中班徳育教案20篇

中班徳育教案20篇第1篇教案

作为一名优秀的训练工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是的中班美术训练教案《花手帕》，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、情愿尝试操作活动。

2、通过活动培育幼儿参与美术活动的.兴趣和自信念。

3、进展幼儿的手眼协调力气。

【活动预备】

1、玻璃弹珠假设干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”〔白纸〕。

2、广告颜料〔红黄蓝绿〕放在盆里。抹布假设干。

3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

【活动过程】

一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不欢快？教师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不宠爱。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变秀丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变秀丽，小朋友你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？

二、教师教小朋友一样本领——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你宠爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，〔师出示作品〕白手帕变成花手帕了，秀丽吧？

三、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成秀丽的花手帕，好吗？教师信任小朋友确定比教师能干，把白手帕变得比教师变的还秀丽，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你宠爱的颜色。

四、评价：

小朋友把手帕变得真秀丽，看娃娃现在可欢快了〔把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴〕，它有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最宠爱的手帕。

第2篇教案

活动目标：

1、乐观主动查找生活中用纸做的东西。

2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。

3、增加环保意识，疼惜身边的每一张纸。

4、通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、幼儿用书、教学挂图。2、空瓶子、废纸、吸水布。

活动过程：

一、玩耍。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。

教师：今日，我们来比竞赛，请你们找找这页书上什么东西是使用纸做的，它们在什么地方?把它圈出来。规定时间为一分钟，预备开头!

2、请个别幼儿答复，其余幼儿补充。

教师：时间到!谁来告知教师你做的结果。他们有哪些用呢?

教师小结：书中的这些东西好多都是用纸张做成了各种物品，为我们的生活供给了便利。

二、迁移幼儿已有生活阅历，引导幼儿回忆生活中见过的纸，鼓舞他们大胆表述自己的想法。

教师：寻常你见过什么东西是用纸做的?它有什么用?我们想象一下，假设生活中没有纸会怎么样?(鼓舞幼儿自由发表意见。)

教师小结：我们的生活中假设没有纸，会特别的不便利，我们也没有书看了。

三、通过教学挂图，了解纸的制作过程。

1、出示挂图。

教师：你们知道纸是怎么来的吗?纸的制作过程简洁吗?它需要几道工序呢?我们一起来看一看!

2、带着孩子观看教学挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。

四、激发幼儿的环保观念，鼓舞幼儿用收集的废纸制作再生纸。

1、引导的幼儿说一说自己是怎样疼惜纸的。

教师：小朋友们都知道纸是来之不易的，寻常应当怎样疼惜纸呢?

教师小结：平日里我们要疼惜纸，不铺张纸。

2、激发幼儿利用废纸做再生纸。

教师：刚刚我们了解了纸的制作方法，孩子们想想，寻常我们用完的废纸能不能回收利用呢?

教师小结：我们生活中的废纸的用处可大了，有的纸箱可以回收利用制作手工作品，还有特地回收废纸等，经过特地的加工厂加工以后再变成的纸呢!

五、教师和幼儿制作再生纸。

1、师幼一起制作再生纸。

教师：今日我们也知道了一个简洁的方法自己可以动手来制作再生纸，现在我们一起来跟着刚刚我们知道方法制作再生纸吧!。

2、活动延长。

教师：再生纸制作好了，但是要过一天瓶里的纸再能软化，那我们先放在区角，明天我们一起再来看看!孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作再生纸。

第3篇教案

设计意图

夏季，气温炎热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊“如何预防中暑“显得格外必要、格外重要。

活动目标

1、有预防中暑的意识。

2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，把握预防中暑的简洁学问。

3、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1、邀请儿科专家(利用家长资源)

2、中暑图片1张、预防中暑图片5张

3、音乐《安康歌》

4、调查中暑的缘由

活动过程

(一)由图片导入中暑

出示图一(体温高晕倒中暑了)

师：他怎么了?

(二)查找中暑缘由

1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么病症?让幼儿说一说，学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)

2、中暑这么难过，寻常你都是怎么中暑的?(幼儿表达)

教师小结。

(三)预防中暑方法

1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)

2、现场询问专家

师：今日我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用吵闹的掌声请出刘医生(教师扮演)。

刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编“安康数来宝“。

3、幼儿学习安康数来宝。

4、主持人、刘医生和小朋友一起玩安康数来宝。

(边念数来宝边两两拍手)

5、小朋友和客人教师玩安康数来宝。

活动完毕

1、评价

2、总结

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们觉察的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去觉察、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

第4篇教案

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的欢快。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

教学预备：

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

2、幼儿阅历预备：(1)对音乐旋律比较生疏，会依据4拍子节奏玩律动玩耍。

(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。

(3)知道2拍子的强弱规律

教学过程：

一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏玩耍。

二、帮助幼儿进一步生疏音乐

1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?

(依据幼儿表演的动作，集体配以音乐呈现)

2、出示图谱

(1)引导幼儿自主学习图谱学问

师：图谱中有哪些乐器?

师：请你观看图谱，找一找有什么地方不太明白?

引导提问：乐器的排列规律是什么?

为什么每一种乐器都是4个排列在一起?

4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律)

(2)幼儿依据图谱，仿照乐器的声音朗读乐谱一遍

教师强调幼儿在演奏时强弱的比照感觉。

(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍

3、学习一小节的双重奏

师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?

