中班常规教案20篇简单点的

中班常规教案20篇简单点的一、预期总目标：

1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

二、小主题目标：

(一)、春天在哪里：

1、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。

2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己查找到的春的信息。

(二)、小鸟飞来了：

1、观看春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。

(三)在园地里：

1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在规划书制定、采、种植等活动中，培育初步尝试立的解决问题的力量。

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动，培育幼儿喜爱小动物的情感。

三、主题活动部份礁：

《“找春天”的任务》(集体)

预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的兴趣。

2.选择自己喜爱的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思索：

1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖)

2、春天已经降临了，你能找到吗?去哪里找?

3、找到了春天，我们可以用那些方法告知家呢?

(归纳不同方法，出示相应图识)

4、投票选择自己喜爱的表达方式

a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知家你找到的春天

b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。

5、沟通、公布结果

a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜爱的，本事最的，和某某小朋友“合作”开心的……)。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

《沟通规划书》(集体)

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设：

幼儿的规划书、纸、笔、教师制定的整体规划书(表格式)

活动流程及相关提问：

一、出示各组制定的规划书，集体沟通：

沟通内容：

1、规划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何安排的。

2、规划书的格式，是否清楚，捕获提出一些好的方法(如使用的符号、挨次等?)

二、出示教师统计的规划书，争论：你们看得懂吗?看得清晰吗?为什么?

提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清晰。

三、幼儿分组，调整自己的规划书，尝试使用表格记录。

《种子发芽》(区角)

环境创设：小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

观看和指导：

1、了解幼儿对种植小种子的阅历和各自选择的不同方式。

2、能否持续每天观看植物变化并赐予浇灌和照看。

3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清晰地记录下来。

《小燕子》(集体)

预期目标：

1、观赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

2、鼓舞幼儿依据音乐节奏胆地用肢体表现燕子各种动作。

环境创设：

燕子头饰、春燕图、音乐

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流程及提问：

一、出示“春燕图”

1、这幅图里你看到了什么?(提升：春天来了，燕子飞来了)

2、观赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

二、幼儿表征

1、供应头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

三、沟通

1、你这只小燕子刚刚在干什么?

2、延长：刚刚是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的话他们会干什么呢?

《春天来啦》(集体)

预期目标：

1、感受故事中所表达的春天降临时自然的变化。

2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

环境创设：

幼儿事先在语言区中观赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及提问：

一、回忆观赏故事“春天来啦”：

1、故事里有谁?

2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?

3、你觉得春天还在哪儿?

二、故事表征

1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。

2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?

3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

《谁粗谁细》(区角)

环境创设：

各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。

观看和指导：

1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

2、能否通过工具的测量，较正确地比拟出花园中各种树木的粗和细。

3、在沟通过程中获得别人的测量阅历后能否尝试学习和使用。

《购物》(集体)

预期目标：

1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试立购物1至2件物品。

2、在购物的过程中，理解5的分与合。

环境创设：

人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

活动流程及提问：

一、沟通购物阅历

1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?

2、怎样能知道商品的价钱是多少?

3、假如你有5元钱，能买哪些价钱的东西?

二、购物：

1、幼儿在模拟小超市中立购物，投入和价钱相应的钱。

2、沟通购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱?依据孩子的操作出示5的分合的几种结果。

三、延长：

今日回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

《去郊游》(集体)

预设目标：

1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的欢乐。

2、能辨歌曲中的不同节奏，胆地用不同的动作表现郊游。

环境创设：

音带，在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。

流程及提问：

一、观赏乐曲：

1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?

2、依据音乐拍打节奏。

3、沟通乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段(乐句)

二、动作表现欢乐郊游：

1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

2、再次观赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?

3、胆地依据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

三、学唱歌曲：

1、完整观赏歌曲，听到歌曲里唱了什么?

2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

《风筝飞飞》(区角)

环境创设：

菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

观看和指导：

1、观看幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

2、能否在放飞风筝的胜利或失败过程中查找出缘由，并寻求解决的方法。

3、是否发觉材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

《植物宝宝怎样了》(集体)

预设目标：

1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

2、通过沟通种植阅历，积存相关学问。

环境创设:：

依据天气状况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

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流程及提问：

一、统计：

1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?

