《种子的萌发》设计（配套版）

《种子的萌发》教学设计（配套版）课题种子的萌发课型新授课课时第课时（总计课时）教材分析《种子的萌发》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第五课。本课分三部分：第一，浸泡种子。种子萌发时，必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。这个部分学生将进行几种种子吸水量的研究。第二，种子的内部构造。学生将在这个环节中，亲自将种子剥开，观察种子的内部结构。第三，发芽的蚕豆。学生将把浸泡的种子放在盘子中，对种子进行持续的观察，并记录种子的变化过程。结合对种子内部结构的研究，发现种子各部分的作用。教学目标科学概念：1.植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜的时候，种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3.种子的各部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。过程与方法：1.进行对比实验并做记录。2.运用感官及工具研究种子的内部结构。情感态度价值观：1.培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。教学重点观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用；知道种子萌发的条件。教学难点种子的各部分在种子的萌发过程中的不同作用。教学策略教法：在教学活动中，力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。学法：学生在探究的过程中，能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。教学准备为全班准备：油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子，不同发芽阶段的蚕豆种子，观察记录表；小刀、镊子、放大镜。(如果把第三部分安排在课堂中，还要准备刚发芽的蚕豆和棉花)实施教学过程设计一、新课引入先ppt展示几种种子的图片，再展示人们播种的情形，最后再展示一幅发芽的植物并播放“豆子的萌发.mp4”的视频来创设情境引入新课，引导学生去思考种子是怎样萌发的。二、活动探究1.观察用水浸泡的种子各取10粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里，浸泡1天—2两天（此项活动可在课前完成，在课堂上直接展示浸泡过的种子）。观察各种种子发生的变化，观察测量一下，种子吸收了多少水分。2.观察种子的内部构造将浸泡过的种子的种皮剥开，观察种子内部的结构（以蚕豆种子为例）。（注意在剥开的过程中尽量保证胚的完整。）三、新知讲解1.种子内部的结构引导学生说说像蚕豆这样的种子，由几部分构成，这些部分分别应该怎么命名。进而得出结论：像蚕豆这样的种子是由种皮和胚构成的。胚包括胚根、胚芽和子叶。再展示之前准备好的蚕豆种子萌发的过程图片，让学生对蚕豆种子的萌发过程有一个整体的印象。考虑到图片展示不够形象具体，因此在此插入一个“从种子长成大树的过程.mp4”的视频，让学生即使没见过萌发的种子，也能对种子的萌发有个较直观的感受。2.种子的各部分在种子的萌发过程中的作用鼓励学生大胆猜测种子的各部分在种子的萌发过程中的作用。在探讨中引导学生得出结论：种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶，子叶内贮藏营养物质（淀粉、脂肪和蛋白质）。种皮是种子外面的保护层。四、拓展活动课后观察绿豆、黄豆等的发芽过程，并记录下来。板书设计种子