(丰富音乐学问：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)

幼儿依据行句重点练习合奏局部

4、学习一小节的三种奏

师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?

(丰富音乐学问：三重奏)

幼儿依据行句重点练习三重奏局部

5、集体完整演奏一遍

6、幼儿交换乐器，完整演奏一遍

三、完毕

师幼听音乐玩玩耍完毕活动

活动反思：

很荣幸啊，《品德与社会》作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我欢快》一课。始终以来，我们班的孩子最宠爱听课，每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动，有教师说，他们就像他们的教师——我一样，属于“人来疯”，我说不然，只是，我觉得无论干什么，都要付出百分百的努力，那样才会得到虽然不能百分百，但却相当完善的收获，我始终这样训练我的孩子，而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样，他们总能很好的依据我的教学思路和设计，呈现出自己最精彩的一面。

而这节课，我觉得孩子们就又给呈现了他们不一样的风采，而我们完善的协作，更是让听课教师误以为这节课就是我要去省里呈现的研讨课，现在结合听课教师的评价简洁谈一下自己的授课体会：

从内涵方面来说，《我成长我欢快》这节课始终洋溢着欢快活观向上的学习气氛，孩子们首先从呈现自我的“才艺大比拼“活动导入课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的呈现魔方的复原，孩子们精彩的节目给听课的教师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢快，表演古诗的同学以其饱含激情的朗读让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方复原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺呈现中感受孩子们各自成长的幸福、进步和骄傲的情感，学生的表现乐观向上，我所承受的评价方式是实行了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进展夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了欢快、感动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展调整了一个良好的心情和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我成长，我欢快》

我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩，我能针对学生的不同表现适时合理的进展点评，鼓舞，引导孩子们更加乐观向上面对成长的成功和失败。比方在“回忆成长，感悟幸福“的环节中，我设计了让学生沟通第一次做某事的经受，学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景，孩子们流畅的表达让人赞美，而我对于每个孩子的表达也是赐予了独到的点评，如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候，从不会滑到渐渐的学会的时候，我的点评是：“从不会到会，我们做每件事不都是这样的吗?经受了这些，我们就成进步步了。”当一个孩子说刷碗的时候，不仅刷不干净，而且不留神打碎好几个碗，但是渐渐地后来渐渐学会了。我的点评是“失败乃成功之母，失败不要紧，关键是我们要吸取教训，在以后将这件事做的更加完善。”其实，像这样的评价很多很多，我的点评和鼓舞几乎没有重复的，就是这样，孩子们在教师的引导下，感受大了进步和幸福。

程式效率方面：本节课的小组合作学习比较高效，一共设置了三次小组学习，但是都是带着很强的目的性，学习争论的效果也很高效。比方，在“确立目标，努力进取”环节的时候，我让学生分小组先沟通，然后在吸取精华的根底上进展全班沟通，沟通的时候，内容丰富多彩，不仅有学校学问的学习，还有课外生活的学习，不仅学习学问，还包括学习做人，可见，在小组沟通中，适时合理的教学引导，让孩子们的思维得到了发散，比方有的学生说以后想学英语，有的想学魔方，有的想学太极，还有的同学甚至谈到了学习观看小动物，有的孩子还想在生活中学习孝敬父母……孩子们的沟通还有很多，但是每一种沟通，都是发自孩子们的真心。依据孩子们的沟通，又顺势引出了生活处处是教师的人生哲理。

关系效率来看：这节课，我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的沟通始终洋溢着一种公正、和谐的气氛，由于我创设了一个人人参与的学习沟通的气氛，每个孩子都乐观参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着乐观参与的热忱。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的沟通没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。

这节课，我的多媒体的使用比较合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来帮助教学，我细心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明白以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮助别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮助别人的欢快，这样的教学效果到达了，我想本节课的教学目标就是完善的落实了。

我擅长抓住课堂的偶发大事进展合理教学，作为教学资源，比方，在辨析导行的环节中，我在引导孩子推断应当学什么，不应当学什么，孩子都热忱参与着，可是有一个孩子却不留神折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就抓住了这样的小大事，顺势引导孩子应当向认真发言、乐观举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应当向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应当如何做。

缺乏：固然这节课也有几点不够完善的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子们观看的视线。反思听课教师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清楚，更直观;2、教学的拓展延长环节缺乏。品德课最终的一个环节，其实也很重要的，应当让孩子将课堂上学到的学问以作业或者活动的形式延长到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到学问，学会做人。

第5篇教案

教学目标：

1、以“安全第一，预防为主“为指导方针，营造安全、文明、安康的育人环境。

2、通过教学生增加安全防范意识，教给学生把握一些简洁的安全常识，会处理日常生活中消逝的紧急状况，学会自我疼惜。

3、让学生从寻常点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

4、体验玩耍的欢快。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学内容：

1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒

2、合理用药，远离不良嗜好

教学过程：

导入：同学们已经学习了不少卫生方面的学问，今日教师和同学们一起学习饮食卫生方面的学问。

(一)教学饮食卫生。

1、学生表演小品(音乐)

刚刚他们表演精彩吗?大家想一想，刚刚那位同学为什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。假设这样肠胃负担过大，简洁引起消化不良。

2、说明“一日三餐“的重要性

找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧，可以不吃早餐吗?

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有安康的身体。

(二)保障饮食安全，铅中毒。

如何防止铅中毒?