2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?

3、共同争论，将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白?

二、沟通种植阅历：

1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照看你的植物宝宝的?

2、为什么它们会有不同的变化?

小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照看它们。

3、延长：在这次种植中你有什么困难需要助或请教别人的?可以怎么办?

《采》(集体)

预设目标：

1、了解采别人的过程和预备工作

2、懂得通过采别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

环境创设：

事先和一名幼儿排练采的情景

流程及提问：

一、提出问题，引出思索：

1、明天我们就将请来绿化工人助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

2、你知道怎样采别人吗?可以说些什么?问些什么?

3、怎样能让别人愿意承受你的采?

二、观看情景表演，了解采挨次：

观看教师和一位小朋友采的过程。

刚刚的采中小朋友作了些什么?

提升采时的预备工作与古过程等阅历：事先预备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

三、鼓舞幼儿在下次的采中胆尝试。

《蛛网果园》(运动)

材料供应：

用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

玩法：

不能触遇到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

观看和指导：

1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

《蝴蝶花》(集体)

预设目标：

1、感受布满童趣的歌词，在理解的根底上初步学唱歌曲。

2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

环境创设：

音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

流程及提问：

一、观赏漂亮的蝴蝶花：

1、(教师出示)熟悉这是什么花吗?

2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?

二、观赏歌曲，初步学唱：

1、介绍歌名《蝴蝶花》，观赏歌曲。

2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?

3、轻轻地跟唱歌曲。

三、延长：

春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

2、中班儿童节嬉戏礁思

嬉戏1：蒙人打鼓

嬉戏预备：一个鼓、几条蒙眼布

嬉戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。

嬉戏2：投球

嬉戏预备：球若干、篮子两个、礼物。

嬉戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的篮子里，投中了可获得礼物一份。

嬉戏3：联想ABC

嬉戏预备：单词卡片若干

嬉戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进展联想，假设能精确做出3个就得奖。如：教师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。

嬉戏4：毛毛虫

嬉戏预备：呼啦圈

嬉戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，其次个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。

嬉戏5：双龙戏珠

嬉戏预备：球若干

嬉戏玩法：亲子分两组进展竞赛，嬉戏开头，亲子手拉手头顶球到达终点，以速度快慢获得不同的礼物。

嬉戏6：贴鼻子

嬉戏预备：蒙眼布

嬉戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获成功。以速度快慢获得不同的礼物。

嬉戏7：袋鼠跳

嬉戏预备：口袋2个

嬉戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最终家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。

嬉戏8：夹珠子

嬉戏预备：珠子、筷子、圈

嬉戏玩法：幼儿从动身点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。

嬉戏9：钓鱼

嬉戏预备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡

玩法：家长与小孩从动身点开端跳过两个圈，到达平衡木前，家长拿起竹竿，随便指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。

嬉戏10：同心协力

嬉戏预备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。

嬉戏玩法：请家长和小朋友在起跑线预备，各组一条绳子，嬉戏开头，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开头计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后完毕，请幼儿数木珠，数量最多的为胜

教学思：

六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的舞台!

3、中班儿童节主题礁

活动目标：

1、让幼儿能开心、有意义的渡过在园的最终一个六一节，为他们的童年留下欢乐的回忆。

2、增进亲子感情沟通和融合，让幼儿能将欢乐的心情乐于和家长共同共享。

3、提高幼儿的表现力和参加集体活动的积极性，胆的参加表演和嬉戏。

4、知道节日的来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动预备：

录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干

场地预备：二楼娃娃家前坪。

活动过程：

一、集体表演：歌表演《树妈妈》《路旁的小树》《欢乐的六一》(负责人：曹静影)

二、舞蹈班表演(负责人：汤英)

三、嬉戏《推小车》、《吹、坐气球竞赛》

1、《推小车》

地点：二楼前坪

负责人：曹静影裁判：张麓洋的妈妈发奖人：郭林的妈妈

玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿快速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。

规章：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来竞赛。三次违规取消资格。2、《吹、坐气球》

地点：本班教室

负责人：汤英裁判：文启惠发奖人：徐休凡的妈妈

玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹，然后由幼儿将气球坐破。

时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。

规章：在规定的时间内进展，不得抢时和超时。

肯定要坐破气球，不得用其他方法弄破气球，否则视为违规。三次违规取消竞赛资格。

四、发奖、领奖。

五、活动完毕。幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。

4、中班安全交警叔叔礁

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要喜爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、预备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车恳求助引出课题。

教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他观察公路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)

1、这是谁?

