是怎样留意养成安康的生活习惯呢?想想看，你还有哪些没有做到的?

2、请幼儿比照大表格对自己的生活习惯进展评价。

3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后比照，对自己进展提示。

四、师生共同跳“安康操”

1、教师：只要健安康康的，我们才会觉得最欢快。坐在这里争论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!

2、教师带着幼儿跳“安康操”现在学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起安康、欢快起来!

活动反思：

依据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培育韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、玩耍感强，富有表现力。重点是吸引幼儿的参与，提高幼儿的兴趣。

4、中班安康我会用筷子教案反思

活动目标：

1.让幼儿了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。

2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加“我长大了的“骄傲感。

3.进展幼儿的动手力气。

4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。

2.教师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

活动过程：

一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿争论：使用筷子是要留意什么?

教师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友;还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三、玩耍活动

1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意安全)

2.看谁的小手本领大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3.嘉奖幼儿，吃豆子。

4.做练习《幼儿画册》。

5.玩耍完毕，儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

5、中班安康筷子夹夹夹教案反思

活动目标：

1、学习使用筷子，初步把握正确的持筷子的姿势和方法。

2、乐观参与玩耍活动，会拨、夹物品，熬炼手部小肌肉的协调性。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、教师和幼儿人手一双小筷子，一只碗，小盆子。

2、小木珠、小布包子、花生等。

活动过程：

(一)组织幼儿猜谜语，导入话题。

教师：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

(二)幼儿学习持筷，用筷的方法。

1、示范，讲解持筷，用筷的方法，并让幼儿了解是我国特有的用餐工具之一。

2、幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导。

3、幼儿练习。每人练习用筷子在小碗里拨、夹布的东西。

(三)玩耍筷子“夹夹夹“讲解玩法。

教师：将幼儿分成假设干组，每组一只小盆子，盆里装一些小的蚕豆、花生等物品。每组3-4名幼儿围在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里夹小物品。

活动延长：

在操作区里供给一些筷子夹夹夹的玩耍，稳固练习。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

6、中班安康筷子操教案反思

活动目标：

学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。

能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

知道人体需要各种不同的养分。

学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性

了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动重点：

正确把握动作要领，要求动作到位。

活动预备：

筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

活动过程：

预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。(图1)

第一节四肢运动

第一个八拍

第1拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。(图2)

第3~4拍：手腕转动敲击筷子两下复原成预备姿势。

第5拍：左手上举，拳心向前。

第6拍：右手上举，拳心向前。

第7~8拍：双手上举敲击筷子两下复原成预备姿势。(图3)

其次个八拍

第1拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第3拍：左手筷子碰右肩。

第4拍：右手筷子碰左肩。(图4)

第5拍：左手放于体侧。

第6拍：右手放于体侧。

第7~8拍：双手在体前下放敲击筷子两下复原成预备姿势。(图5)

其次节伸展运动

第一个八拍

第1~4拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂弯曲在左前方敲击

筷子两下。(图6)

第5~8拍：两臂穿插从胸前由上往下两侧翻开，经两侧复原成预备姿势。(图7)

其次个八拍

动作与第一个八拍一样，方向相反。

第三节体侧运动

第一个八拍

第1拍：左腿向前侧伸，足跟点地。(图8)

第2拍：身体左倾弯腰。

第3~4拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，复原成预备姿势。(图9)

第5~8拍：方向相反。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

第四节体转运动

第一个八拍

第1~2拍：左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。(图10)

第3~4拍：双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在胸前击筷子两下，复原成预备姿势。(图11)(

图12)

第5~8拍：方向相反。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

第五节腹背运动

第一个八拍

第1~2拍：两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。(图13)

第3~4拍：上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)

第5~8拍：方向相反，复原成预备姿势。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

第六节跳动运动

第一个八拍

第1拍：身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。(图15)

第2拍：身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。

第3~4拍：重复第1~2拍动作。

第5~6拍：双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)

第7~8拍：重复第5~6拍动作，复原成预备姿势。

其次个八拍

动作与第一个八拍一样。

7、中班安康有用的筷子教案反思

活动目标

1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程一、教师的话：“小朋友，教师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具(筷子)“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢?吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今日刘教师就来和小朋友们