防止铅中毒应当在饮食、生活习惯等多方面下手。

首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避开袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。

在居住方面，尽量不要承受含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅扮装品、染发剂等。

此外，不要在汽车往来多的道路四周闲逛，由于汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。

膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒病症，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸取，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.

适当吃些驱铅食物很多自然食物都具有确定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻挡铅的吸取。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻挡铅吸取、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。

第6篇教案

【活动目标】

1、引导幼儿利用席子练习横躺滚，进展幼儿身体的平衡性，协调性。

2、启发幼儿一物多玩，促进发散性思维的萌芽。

3、培育幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创思维与动作协调进展。

【活动预备】

幼儿午睡用的席子每人一条(建议：可请大班幼儿毕业后自愿捐献)，在每条席子两端上缝上雌雄扣可依据需要哦进展自由连接;音乐磁带录音机等。

【活动过程】

一、预备局部——在音乐声中做席子操

1、头部运动。2、下蹲运动。3、转体运动。4、体侧运动。5、跳动运动(席子开放跳)。6、踢腿运动

(坐在开放的席子上踢腿，身体躺在席子上面踢腿)。

二、根本局部

1、幼儿自由想方法玩席子。教师启发引导，(教案出自：快思:教案网)建议幼儿可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，同时，不时地将幼儿中好的玩法予以呈现。

(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。

(2)将席子披在背上跑、当披风。

(3)把席子放在背上，当小乌龟，练习爬。……

2、练习横躺滚。

(1)一张席子张开放平，练习横躺滚。

一名幼儿示范：教师：“今日我们要来包春卷，就把这张席子当春卷皮。可是，我觉察这春卷皮太厚了，要不，谁来这上面滚一滚，吧春卷皮滚得薄一点，可以怎么做?(请一名幼儿来试一试)

(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。

三点要求：

a、在玩的时候想个方法把自己的脸疼惜起来，不要把脸贴在地面上。

b、想个方法使自己滚得很顺畅。

c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。

(3)请两名幼儿分别示范，选择好的横躺滚姿势。

(4)幼儿其次次自由练习横躺滚。

很多席子连接起来，分成四组，一个接一个地练习横躺滚三次。

两点要求：

a、第一次滚得慢一点(其次次滚得快一点，第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。

b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。

C、包春卷

(1)师：“春卷皮滚得薄又大，席子做春卷确定没有问题了。教师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)

(2)幼儿两两合作包春卷

(3)教师煎春卷，有意不留神把春卷弄散，幼儿再次做春卷。

(4)教师检查幼儿滚的状况，把幼儿抱起来。

三、完毕局部

1、在放松中小结本次活动的状况，鼓舞幼儿那我那个想出更多好玩的席子玩法。

2、把席子卷起来，扛着席筒去放好。

玩耍反思

玩耍是幼儿最为宠爱的活动，幼儿在玩耍中能够获得欢快，进展各方面的力气。特别是体育玩耍时，孩子们更是兴趣深厚，心情高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统玩耍中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为生疏，最为宠爱的小动物。玩耍主要进展孩子的反响和奔驰力气，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们宠爱反复玩这个玩耍。

第7篇教案

活动目标：

1、使幼儿了解国庆假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。

2、通过争论，激发幼儿爱国情怀。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

安全活动图片。

活动过程：

一、让幼儿知道十月一日是国庆节，丰富幼儿的学问阅历。

1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?”启发幼儿动脑筋想问题。

2、十月一日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月一日我们就定为国庆节。

二、组织幼儿争论怎样安全、快活的过好假期。

1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。

3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、总结假期里要留意的安全事项。

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、锐利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不单独走出家门。假设外出游玩时，要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。

3、单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5、不能在危急地带玩耍，不做危急玩耍;

6、生疏三个特别号码的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延长。

1、请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。

教学反思

“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅有疼惜幼儿生命安全的责任，同时要准时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进展初步的安全指导、训练，提高幼儿疼惜自己的力气，帮助幼儿树立确定的安全意识。

第8篇教案

活动目标

1、了解元旦中应留意的安全和卫生，增加自我疼惜的意识。

2、通过争论，激发过元旦的情感，知道要快活、合理地过元旦。

3、完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、感受到节日的欢快。

5、让学生了解节日的习俗。

活动预备

《元旦安全学问调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒

活动过程

1、让幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过元旦的兴趣。

教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题

教师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、组织幼儿争论怎样安全、快活、合理地过元旦，培育幼儿完整的表达力气和想象、推断力气。

(1)教师引导幼儿：元旦里你们想做些什么事情呢?