2、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你们喜爱他吗?

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道)。

5、中班安康袋鼠跳礁思

活动目标：

1.会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。

2.喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

跳袋若干、筐一个、场地布置

活动过程:

一、热身运动

1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)预备好了吗?

2.幼儿练习跳动。

二、根本局部

1.导入：师：“现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。家肯定要好好学哦。“

2.教师用动作示范表现袋鼠跳。,幼儿探究尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。

3.让幼儿练习仿照袋鼠跳。。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要嘉奖给们，想不想要?

(出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢?

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

(1)请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。

(2)提问：“刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢?”

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?

提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。

阶段放松：针对腿部进展捶、拍等放松。

三、宣布嬉戏规章，分4人一组进展竞赛嬉戏听，这是什么声音?森林运动会要开头啦!你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。

四、放松整理

1.教师小结，并带着幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

2.师幼一起做放松运动。

教学思

整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏完毕的时候我要是对那些助其他小朋友的小朋友也赐予表扬就好了。我完毕的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我肯定预先预备一医药箱。

6、中班美术种萝卜礁

教学目标：

1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.能胆的进展捏、搓、压橡皮泥。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

橡皮泥、泥工板、自制“萝卜地“小白兔和灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

教学过程：

1.教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

“小兔一家今日去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……灰狼发觉了之后……“

2.教师请幼儿观看各种萝卜，说说萝卜的形状(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)

3.教师出示俘，示范制作步骤。

⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

⑷.搓成一个的圆，然后把它压扁，做成叶子。

⑸.把“叶子“粘在小坑里。

⑹.把制作好的萝卜“种“在“萝卜地“里。

4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

5.制作完毕，幼儿把做好的萝卜“种“在“萝卜地“里后评价作品。

“其次天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可快乐了，红眼睛说：”我最喜爱……由于……”,长耳朵说:”我最喜爱……由于……”，短尾巴说……“6.活动完毕“小朋友们小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!“

7、中班主题日历礁思

教学意图：

让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活有好处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的力量。

教学目标：

1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。

2、培育幼儿珍惜时间的思想意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

教学预备：

1、投影仪。

2、2023、2023年的日历，并将日历放。

3、记录国家事、班级事和自己快乐的好事情(标上发生的日期)。

教学过程：

一、学看日历

教师：这是什么(出示日历)?

幼儿：日历。

教师：你们家有吗?

幼儿：有的……没有。

教师：没有?

@JL：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。

教师：你家干吗要有日历?

@JL：看了就知道今日是几号几号了?

教师：你们去看看日历上有些什么?

(幼儿边看边和教师一起谈论)

教师(小结)：日历上有很多数字，这1～31表示一天一天的日子，就是几号几号;这个的数字表示几月份;这2023几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。

幼儿：是农村用的。我去过农村的。

教师：这是我们中国特有的，它的算法很特殊，你们以后长会知道的，现在人们不用，哦，过年的时候要用。

幼儿：还有中国剪纸。

教师(小结)：这说明这本日历是000000(幼儿：是中国造的)还有是休息日，黑色就胜作天。这让我们很快就知道，今日是几月几号星期几。

教师：现在，请你找找2023年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。

教师：你是怎么找到的?

@JL：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月.再找到1号……

教师：(请找错的)你找到的是00000。(已经在同伴的答案中否认了自己的：我错了)教师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告知一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证)

孩子自己操作。

教师：(指着日历)5月1日是谁的生日?

张易：我。

幼儿：哦，51劳动节吗?

教师：是啊，张易肯定是个干活能手。

教师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应当记哪里?

二、回忆2023年的好事情(激发孩子对生活的喜爱)

1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。2023年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。

幼儿：我们申博胜利……对，我们还由于这事到国际会议中心上公开课。

教师：对，上海，城市，让生活更美妙(孩子抢先说)。还有吗?

幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。

教师：(出示图片)是的，2023年6月2号。

幼儿：中国输的。

教师：还有吗?

幼儿：上海师杯网球赛。

教师：有很多网球明星来参与的。那是10月的事。

幼儿：神州4号上天。

教师：那是几号?你们记的是2023年1月1号。XX妈妈从网上所载的新闻说是2023年12月30号的事，所以，它是2023年的好事情。

幼儿：磁浮列车通车。

教师：对，那是几号啊?

幼儿：2023年的最终一天。

教师：这可是我们中国的第一列磁浮列车。

幼儿：十六召开。

教师：是啊。十六可是中国的好事情。

幼儿：也是我们的好事情。全面建立小康社会。

教师：是啊，我们的日子会越来越好。

2、2023年，我们小朋友有什么好事情?

幼儿：我们到应教师家去做客……我们到外滩去，挥着五星红旗，外国人都来了……

教师：对，我们还唱着歌……(孩子唱：五星红旗我为你傲慢……)你们这么一唱，把外国人都吸引过来了。

幼儿：我们还去了海边。

教师：到海边去，最有意思的是什么?

幼儿：打水仗……(一起回忆打水仗的情景)

幼儿：M8线造到鞍山路了。

教师：我们以后到人民广场就很便利了。

三、设想2023年的好事情

1、2023年的好事情太多了，想想好事情真让人快乐。可是，日子久了，我们可能会遗忘，怎么办?

2、幼儿：把它登记来。

3、2023年来了，你们想，2023年会有什么好事情吗?你盼望发生什么好事情呢?(让孩子有思维的时间)我始终有一个心愿，带你们乘火车。

幼儿：我盼望下一场雪，可以一起堆雪人……我盼望爸爸可以为我买一台电脑……我想去乘磁浮列车……家一起乘好了……同意……教师：你们盼望的好事情，只要我们努力做，概都会发生的，但是，我们有可能遗忘。

幼儿：登记来。

教师：怎么记?(争论出三种方法)

四、做“好事情“记事本

我们把将要发生的好事情登记来，等日子过到这一天，我们可以想方法去做。

还有，2023年的好事情，也可以登记来，桌子上有照片和图片，上面都有日期的。你可以一个人记也可以和朋友一起记。

(幼儿开头记录，这个活动延至角落活动中)

教学思：

在活动中，特殊关注幼儿的学习过程，关注幼儿力量的进展。每一个活动环节都是为了给幼儿供应更多的探究讨论时机，让幼儿说一说，找一找、练一练，稳固和应用所学学问。使幼儿亲身经受探究讨论的过程，并在这个过程中进展幼儿的情感、态度、价值观。

整个活动下来，给我感受最深的是，要想幼儿学得快乐，首先教师必需带动学习气氛，让每个幼儿都在不自主地投入到活动中去，只有家都参加了，教师教得快乐，幼儿学得也快乐。

8、中班数学对称礁思

设计意图

生活中存在着很多神奇而美妙的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观看生活中对称地事物，更别说观赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观看和发觉生活中对称的事物及对称美呢?

活动目标

1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观看力量和审美意识。

3.鼓舞幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.幼儿操作材料：各种小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展现在教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

4.春天的背景图一幅。

活动过程

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了于，朋友们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越，谁情愿助他们找到另一只翅膀呢?

2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展现配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。

4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的小、颜色、外形和花纹完全一样，只是方向相，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1.幼儿分成三组分别进入植物角区观看树叶和花瓣，进入生活区观看门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观看脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2.师生共享：家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么许多事物都是对称的呢?(平稳、漂亮、协调。)

三、观看和比拟

1.教师请小朋友观赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，四周有很多小、颜色一样的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，四周的图案在小、外形和排列上完全一样，叫点对称。

四、做对称

1.每个幼儿一套不同外形的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2.展现幼儿的作品，让幼儿相互共享阅历。

