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文档简介

社会学概论/透视社会的艺术

——社会学基础知识概要尹保华baohuaYin@

第四章社会化第一节社会化的涵义和条件一、社会化的涵义（一）社会化的定义

所谓社会化，就是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。狭义和广义的社会化研究狭义的社会化研究：20世纪50年代之前，研究范围和重点以少年儿童为对象；由此延续下来的社会化问题的研究，即专门进行童年期社会化的研究为狭义的社会化研究。广义的社会化研究：（1）50年代开始，研究范围开始扩大，不仅研究童年期的问题，还包括了一切角色学习在内的社会化研究，这时社会化被认为是内化、角色学习和获得价值标准统一的过程；（2）广义的社会化研究全面发展于60年，比如研究了“初级社会化”（童年社会化）和“二级社会化”（成年社会化）的问题等，60年代后，社会学家们普遍接受了广义社会化的观点，即社会化过程贯穿人的一生。（二）社会化的意义

1．社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提

（个人的角度）2．继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径

（个人的角度）3．社会化是人类社会运行及人类文化不断延续和发展的前提条件（社会的角度）二、社会化的条件

脑力劳动的特性

较长的依赖生活期

较强的学习能力

特有的语言能力

第二节社会化的内容和主体

一、社会化的基本内容传授生活技能

教导社会规范

指点生活目标

提供角色人选

二、社会化的主体

家庭学校同辈群体工作单位大众传媒

第三节社会化的过程

一、关于社会化过程的理论查尔斯·库利：镜中我

乔治·米德：角色借用

西·弗洛伊德：无意识

埃·艾里克森：认同危机

让·皮亚杰：认知发展

瑞·哈维格斯特：人生六阶段

二、社会化过程的阶段划分

（一）划分社会化过程的要点

第一，年限或时间界限。

第二，不同年龄阶段的个性或心理发展特征。

第三，目标。

第四，方法。

第五，执行者。

第六，发展的两种可能性（正向/反向）。

（二）生命历程中的社会化（1）婴儿的情感发展（2）青春期与青年期

（3）成年期

（4）晚年生活

（5）死亡与濒临死亡

三、社会化与人的自由

继续社会化：人的一生都在不断学习、不断更新知识技能的社会化，在社会学里称作继续社会化再社会化：意指人们在社会生活中犯有越轨行为，被有关司法、公安部门收容，强制性地进行教化的过程特殊社会化：所谓特殊社会化，是指对于某些遭受身心损伤不能进行正常社会生活的一些人而进行的特殊措施的社会化过程社会化与人的自由：社会化限制人的自由？抑或使人更自由？

思考与研讨1、什么是社会化？社会化对个人发展有何意义？2、简述社会化的内容。3、不同社会化主体对人的社会化各自有哪

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