幼儿相互说出自己想做的或是宠爱做的事情。培育幼儿的表达力气、想像力气。

(2)那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力气。

3、出示各个家长填写的《元旦安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

4、教师总结元旦里要留意的安全事项。

(1)假设回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩电、玩锐利的物体。

(3)冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要疼惜自己的皮肤，以免冻伤。

(4)要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。

(5)单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(6)出外与家人走散了，要懂得打报警，不要跟生疏人走等。

5、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

活动完毕

第9篇教案

为培育幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素养，加强家园合作，增进亲子间的沟通，体验自信欢快的情感。我园将举办2023年“我安康、我欢快、我参与“冬季亲子趣味运动会，具体事项如下：

时间：20xx年12月3日上午(如下雨改期另行通知)

地点：明桂圆大门前坪

主题：我安康、我欢快、我参与

一、开幕式程序

1、运发动入场。各班运发动身穿园服，手举彩旗或花环，排成两路纵队依次入场，入场挨次为葡萄班、蜜桃班、菠萝班、芒果班，入场口号自定(熬炼身体、身体安康!友情第一、竞赛其次!我安康、我欢快、我参与!……)

2、奏国歌，升国旗。

3、家长代表讲话。

4、运发动代表讲话。

5、园长致辞，宣布运动会开幕。

6、运发动退场。

二、竞赛程序

地点：明桂圆大门前坪

1、幼儿工程《捞汤圆》(芒果班)

2、幼儿工程《乌龟爬》(蜜桃、菠萝班)

3、幼儿工程《铺路》(蜜桃、菠萝班)

4、幼儿工程《滚轮胎》(葡萄班)

5、亲子工程《种豆捡豆》(芒果班)

6、亲子工程《抬花轿》(蜜桃、菠萝班)

7、亲子工程《欢快小青蛙》(蜜桃、菠萝班)

8、亲子工程《引路》(葡萄班)

9、幼儿合作工程《拖小猪》(芒果班)

10、幼儿合作工程《运球》(蜜桃、菠萝班)

11、幼儿合作工程《螃蟹运球》(葡萄班)

12、家长合作工程《毛毛虫》(芒果班)

13、家长合作工程《拔河》(蜜桃、菠萝班)

14、家长合作工程《接力赛》(葡萄班)

三、竞赛方法

1、以托、小、大年龄班为单位，各班组织幼儿、家长报名参与，竞赛中先进展预赛，在预赛中产生决赛选手再进展决赛。

2、决赛每项取前三名，获得冠、亚、季军的选手都有一块奖牌、一张奖状、一份奖品，未获奖运发动都有一份纪念品。

四、留意事项

1、各班教师要协作裁判维持赛场次序，治理班级纪律;提示家长看好自己的孩子，不要在赛场自由走动或奔驰，留意安全。

2、参赛的幼儿和家长要按时到位，迟到者为自动放弃竞赛;选手要遵守竞赛规章，听从裁判的指挥，听从裁判裁定(包括教师和家长)。

3、幼儿合作工程及家长合作工程的人数依据各年龄班的要求自定。

4、保持运动场地的卫生，疼惜公共设施。

五、人员安排

开幕式主持：谢丽君

幼儿工程竞赛：谢丽君

亲子工程竞赛：王丽娜

幼儿合作工程竞赛：虢芷妍

家长合作工程竞赛：周乐

裁判员：8位家长(名单附后)

联络员：马小凤和4位家长(名单附后)

音响：彭海飞

横幅及颁奖台：李玉娇

照相：陈徽旭

奖品的采买：李玉娇、马小凤

道具摆放：各班教师

维持次序：各班保育教师和4家长成员(名单附后)

安全保卫：唐柏生、朱文梅

饮水：李红兰

巡察：李玉娇

发奖：罗宇翔

发奖地点：明桂圆大门口领奖台

中班六一儿童节教案(三)

一年一度的儿童节是幼儿最盛大的节日，今年我园的“六一”儿童节将进展第三届趣味运动会，以开展系列幼儿个人、团体活动的形式来进展，为了使本次活动顺当进展，特制定此方案。

一、活动目标

1、培育幼儿对体育活动的兴趣，增加各年龄段幼儿动作的协调性和灵敏性，提高幼儿的身体素养。

2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让，有团队和竞争意识。遵守规章，敢于抑制困难，体验成功的愉悦。

3、使家长在参观幼儿的节日庆祝活动中，了解孩子在进展玩耍活动的乐趣，并进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发。

4、通过向家长、社会呈现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动时间：20xx年6月1日(上午8:00-----11:30完毕)

三、活动对象：大门中心幼儿园全体教师、幼儿和家长

四、活动地点：大门中心幼儿园内

五、活动主持：郑丽

六、活动领导机构：

总监视：胡秀静

总筹划：方红

成员：全体教职工

七、有关具体工作安排：

(一)人员工作安排

1、胡秀静园长：指挥、协调整个活动场面

2、方红：负责现场指挥及协调现场各项工作

3、郑丽主持：活动串词、协调组织

4、电工：帮助播放音响(依据活动节目表挨次，负责编辑和预备好录音磁带、影碟及有关资料。)(注：彩排时，必需事先摘放一遍，防止正式演出时造成混乱。)

5、家长(陈荣芬)负责：照相或摄像

6、门卫安全员：负责全园安全由大门派出所、大门中幼教师(李仁春、王康连)

(二)活动预备

1、背景设计与场地布置：(要求布置富有庆祝气氛的背景及张贴宣传标语)全体教师及保育员

2、以班为单位作好参与游行活动的预备：排练幼儿宣传口号、手势动作(铜鼓队、花环队、秧歌队彩旗队等);培育幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的力气;每年段设计两个玩耍工程、要求，并做好玩耍物品的预备。

3、由幼儿园预备活动时的幼儿六一节礼品，奖品、奖状。

(三)安全工作

1、各班教师应治理好各班需要参与活动的幼儿，到场离场时需清点人数，防止幼儿丧失。(本园的家长、幼儿凭接送卡入园)