活动延长

在区域活动中可以开展以下活动。

1.数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进展分类，并展现在共享区。

(2)统计家里对称的物品。

2.美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

3.制造性活动：我是小小创造家(鼓舞幼儿运用对称的原理制造创造)。

活动思

这个活动设计通过小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观看、发觉、感知对称的图案，让幼儿了解生活中处处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的学问与力量的综合活动。由此活动还可以引申出很多探究活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观看事物的积极性，提高幼儿自我分析力量和审美力量，培育幼儿关怀自己、关怀他人、关怀环境的美妙情感。此活动适合班幼儿，假如在中班进展，可以把它分成两个活动来完成。

9、中班主题活动毛毛虫礁思

活动目标：

1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

2、体验制造性地运用身体动作表现动物生长过程的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

活动过程：

1、师：“今日教师带来一位神奇朋友，请你猜猜它是谁?”

出示谜语：有个虫子真惊奇，变样起来真是快。开头吃菜是害虫，后来会飞真好看。(蝴蝶)

2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”(毛毛虫)小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶蠕动蜕皮蝴蝶飞)哪个小朋友情愿用身体动作来表演一下?

4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边仿照动作：吃树叶蠕动蜕皮蝴蝶飞。

6、做嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蜕皮(脱下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进展。

7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

活动思：

这一活动中为了更好到达主题目标，依据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的熟悉与已有的阅历有机结合，进展幼儿的制造学习力量，增加幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以嬉戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的嬉戏性，让孩子的学问阅历在嬉戏中得到积存和提升。

10、中班舞蹈礁:烟花舞

幼儿园中班舞蹈礁:烟花舞(肢体动作)

目标：

1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。

预备：

1、自选一段节奏欢快的音乐。

2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

过程：

1、回忆烟花燃放的情景

放烟花是小朋友在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?

烟花燃放时有哪些颜色?

2、让烟花跳起舞来

让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!

幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现烟花燃放时的动态。

出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

3、欢天喜地“烟花舞”

请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。

教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、胆地表演。

11、中班安康打高尔夫礁思

【活动目标】

1、培育幼儿对户外活动的兴趣，开心的参与各项户外活动，进展体育，增加体质。

2、助幼儿改良走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等根本动作，助幼儿把握有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿态正确。

3、幼儿培育在体育活动中团结合作、遵守规章、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。

4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

5、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。

6、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动意图】

经过幼儿在小班一年的练习与熬炼，我班幼儿的体育运动力量有所提高，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于参与各种带竞技性的体育活动。幼儿喜爱带有实物性的体育嬉戏，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。但是，由于个体差异，个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动害怕，例如攀爬架、平衡木。

【详细措施】

利用晨间活动，开展丰富的体育活动。

在幼儿晨间入园的时间内，有目地的对幼儿进展体育熬炼，依据园内多样的体育器械，可静可动，例如玩呼啦圈，幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，也可参加帮助器械，例如在跳呼啦圈时参加梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的熬炼。

开展安康的户外活动。

依据《纲要》要求，保证每天户外活动时间不少于2小时，结合教学，安排安康的户外活动，促进幼儿运动力量的进展，提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追赶跑、躲闪跑，两人夹球走、从20--25厘米的高处往下跳等活动，设定嬉戏情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进展请讲科学的、合理的、好玩的”户外活动。

器械多样，百玩不厌。

幼儿园中细心为幼儿预备了种类繁多、数量充分的嬉戏器械，如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的嬉戏器械，许多的器械是孩子们在小班没有接触到的，依据幼儿的运动力量进展状况，选择适合幼儿并有挑战性的器械，即调动了幼儿的积极性，又使活动的器械得到充分的利用。

总之，户外活动的开展要真正以幼儿为主体，活动面对每一位幼儿，让每一个孩子都能感受到参与集体活动带来的欢乐。

活动思：

一个户外活动仅仅围围着一个嬉戏进展，那也会导致孩子失去兴趣，多预备活动，两者交替进展，那孩子体验的就是不一样的乐趣。依据中班的年龄特征需求，合作竞赛的形式比拟适合中班的幼儿，他们喜爱挑战性的嬉戏，设计一些竞赛性质的嬉戏，幼儿可以自行结伴嬉戏，也可小组之间进展嬉戏，比比看哪一组最厉害。既培育了伙伴间的合作力量，也激发了自己的兴趣和竞争意识

12、中班美术布老虎礁思

活动目标：

1、观赏布老虎造型、颜色、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能胆表达自己的情感和体验，尝试参加创作，感受乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

布老虎实物若干PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等

活动过程：

一、出示布老虎，引起幼儿兴趣

1、出示“神奇礼物”，让幼儿猜猜，并翻开看看，说说。

2、提问：你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?