2、各项活动的场地及器材要有专人负责摆放，同时做好安全工作。

4、各班教师负责预备好本班幼儿活开工程，做好活动的次序。

5、全体教师需在活动完毕后整理、整理好全部器材及场地上的物品方可离开。

6、后勤工作人员帮助幼儿园负责清理好场地。

八、活动流程安排：

(一)庆祝大会

1、小小运发动进场，(全体幼儿按级按班为单位绕场一圈并喊口号后，各班按指定位置坐好，主持人开场白

2、镇长致词

3、园领导致词

4、小运发动代表致词

5、游行活动开头(路线：大门中心幼儿园—朝阳街—横河路—富民街—沙岩街——大门中幼)

6、各班幼儿个人活动、幼儿集体活动

7、颁奖

(二)完毕局部

1、小小运动会退场

2、各班教师清点人数，家长准时接孩子，六一庆祝活动完毕。

第10篇教案

活动目标：

1、让孩子通过自己的努力完成竞赛，感受亲子运动的欢快。

2、激发幼儿参与体育活动的乐观性，进展幼儿身体的协调性和灵敏性，增加幼儿的体质熬炼。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动场地：大操场

时间：

活动预备：

1、划分好各班活动区域。

2、与家长取得联系，为参赛的幼儿穿适宜的服装与鞋子。

活动过程：

竞赛工程：

1、《看谁投得准》

材料：小纸球假设干纸篓5个

每5个家庭为一组，小朋友投球，家长抱纸篓接球，在规定时间内，看哪个家庭接到的球最多为胜。

2、安全地带

材料：圈、小红旗假设干

玩法：预备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点，谁先到达，拿起小红旗获胜。

3、《小小坦克兵》

材料轮胎5个每组5人

幼儿从起点在相应的轨道里行驶，前进到终点后传给家长再原路返回到，先到达起点者为胜。

4、《超级动力车》

材料动力车5辆每组5人

家长载好幼儿从起点动身，绕过障碍物快速冲刺至终点，并返回，先回到起点者为胜。选前3名。

5、《踩高跷》

材料：高跷5个，梅花桩假设干

幼儿从起点动身走过梅花桩，快速跑到对面家长那里，家长手拿高跷回过来，最先跑完的一组家庭为胜。

6、《大脚驮小脚一起吹泡泡》

材料：气球假设干

玩法：幼儿面对着家长(幼儿脱掉鞋子)，双脚踩在家长的脚上，家长搂着宝宝，驮着宝宝的脚，负重往前走，始终走到终点，然后家长拿起一个气球吹大，宝宝再将气球踩爆。规章：行进中幼儿的脚不能落地。

7、《赶小猪》

材料皮球10个，小棍10个

宝宝与家长同时从起点动身，分别用小棍赶着自己皮球前进(可以相互帮助)，将两只小猪赶到与自己颜色相对应的洞里，两只都进去且用时最少的的获胜!

8、穿大鞋

玩耍玩法：由一名家长与一名幼儿参与，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿动身向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

9、《运球玩耍》

材料皮球假设干、框5个，

玩法把孩子分成5组，家长背着孩子，孩子手里拿一个皮球，把皮球运到框里，在规定时间内看谁运的多

10、乒乓球乐

材料预备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖

玩耍玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。玩耍开头，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝手上，宝宝手拿乒乓球运送到终点。先到达终点者为胜。玩耍规章：家长不得用手扶乒乓球。说明事项：

1.遵守竞赛规章，听从裁判打算。友情第一，竞赛其次。

2.各班级教师治理好本班幼儿，留意安全，不在赛场内自由走动或奔驰。

3.讲清洁，保持竞赛场地卫生，疼惜公共设施，做文明人。具体分工：

具体负责：王燕孙丽霞计时数数：各班班主任秩序维护：副班主任和保育员

安全保健：张雪娟、瞿燕、梁菊、张鹤琴决赛活动流程：

1、9:30分，各班参赛幼儿和家长准时到达操场。

2、幼儿与家长一起游园趣味体育活动。

3、10：:30竞赛全部完毕。

4、各班清点人数，有秩序的回教室。

5、班主任共同整理活动材料。

第11篇教案

活动目标：

幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力气。

活动预备：

教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫假设干个。

幼儿中班体育活动教案《卫星围着地球转》

活动过程：

1、幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

2、在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球“，一人扮作“卫星“，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮助。可参考的活动方式有：

①“地球“端坐不动，“卫星“围围着“地球“走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星“和“地球“相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

③“卫星“双手抬着“地球“的双脚，“地球“两手撑地，一起渐渐地转圈。

3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转“。

活动建议：

1、“地球“最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。

2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。

3、此活动可以和生疏地球的训练活动协作进展。

4、有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进展。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的乐观性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况准时对活动进展调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

第12篇教案

教学目标：

1、提高快速奔驰的力气。

2、增加遵守红绿灯交通规章的行为意识。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

教学预备：

1、场地上画有宽1米、长20米的跑道假设干。

2、用报纸卷成的长棒2个，椅子假设干。

教学过程玩耍前：幼儿分组站在起跑线上，教师喊“绿灯“，站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌：“突突突，骑铁马，一骑骑到北京城，逛长城，游故宫，还有绿色奥运馆;突突突，骑铁马，一骑骑到深圳来，坐地铁，游龙岗，2023大运欢送您。“边拿长棒仿照开摩托车动作快速往前跑，到终点时，绕过椅子跑回队伍起点，将长棒交给其次名幼儿后，站到队尾。依次进展，最快为获胜。

玩耍规章：

1、幼儿不能跑离自己的跑道，不能碰撞他人。

2、接到棒后幼儿才能起跑，完成的小组为胜。

效果反响：指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑，并自然呼吸。

教学反思：

活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓舞为主，保持、强化幼儿对参与活动的兴趣。整个活动幼儿的乐观性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学确实有着不行低估的作用，但前提是我们教师必需从教学目标动身，合理地设计、利用它。

第13篇教案

活动目标：让幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力气。

活动预备：教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫假设干个。

活动过程：

1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

2、在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮助。可参考的活动方式有：

①“地球”端坐不动，“卫星”围围着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起渐渐地转圈。

3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转”。

活动建议：

1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。

2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。

3、此活动可以和生疏地球的训练活动协作进展。

4、有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进展。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的乐观性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况准时对活动进展调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

第14篇教案

教学理论依据及实施策略：

探究、总结，从而把握侧面钻的动作要领，进一步进展幼儿的身体素养。本活动改编自中班的训练活动《闯关》，原教材是利用“钻山洞闯关“来练习侧面钻的动作。我对教材进展了制造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育玩耍。通过“小猴子本领大“的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自由。

主要运用了以下教学策略：

1、创设玩耍情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出玩耍性，使幼儿置身于富有情境的玩耍情节中，体验战胜妖精的成功感，同时获得阅历。

2、幼儿自主探究，适度挑战。依据不同力气的幼儿依次供给了三个不同的“盘丝洞“，鼓舞幼儿自主尝试，适度挑战，稳固侧面钻的动作。

3、加大活动密度，综合进展幼儿身体素养。原教材中只有侧面钻的动作练习，我们将平衡和投掷的动作也融入玩耍中，既加大了运动量，又综合进展幼儿的身体素养。

活动目标：

1、学习侧面钻的动作，把握侧面钻的动作要领。(重难点)

2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增加动作的灵敏性，进展幼儿的身体素养。

3、体验侧面钻的乐趣和“打妖精“的成功感。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

1、物质预备：橡皮筋拉成的“水帘洞“、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞“、充气“蜘蛛精“、沙袋假设干、《西游记》音乐。

2、空间预备：

活动过程：

1、以“小猴子来操练“导入，进展热身活动，引发幼儿兴趣。

(1)教师扮“齐天大圣“，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子“，进入玩耍情境。

(2)随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

2、通过“小猴子学本领“，引导幼儿学习侧面钻的动作，把握侧面钻的要领。(利用场地一)

(1)难点前置--练习“缩身术“，为学习侧面钻做预备。

提问：看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)。

小结：低头-弯腰-缩身，身体变小。

(2)自主探究过“水帘洞“，幼儿个别练习侧面钻。

要求：从水帘洞下钻过，身体不遇到水帘子，手不能扶地。

幼儿共享钻的阅历，并请个别力气强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“伸腿、低头弯腰钻过去、收腿“。

(3)稳固练习侧面钻，进一步把握动作要领。

教师示范动作。

幼儿自主练习动作。

3、组织玩耍“小猴子打妖精“，幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感。(利用场地二)

(1)第一次玩耍--“一打蜘蛛精“，生疏玩法规章，稳固平衡、侧面钻、投掷的动作。

教师讲解玩法及规章：走过独木桥，用本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

(2)其次次玩耍--“二打蜘蛛精“，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别遇到洞口的蜘蛛丝。

(3)第三次玩耍--“三打蜘蛛精“，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗?要留意什么?

②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。

4、创设“小猴子去嬉水“情境，引导幼儿制造性地放松身体，感受玩耍乐趣。

(1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

(2)随音乐仿照小猴子的动作离场。

活动反思

本活动改编自中班训练活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关”的玩耍来练习侧面钻的动作。中班幼儿特别宠爱象征性玩耍，他们在玩耍中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子始终是孩子们最宠爱的角色，依据这一特点，教师对教材进展了制造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育玩耍“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

中班幼儿已经根本把握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的根本动作得以充分练习，本活动通过创设玩耍情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、快活的环境中玩耍、尝试、探究、总结，从而把握侧面钻的动作要领，进一步进展幼儿的身体素养。

主要运用了以下三个方面的教学策略：

1.创设玩耍情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出玩耍性，将生动好玩的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、奇异地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带着幼儿置身于富有情境化和心情颜色的玩耍情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验战胜妖精的成功感，同时获得阅历。

2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中留意幼儿的主动探究。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同力气的幼儿依次供给了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓舞幼儿适度挑战，稳固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探究活动、集体玩耍活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的力气得到了提高，充分表达了幼儿是活动的主体。

3.循序渐进加大活动密度，进展幼儿的身体素养。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量缺乏。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入玩耍中，既加大了运动量，又熬炼了幼儿的力气，综合进展了幼儿的身体素养。同时，在保证活动密度的前提下，关注到共享阅历与适当休息，奇异地处理好体育活动中的动静交替。

第15篇教案

一、教材简解：

春天是万物复苏的季节，春暖花开，人们经受了严寒的冬天，来到了温存的冬天。他们都脱掉了厚厚的外套，很多冬天不宠爱运动的小朋友都宠爱在春天的时候动起来，所以我特地设计了这个体育活动“查找春姑娘”。