介绍与小结：布老虎是中国特有的，逝时候小朋友的玩具。在古时候，人盼望也信任布老虎能爱护小朋友安康欢乐地成长。

二、观看PPT和实物，沟通、争论、观赏布老虎夸大的造型、颜色与图案。

1、PPT从颜色的角度观赏布老虎

师：教师这里收集了许多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎?

(1)提问：有没有发觉颜色的隐秘?什么颜色最多?还有哪些颜色?这些颜色你觉得怎样?

(2)小结：布老虎身上、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很艳丽。

2、PPT从造型角度观赏布老虎

小朋友真厉害，发觉了布老虎特的隐秘，那布老虎头上会有什么隐秘呢?

(1)布老虎图片和老虎图片比照观看

(2)提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?

(3)小结：布老虎的头上，眼睛特殊，嘴巴特殊，特殊的夸大。

(4)提问：你觉得这样的布老虎怎样?

(5)一起学学得意、神气、生气勃勃、威猛威猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)

3、PPT从图案角度观赏布老虎

(1)提问：布老虎头上两边还有什么特殊的地方?

(2)小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，(山中之王，林中之王)

(操作PPT)假如从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是一样的，说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

(3)布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的?

(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有一样的图案

(5)小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

4、争论：你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜爱布老虎吗?

5、总结：布老虎是中国民间艺术中的珍宝，夸大得意的样子、艳丽的颜色，特殊是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让家越看越美。我们中国人很喜爱，外国人也很喜爱，我们要好好的保存并传下去。

三、延长拓展，体验创作。

1、提问：你在生活中有没有发觉象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

(蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、美丽，让人们看了舒适，让我们生活变的更美。

2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜爱的的颜色、图案装饰。

第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼

其次小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶

3、晒晒我的布玩具珍宝

幼儿作品点评与观赏

活动思：

瑞吉欧有一条闻名的教育理念“助孩子的眼睛越过围墙!”教师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参加者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物孩子搭了一架小梯子，让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老长远的中国民间艺术。

在观赏布老虎中，通过整体观赏，助幼儿熟悉了布老虎;分层观赏：从颜色的角度观赏布老虎从造型的角度观赏布老虎从图案角度观赏布老虎，渐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探究发觉、说说唱唱学学，让幼儿用特的方式表达自己的思想、心情、情感和共性。

在最终的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进展相关的思索、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼)，鼓舞幼儿即兴联想和思索，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得欢乐和胜利的阅历，有助于培育幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

13、中班安康洗瓜果礁思

活动目标

1.引导幼儿知道水果要洗洁净再吃。

2.促进幼儿把握正确的洗水果的方法。

3.使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点、难点

重点：吃水果的好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手

难点：知道吃脏的东西是对身体有害，洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

活动预备

1.幼儿从家中带来各种水果(苹果，梨子等当地常见的水果)。

2.布袋，小盆若干。

3.幼儿提前把衣袖换起来。

活动过程

一，导入局部。

1.教师事先将各种水果放入布袋中。(可以多预备几个布袋)

2.教师：“小朋友们都吃过那些水果?请小朋友说一说你所知道的水果的名字。”

二，绽开局部。

1.教师出示装有水果的“神奇袋”。

2.教师：“今日教师给小朋友们带来了一个‘神奇袋’，里面有许多水果。教师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜爱的水果?”

3.教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

4.教师：“请你说一说，你摸到的是什么水果?”

5.教师以次让幼儿摸“神奇袋”里的水果，并说出水果的名称。

6.幼儿莫水果活动完毕，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。

7.教师：“水果很好吃，但水果外表不洁净，需要洗洁净才能吃”。

8.教师：“教师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀?”

9.教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。

10.教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

三，完毕局部

1.教师鼓舞幼儿：看一看，谁的水果洗得最洁净?