二、目标预设：

中班的幼儿身体相对于小班的孩子来说比较壮实，精力充分，已经能娴熟地把握一些根本动作，但是很多动作还是不能很好的完成。我根绝我们班孩子的特点设计了以下几个目标：

1、学会越过障碍物跑的技能。

2、宠爱乐于帮助别人，体验帮助别人的欢快。

三、活动的重难点及预备：

重点：1、学会越过障碍跑。

难点：2、能在玩耍中灵敏的运用该技能。

四、设计思路

我通过设置一个故事情境，让幼儿去帮助巨人然后通过各种各样的障碍去查找春姑娘。依据幼儿园大班的幼儿的体育进展特点，所以在路途中我设计了让幼儿避开“龙卷风”环节(越过障碍跑)，过独木桥(平衡木)，跳过水沟(双脚立定跳)等。最终最终寻得了春姑娘，原来春姑娘早就来到我们的身边，在去查找春姑娘的时候我们始终就在春天里。

五、教学过程

(一)听音乐，与幼儿一起做热身运动

1、教师带着幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。

师：已经冬天了，外面的天气真冷呀，我们一起来全身动一动吧。

2、教师播放音乐，与带着幼儿做热身运动。

(二)创设情境，通过教师指导，引导幼儿学会越过障碍跑的技能。

1、创设情境

师：前两天，教师给你们讲了“小魔怪，要上学”的故事，你们还记得吗?今日呀小魔怪打给余教师了，(教案出.自：快思教师教案网.)你们想知道是为什么吗?原来呀，小魔怪觉察，他们家的花园都有厚厚的积雪，还是冬天，而学校的公园里，花全都开啦，春天都已经到啦，小魔怪呀问了冬姑娘才知道，原来他的爸爸妈妈宠爱吃小孩，所以啊春姑娘吓的不敢来了，现在小魔怪请我们中班的小朋友一起去帮助他查找春姑娘，你们情愿吗?

2、幼儿演示

师：但是在去查找春姑娘的路上，我们要遇到很多困难，其中啊，就有很多龙卷风，我们小朋友必需避开龙卷风才行，所以呀等一下我们确定要绕过龙卷风才能连续前进，找到春姑娘，你们知道怎样避过春姑娘吗?请谁来示范一下?

3、教师示范

师：等一下我们碰见龙卷风的时候就从他的一边绕到他的另一边去，避开他。然后下一个龙卷风的时候再绕过龙卷风，连续前进。

4、教师带着幼儿练习

现在我们一起先来试试吧，不要到时候真的被龙卷风刮走了哟

(三)查找春姑娘

1、幼儿依次越过障碍物，去查找春姑娘，教师在边上指导。

(四)跳舞做放松运动退场。

教师与幼儿一起跳舞庆祝帮小魔怪解决难题

师：我们最终找到春姑娘啦，我们帮小魔怪解决了难题，你们欢快吗?我们一起来跟音乐跳个舞吧。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

第16篇教案

设计意图:

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特别名码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规章,提高自我疼惜意识。做一个安康欢快的宝宝。设计本次活动。

活动目标:

把握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特别名码及其作用，遵守交通规章，留意安全。做个安康欢快的宝宝。

活动预备：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

活动过程：

一、小朋友今日教师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好预备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。)当听到教师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，相互沟通车的用途、特征(颜色、声音......)等。

二、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?

小结：大路上的车很多，请看动画《我是小司机》答复下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好方法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助?公共汽车有什么用途?

三、出示三种特种车辆(警车、抢救车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方?

1、考考小朋友：出示一张120(119、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?在什么状况下拨打这个号码?结合图片，玩打的玩耍。

2、小结：小朋友这些号码你要牢牢记住，只有在紧急状况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上确定要安全行驶，必需遵守交通规章。(出示交通标志：红绿灯)

3、经典玩耍：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做玩耍，稳固对红绿灯的生疏)

活动延长：

这节课小朋友懂得了很多道理，还生疏了大路上各种各样的车，那么你到底宠爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