2.教师与幼儿一起品尝洗洁净的水果。

四，活动延长

教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果;并鼓舞幼儿用自己的双手助父母做一些类似洗水果的家务活。

教学思

1、通过学习，幼儿了解了不洗吃东西形对人身体的危害，幼儿还把握了正确的吃东西方法，有利于养成良好卫生习惯，收到良好的效果。通过我班教学活动的开展，幼儿的学习兴趣性很高。

2.重难点的突破这个教学活动的重难点的突破使幼儿了解了洗以后吃东西的重要性。

3.本次教学活动根本完成我所预设的教学内容，课堂效果较活泼，幼儿对本次活动也很感兴趣。

4.在这节活动中，我的教具预备得很充分，所以上起来还比拟顺当，活动目标根本实现，但也存在一些设计上的缺乏和临场发挥不佳问题。

14、中班美术礁：得意的家

幼儿园中班美术礁：得意的家

活动目标：

1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注四周的居民小区，体会家友好地居住在一起的欢乐。

活动预备：

1、供观赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观看画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：

一、观赏争论

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢送欢送!”“你好你好!”

6、(观看四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚刚两幢房子有什么不一样?

7、(观看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，经过争论，家说：“还是用一种颜色比拟好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观看添加屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了，看上去又美丽又干净。像什么?为小区命名，比方“太阳小区”。

9、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、熊猫等)

二、创作表现

1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商议选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、共享沟通

1、将屋顶颜色一样的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今日建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延长：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。

15、中班美术礁：游船

幼儿园中班美术礁：游船

活动目标：

1、感受遵守规章与安全的关系，愿意遵守规章。

2、比拟和熟识动物不同的形状特征，表现想象中的游河情景。

活动预备：

1、甘伯伯撑着小船去游河的画面。

2、兔子、猫、狗、猪、羊的简洁动画。

3、幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。

4、记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。

活动过程：

一、结合故事比拟角色特征

1.郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。

2.两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观看哪个是男孩哪个是女孩。)

甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”

3.兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观看兔子和孩子哪些地方不一样。)

甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”

4.猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观看猫和狗有什么不同)

甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”

5.猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观看猪和羊有什么特殊的地方)

甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇摆。”

二、谈论动物们怎样才能安全游河

1、一开头，家都很宁静，但数了一会儿，家观察漂亮的风景兴奋起来，忘了刚刚同意甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)

2、家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”

3、小朋友和动物们都好懊悔，他们想下次肯定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。

三、胆想象带动物游河的情景

1、今日甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。

2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提示他们。

3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。

4、一起去游河，乘上小船(将反面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!

四、沟通共享

1、展现作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟识的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。

2、看看说说船上有谁，小船长怎样提示他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而快乐。

16、中班安全：安全用电

中班安全：安全用电

活动名称：留意安全用电

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我爱护意识。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

(1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)假如你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并知道观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动思：

科学活动重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很剧烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。

17、中班美术树礁思

活动目标：

1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪小不一的圆和三角形。

2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进展制版，并且进展压印。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

活动预备：

1、教师的范画树、剪刀。

2、吹塑纸上画圆。

3、一张方的吹塑纸。

活动过程：

1、观赏教师的范画。

小朋友看看教师手里拿的是什么呀?(树)你们知道教师手里的五颜六色的树是怎么做的吗?(请幼儿猜测谈谈说说)你们自己想不想来做一棵漂亮的树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

2、教师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进展压印。通过这几个步聚一棵树就做好了。(了解制版的方法)

3、请幼儿自己进展制作。

提示幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候留意刷颜料。

4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

5、评价作品。

教学思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

18、中班主题落叶礁思

幼儿分析：

中班的孩子已经开头关注自己身边的四周事物，能够擅长观看，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注意他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿供应一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加观看，积极探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，鼓舞他们从不同角度思索问题。

活动目标：

1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑力量。

3、培育幼儿的亲情感及口语表达力量。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1、多种外形、颜色、小不同的树叶若干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》、落叶图片。

活动过程：

(一)观看落叶带着幼儿观看深秋的自然风光，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形、小、颜色等来分类。)(二)观赏落叶观赏手重落叶外形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。

(通过观看，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