活动反思：

整个活动以“玩耍“为载体，使幼儿在轻松快活的气氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。

第17篇教案

一、训练目标：

通过安全训练周系列活动，了解生活环境中常见的担忧全因素，树立根本的安全意识，懂得一些自我疼惜的方法，提高自我疼惜力气。

二、具体内容及要求：

(一)社会活动

1、医生家进步课堂

目标：了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器材

形式：通过谈话、操作活动来到达目标。

2、安全逃命

目标：进展安全上下楼梯的演练工作(不推不挤、不牵手，要靠右边上、下楼梯)。

形式：模拟着火时的情景，进展演习。

3、安全玩滑滑梯

目标：用剪刀剪纸，用小刀削东西时要留意安全，用完放好，不要向着同伴使用。

形式：谈话的方式进展训练。

(二)安康

1、安全玩滑滑梯

目标：户外活动时，留意不让幼儿攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。

形式：出去活动时训练。

2、有序上厕所

目标：幼儿入厕时要轮番去，以免拥挤发生事故。

形式：实践练习。

3、渐渐喝开水

目标：训练幼儿留意有秩序地接开水，防止烫伤。

形式：通过谈话及家园共育来到达目标。

(三)语言活动

1、去医院看病

目标：了解看病的主要过程，知道常用的医用工具。

形式：表达故事和情景创设。

2、大狗医生

目标：知道要养成良好地生活卫生习惯，预防生病。

形式：讲故事，情境创设。

三、环境创设

依据安全训练周的内容，我们创设了相应的主题墙、环境布置。

1、在主题墙上张贴了安全标志的图片，稳固幼儿对安全学问的把握。

2、让幼儿表达在生活中可能发生的危急事故。

3、通过家园共育，帮助幼儿把握根本的安全学问。

四、家长工作：

1、乐观向家长宣传安全训练的重要意义及安全训练周的具体内容。

2、训练幼儿在家中自觉远离带电插座、火、热水等危急物品，提高幼儿的自我疼惜意识。

五、具体措施：

1、让幼儿知道一些安全常识，是有自我疼惜意识，特别是在日常生活、体育活动中的一些安全常识和自我疼惜的简洁方法，上下楼梯不跑、不跳、乘车不把头、手伸出窗外，不拿棍或锐利的东西奔驰，奔驰时在拐弯处要减速、不推撞同伴等。

2、让幼儿把握自己不靠近危急物品，不到危急的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。

3、了解在活动中把握疼惜五官的方法。

4、学会一些意外事故的简洁处理方法。

活动反思：

1、由于生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有确定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主性。

第18篇教案

设计意图

幼儿特别宠爱跑，跳。这个玩耍主要强化幼儿的跑，平衡和躲避力气。使幼儿能够快速反响，并对此作出相应的躲避。培育幼儿自我疼惜力气和意识。

活动目标

1.培育幼儿的跑，跳，平衡和躲避力气。

2.培育幼儿自我疼惜意识和力气。

活动预备

1.阅历预备：幼儿玩过木头人的玩耍

2.材料预备：小积木块假设干、狼的头饰三个、音乐

3.场地布置：

活动过程

(一)调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参与玩耍的乐观性

1.引出玩耍主角

师：小朋友，大灰狼可不行怕?假设见到了大灰狼，我们应当怎么办?(幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。假设我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗?今日我们来做一个木头人的玩耍好不好?

2.教师说明玩耍的规章，并和一名幼儿演示玩耍的玩法。

玩耍规章：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，教师放音乐表示玩耍开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候抓紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续玩耍直到音乐完毕。

3.全体幼儿初步尝试玩耍，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的连续玩耍，直到音乐完毕。

(二)尝试玩耍玩法，进展力气，体验乐趣

1、第一次玩耍：初步尝试、了解玩耍玩法与规章。

※玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，教师演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示玩耍开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续玩耍直到音乐完毕。

※指导重点：引导幼儿了解玩耍玩法与规章，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。

※评价重点：是否能初步按玩耍规章进展玩耍。

小结：被抓的幼儿要遵守玩耍规章呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到?扮。来.源快思教师教.案网，请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。

2、其次次玩耍：进一步了解玩耍玩法与规章。

※玩法：请一名幼儿和教师一起扮演大灰狼，玩法同上。

※指导重点：按玩耍规章玩玩耍。

※评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反响慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反响。

3.第三次玩耍：进一步了解玩耍玩法和规章

※玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，教师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示玩耍开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必需跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续玩耍直到音乐完毕。

※指导重点：按玩耍规章玩玩耍。

※评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反响慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反响。

4.第四次玩耍：尝试合作玩耍。

※玩法：教师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。

※指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作玩耍即幼儿可以在跑的过程中相互帮助以最快的速度踩到拿到木块。

※评价标准：能否做到与同伴协商、合作玩耍。

5.第五次玩耍：尝试自主玩耍。

※玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。

※指导重点：引导幼儿尝试自主进展玩耍。

※评价标准：能否自主地按玩耍规章进展玩耍。

小结：幼儿相互合作捕获了不少食物，进一步强调合作玩耍的乐趣。

(三)活动完毕：

师：今日很多小朋友反响都特别灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很威猛，想方法捕获到了这么多食物。今日的玩耍就到这，我们下次再玩，固然教师也很期望你们能在家里与家人共享这个玩耍，跟他们一起玩这个玩耍。

活动反思

本次《欢快的木头人》承受了多种玩耍的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的玩耍方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与玩耍的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的乐观性。通过不同的玩耍形式由简到难、循序渐进的到达本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最终送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分敬重幼儿的生长发育规律，准时调整活动强度。

第19篇教案

活动目标：

1.生疏一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2.培育幼儿的安全意识。.

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、预备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、生疏交通标志师：

瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

玩耍--我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动生疏标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动，提高自我疼惜的力气，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争论能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

第20篇教案

活动目的：

1、使幼儿懂得疼惜牙齿的重要性。

2、教幼儿学习,把握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动重点：

知道疼惜牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

活动难点：

把握正确的刷牙方法。

活动预备：

1、听过故事《小熊拔牙》;

2、小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊;

3、牙齿模型图片;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

4、儿歌《刷牙歌》。

活动过程：

一、开头局部教师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今日,教师就给你们请来了那只得意的小熊。

小熊：小朋友，你们好。今日,我要和你们一起做玩耍。

二、根本局部

1、引导幼儿争论不疼惜牙齿的害处。

教师：小熊由于不留意疼惜牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不疼惜牙齿还有哪些害处?

①幼儿争论，沟通。

②教师小结：牙齿假设生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